Программа летнего оздоровительного лагеря " Солнышко"

Муниципальное казенное образовательное учреждение

« Тельмановская средняя общеобразовательная школа»

УТВЕРЖДАЮ

Директор МКОУ « Тельмановская школа»

____________ Ю.Г. Кузнецова

ПРОГРАММА

летнего оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием детей « Солнышко»

на базе МКОУ «Тельмановская средняя общеобразовательная школа»

Срок реализации программы с 2.06 по 30.06.2017

программа рассчитана на 21 дней, возраст детей от 7 до 10 лет

Автор-составитель:

И.Н. Коваленко,

начальник лагеря.

Оглавление

Пояснительная записка …. …………………………………….........6

1. Актуальность программы «Страна Литературных Героев»…….7

2. Цель и задачи программы …….9

3. Принципы…………………………………………………………..10

4. Участники программы 11

5. Кадровое обеспечение программы 11

6. Содержание программы.. 12

7 Этапы реализации программы. 14

8. Основные формы и методы реализации программы 16

9. Социальное партнёрство…………………………………………..21

10. Режим дня…………………………………………………………22

11. План сетка 23

12. Ожидаемые результаты выполнения программы

деятельности лагеря: 27

13. Мониторинг деятельности…………………………………….....28

14. Список литературы……………………………………………….30

Информационная карта программы

Название программы	Программа городского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей « Солнышко» на базе МКОУ «Тельмановская средняя школа»,«Страна Литературных Героев»
Наименование организации	Муниципальное казенное образовательное учреждение « Тельмановская средняя школа»
Адрес организации	Ленинградская область, Тосненский район, п. Тельмана д.7
Телефон организации
Ф.И.О. руководителя организации	Кузнецова Юлия Геннадьевна
Автор программы	Коваленко Ирина Николаевна – начальник лагеря
Нормативно-правовое обеспечение	Конституция РФ; Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ»; Закон РФ «О защите прав потребителей» от 07 февраля 1992 г. № 2300-1; Федеральный закон от 30 марта 1999 г. № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»; Закон РФ от 22 июля 1993 г. № 5487-1 «Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан»; Федеральный закон от 2 января 2000 г. № 29-ФЗ «О качестве и безопасности пищевых продуктов»; Федеральный закон от 17 июля 1999 г. № 181-ФЗ «Об основах охраны труда в Российской Федерации»; Трудовой кодекс РФ (Федеральный закон № 197-ФЗ от 30.12.01 г.);
Цель программы	Создание условий для организованного отдыха учащихся в летний период, укрепления физического, психического и эмоционального здоровья детей, развития творческих способностей детей.
Задачи программы	создание условий для организованного отдыха детей; способствовать укреплению навыков к здоровому образу жизни, содействовать полноценному физическому и психическому развитию; вовлечь детей в активную спортивно-оздоровительную деятельность; создать благоприятные условия для разностороннего развития личности каждого ребёнка и летнего отдыха детей; создание условий для воспитания культуры общения; приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления; формирование положительного отношения родителей к работе органов школьного самоуправления и привлечение их к участию в этой деятельности; расширение кругозора, развитие организаторских навыков и познавательных интересов детей.
Сроки реализации программы	Краткосрочная программа. с 01.06.2017 по 30.06.2017 года
Категория участников программы	Возраст участников программы: 7 - 10 лет.
Кадровое обеспечение программы	Начальник лагеря; Воспитатели; Инструктора по физической культуре; Медицинский работник.( приходящий)
Материально-технические условия реализации программы	Игровые комнаты с необходимым набором оборудования; Комнаты отдыха; Открытая спортивная площадка; Спортивный зал; Актовый зал с мультимедийным оборудованием; Библиотека; Столовая; Медицинский кабинет.
Социальное партнёрство	ЦДЮТТ Кинотеатр «Синема» КДЦ «Ижорский»

Пояснительная записка

Летние каникулы - самая лучшая и незабываемая пора для развития творческих способностей и совершенствования возможностей ребёнка, вовлечения детей в новые социальные связи, удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей.

Лето - наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными, подчас экзотическими уголками природы. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом.

Ну, где ещё школьник почувствует себя раскрепощённым, свободным, независимым как не в период летних каникул, на школьных площадках, в лагере?! Тут не надо бояться, что тебя вызовут к доске, снова поставят плохую отметку, потребуют дневник, а потом дома – родительская разборка.

Действительно, нигде так не раскрывается ребёнок, как в играх. Здесь, кроме удовлетворения личных интересов, ребёнок сам не подозревая, развивает свои физические и моральные качества, учится дружить, сопереживать, идти на помощь, учиться побеждать и проигрывать. Нужно только правильно его настроить, не отталкивать, не отворачиваться от него, как неперспективного.

Организация летнего отдыха - один из важных аспектов образовательной деятельности. Организованная деятельность детей в летний период позволяет сделать педагогический процесс непрерывным в течение всего года.

Как свидетельствуют исследования занятости детей в летний период, не все дети имеют возможность поехать в загородные лагеря, выехать из города к родственникам. Большой процент детей остаётся не охваченным организованной деятельностью. Предоставленные сами себе дети подвержены влиянию улицы, дорожно-транспортным происшествиям, несчастным случаям, они невольно попадают в группы риска. Все это и натолкнуло на создание программы организации летнего отдыха детей.

Летние каникулы - это период, когда дети могут «сделать свою жизнь» полной интересных знакомств, полезных увлечений и занятий, могут научиться петь, танцевать, играть, с пользой провести свободное время. Именно такие возможности для каждого ребёнка открывает наш детский оздоровительный лагерь.

Психологи утверждают, что практически все дети обладают творческим потенциалом, который эффективно развивается при систематических занятиях. И в дальнейшем, приобретенные в течение лагерной смены творческие способности, навыки и умения дети эффективно перенесут на учебные предметы в школе, в повседневную жизнь, достигая больших успехов, чем их менее творчески развитые сверстники.

1. Актуальность программы «Страна Литературных Героев»

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период благоприятен для совершенствования их личностных возможностей, развития творческого потенциала, достижения уровня самоутверждения и самореализации, воплощения собственных планов.

В понимании детей летний отдых – это полное освобождение от забот и наук, когда ты вправе делать то, что тебе хочется, без назидательных уроков и воспитательных моментов. Учитывая этот фактор, в нашей программе мы нашли тонкую грань соприкосновения мира развлечения и мира обучения. Под «вкусным соусом» культурно-массовых мероприятий и режимных моментов, вплетённых в увлекательную игру, мы постоянно учим детей чему-то новому, а так же закрепляем уже полученные знания. Каждый шаг в нашей программе направлен на развитие ребёнка, реализацию его творческих, лидерских, организаторских способностей.

Сделать отдых детей более занимательным, насыщенным, полезным для физического и духовного здоровья и предусматривает программа городского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Солнышко» - «Страна Литературных Героев». Тематическая программа предназначена для детей младшего школьного возроста. Единая тематика смены позволит заинтересовать ребят и наиболее полно реализовать главные задачи, стоящие перед педагогами и воспитателями. Идея создания данной программы родилась, прослушав по Детскому радио радиопередачу «В стране литературных героев», что очень актуально, так как тема перекликается с годом Литературы. Смена даёт возможность ребятам познакомиться с детскими писателями, литературными персонажами, развивает в личности ребёнка социальную активность, гражданскую ответственность и становление личности.

Актуальность заключается в создании педагогической воспитательной среды, способствующей укреплению здоровья детей, как жизненно важной ценности и сознательного стремления к ведению здорового образа жизни, в максимальном внимании к развитию личности ребёнка, раскрытию его способностей на основе удовлетворения интересов. Программа позволяет детям яснее представить закономерности общения, понять самого себя, создать здоровую психологическую среду, создать условия для развития и совершенствования каждого ребёнка. Программа включает в себя разнообразные виды деятельности, удовлетворяющие интересы и потребности детей и подростков. Программа также предусматривает использование мероприятий с применением компьютерных технологий, что делает гораздо интереснее и эффективнее организацию работы оздоровительного лагеря.

Данная программа по своей направленности является комплексной, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

По продолжительности программа является краткосрочной, т.е. реализуется в течение лагерной смены.

За прошедший год дети отдали много сил, эмоций учебе и внеурочным занятиям, поэтому укрепление физического здоровья, восстановление эмоционального состояния – главные задачи лагеря. Кроме этого необходимо обратить внимание на то, чтобы учащиеся не растеряли за лето полученный багаж знаний и расширили свой кругозор.

Процесс организации воспитательной работы в летнем лагере направлен на вовлечение ребёнка в общественную жизнь с учётом его индивидуальных способностей, выработку ценностного отношения к здоровому образу жизни и формирование на этой основе его нравственного, эстетического, гражданского сознания.

Организация спортивных соревнований, проведение подвижных игр, конкурсов, встреч с медицинскими работниками, оздоровительные процедуры, призваны способствовать укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и функциональных возможностей детей, воспитанию волевых качеств личности.

Организация досуга построена так, чтобы наиболее полно и ярко раскрыть естественную потребность в свободе и независимости ребёнка, стать сферой активного самовоспитания, предоставить детям возможность роста и самосовершенствования, через включение ребят в управление делами на уровне отряда и предусматривает развитие и воспитание ребят в коллективе. Использование массовых форм проведения досуга, таких как игры, конкурсы, концертно-игровые программы способствуют включению всех детей в творческую деятельность, расширяют кругозор детей, развивают у них любознательность.

В основе работы детского оздоровительного лагеря « Солнышко» построена воспитательная система по самореализации личности ребёнка через включение его в различные виды деятельности.

Программа направлена на развитие лидерских и коммуникативных качеств, на раскрытие творческого потенциала участников, где гармонично сочетается творчество и спорт, где все как одна большая семья.

2. Цель и задачи программы

Цель: создание условий для организованного отдыха учащихся в летний период, укрепления физического, психического и эмоционального здоровья детей, развития и реализация творческих способностей детей

Задачи:

• создание условий для организованного отдыха детей;

• способствовать укреплению навыков к здоровому образу жизни, содействовать полноценному физическому и психическому развитию;

• вовлечь детей в активную спортивно-оздоровительную деятельность;

• создать благоприятные условия для разностороннего развития личности каждого ребёнка и летнего отдыха детей;

• создание условий для воспитания культуры общения;

• приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления;

• формирование положительного отношения родителей к работе органов школьного самоуправления и привлечение их к участию в этой деятельности;

• расширение кругозора, развитие организаторских навыков и познавательных интересов детей.

3. Принципы

Программа лагеря с дневным пребыванием детей «Страна Литературных Героев» опирается на следующие принципы:

1. Принцип гуманизации отношений: Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку: проект «Я и моя семья», экскурсия в музей Ижорского завода,

2. Принцип многообразия видов, форм и содержания деятельности – развитие доминирующих способностей, интересов и потребностей (интеллектуально-познавательные, художественно-творческие, организаторско-лидерские) детей, чему помогают выступления на концертных площадках («Алло, мы ищем таланты!»), разработка социально-значимых проектов («Я и моя семья»), занятия в кружках («Весёлые нотки», «Очумелые ручки» и другие), участие в различных мероприятиях (митинг, посвящённый Дню памяти и скорби). Все это имеет четко выраженный результат, способствует самоутверждению личности, позволяет проявить творчество и самостоятельность.

3. Принцип творчества и свободы выбора – позволяет детям:

• выбирать различную познавательную деятельность;

• определять значимые досугово-развлекательные мероприятия;

• использовать различные формы участия в оздоровительных программах

(зарядка, спортивные игры, эстафеты, бассейн и др.).

4. Принцип социальной активности – включение обучающихся в социально-значимую деятельность при проведении разноплановых просветительских, оздоровительных, спортивных и досуговых мероприятий (районная спартакиада, митинг, посвящённый Дню памяти и скорби).

5. Принцип взаимосвязи педагогического и детского коллективов – формирование временных групп по подготовке и проведению различных мероприятий (минутки здоровья, торжественная линейка, посвящённая открытию лагеря, митинг, ролевые игры), создание служб по пропаганде, освещению жизнедеятельности в лагере (стенгазета, «страничка» дня) и организации творческих коллективов («Алло, мы ищем таланты»).

6. Принцип комплексности оздоровления и воспитания – распределение времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы, учитывающей все группы поставленных задач, оценка эффективности пребывания детей в лагере.

4. Участники программы

1. Участниками программы «Страна Литературных Героев» являются учащиеся школы, будущие первоклассники, дети микрорайона школы, педагогические и медицинские работники.

2. Возраст воспитанников лагеря с дневным пребыванием 7-10 лет.

3. Преимущество при зачислении в ЛОЛ с дневным пребыванием детей имеют из многодетных, неполных, мало обеспеченных семей.

4. Зачисление детей в лагерь производится в соответствии с заявлениями родителей или лиц, их заменяющих, оплаты путёвки .

5. Комплектование педагогическими, медицинскими кадрами, обслуживающим персоналом осуществляет директор школы совместно с начальником лагеря.

6. Работники лагеря несут личную ответственность за жизнь и здоровье детей в пределе возложенных на них обязанностей.

5. Кадровое обеспечение программы

В ЛОЛ «Солнышко» имеются следующие штатные единицы педагогического персонала:

• Начальник лагеря;

• Воспитатели;

• Инструктора по физической культуре;

• Медицинский работник.( приходящий)

6. Содержание программы

Содержанием летнего досуга должен стать активно организованный отдых детей, способствующий снятию физического и психологического напряжения детского организма. Организованная деятельность детей в летний период позволяет сделать педагогический процесс непрерывным в течение всего года.

Мы выбрали для себя необычную форму организации летнего отдыха детей – знакомство со «Страной Литературных Героев». Дети каждый день знакомятся с детской литературой и ее писателями, а также с персонажами произведений.

На одной планете Детстволэнд была «Страна Литературных Героев». И как-то раз президент этой страны постановил объединить всех талантливых и способных детей, предложив им принять участие в жизни «Страны Литературных Героев». Он пригласил их поработать в «редакциях журнала», в которых будут освещаться интересные события страны. Помогать детям в «редакциях» будут Редакторы.

«Страна Литературных Героев» - лагерь дневного пребывания.

Редакция журнала - отряд в лагере.

Редакторы - воспитатели отряда.

Президент страны - начальник лагеря.

«Пресс-центр» - место встречи и обсуждения планов, действий всех Советников и правителей «Страны Литературных Героев».

Долина чудес «Страны Литературных Героев»- место для проведения массовых мероприятий и встречи всех жителей.

Долина спорта - спортивная площадка лагеря.

Трапезная долина - столовая лагеря.

Культурно-развлекательный центр страны - актовый зал.

Лекарь «Страны Литературных Героев» - медсестра, доктор.

Участники программы делятся на 2 отряда: каждый отряд создает свою редакцию со своим названием, символикой. На протяжении всей лагерной смены отряды будут преодолевать препятствия, получать новые знания, участвуя в различных мероприятиях и делах лагеря, тем самым повышают рейтинг своего журнала, зарабатывая «рейтинги» в каждом мероприятии, в каждом отрядном деле, за каждую победу, за хорошее поведение и т.д.

Дети, попадая в лагерь, попадают в «Страну Литературных Героев».

Рассмотрим работу, входящую в режим дня лагеря:

1. Зарядка. Ряд физических упражнений под песни-игры - «Буги-вуги»,

«Чика-рика», «Танец маленьких утят», «Мы - весёлые мартышки» и другие.

2. Линейка. Начинается всегда с песни-заставки «Страна Литературия». Проходит в виде летучки, где рассказывается о победах, поражениях, итогах мероприятий, проведенных за прошедший день и планов на сегодняшний день.

3. КТД (коллективно творческие дела) - работа с бумагой, фотографиями, природным материалом и т.д. (выставки рисунков, плакатов, создание проектов и др.)

4. Культурно–досуговые мероприятия - мероприятия, которые проводят библиотекарь, старший воспитатель (викторины, игры-путешествия, библиотечный урок и т.д.).

5. Спортивно – оздоровительные мероприятия («Весёлые старты», эстафеты, посещение бассейна, спартакиада и т.д.).

6. Отрядные дела - мероприятия, запланированные редакторами (оформление отрядных уголков, стенгазет, «страничек» дня и другие).

7. Итоги дня. Каждая редакция выпускает 1 страничку своего журнала, где рассказывается о победах, поражениях, итогах мероприятий проведенных в этот день.

По итогам тематической смены «Страна Литературных Героев» каждая редакция выпускает свой журнал, который оформляется в виде презентации, где каждый слайд – это творческий отчет - «страничка» одного дня.

Для разностороннего развития участников смены при лагере создана видео библиотека, где есть фильмы о здоровом образе жизни, о правилах дорожного движения, о пожарной безопасности и т.п. их можно просматривать как в лагере, так и брать для домашнего просмотра.

Правила игры определяются законами лагерной жизни и основными направлениями деятельности школьников.

Законы жизни лагеря

●Закон дяди Стёпы: нельзя нарушать правила дорожного движения, уходить одному с территории лагеря, всегда и везде вместе с отрядом.

●Закон доктора Айболита: соблюдай чистоту во всём и везде, будь опрятным.

●Закон кота Леопольда: поддерживаем друг друга, не обижаем младших, уважаем старших.

●Закон богатырей: начинаем день с утренней зарядки, соревнуемся в честной борьбе, заботимся о своём здоровье.

●Закон Пеппи Длинный Чулок: будь весел, принимай участие в праздниках, конкурсах, твори и выдумывай.

●Закон Робинзона: береги природу, не обижай братьев меньших.

●Закон мудрой совы: читай каждый день и будешь умней.

Выполнение всех Законов предполагает сделать жизнь в лагере интересной и насыщенной, приносящей радость себе и другим.

7. Этапы реализации программы

Учитывая возрастные особенности младшего школьного возраста и значимость деятельного подхода в воспитательном процессе, в основе механизма реализации программы лежит сюжетно-ролевая игра, как ведущий тип деятельности.

Ценность сюжетно-ролевой игры заключается в развитии таких качеств как, настойчивость, смелость, умение ориентироваться в сложной ситуации, умение действовать в интересах коллектива, сообща добиваться победы.

Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса нашёл своё место, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, а так же с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условий необходимо выдержать следующие этапы.

• Подготовительный этап.

Этот этап характеризуется тем, что за 1 месяц до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

• участие в городских совещаниях, посвящённых подготовке к проведению летней оздоровительной кампании;

• знакомство с правовыми документами нормативной базы, обеспечивающей качественный отдых детей в текущем году;

• проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

• издание приказа по школе о проведении летней кампании;

• разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Страна Литературных Героев»;

• подготовка методического материала для работников лагеря;

• организация помещений лагеря согласно нормам и требованиям СанПин;

• обеспечение допуска сотрудников к работе с детьми;

• формирование списка детей, посещающих оздоровительный лагерь, на основании заявлении родителей.

• отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

• составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

• Организационный этап смены.

Педагогическая цель: введение в игровую модель смены

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня. Основной деятельностью этого этапа является:

• встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских способностей (игра «Лидер», «Пуговицы», «Палатка»), организаторских и творческих способностей;

• старт программы «Страна Литературных Героев»;

• представление отрядов

• знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря;

• презентация кружков функционирующих на смене.

• Основной этап смены:

Педагогическая цель: реализация основной идеи смены:

• вовлечение детей в различные виды коллективно- творческих дел (выставки рисунков, плакатов, создание проектов и др.);

• расширение и реализация творческих и организационных способностей детей (викторины, игры-путешествия, библиотечный урок, «Алло, мы ищем таланты!» и т.д.);

• работа кружков, спортивных секций, участие ребят в мероприятиях различной направленности («Весёлые старты», эстафеты, Спартакиада, и т.д.).

• Заключительный этап смены.

Педагогическая цель: подведение итогов смены:

- рефлексия;

- анкетирование;

- творческая выставка;

- творческие выступления ребят

- анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

8. Основные формы и методы реализации программы

Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием - это педагогическая система, способствующая развитию ребенка как творческой личности, его духовного и физического саморазвития, возможности для воспитания трудолюбия, активности, целеустремленности, здорового образа жизни.

В основу реализации программы «Страна Литературных Героев» заложены разнообразные формы и методы.

Организационно-педагогическая деятельность

• комплектование штата лагеря кадрами;

• совещание при директоре, зам. директора по воспитательной работе по организации летнего отдыха учащихся;

• проведение инструктажей с воспитателями по технике безопасности и охране здоровья детей;

• проведение родительских собраний «Занятость учащихся летом».

Художественно-творческая деятельность

Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии. Работая с бумагой, у детей развивается мелкая моторика рук, мышление, фантазия и умение работать со схемами.

• оформление отрядных уголков, стенгазет;

• изобразительная деятельность (конкурсы рисунков «Любимый герой из сказок А. С. Пушкина», конкурсы рисунков на асфальте «Моё счастливое детство», конкурс плакатов «Моя страна»);

• викторины (по сказкам А.С.Пушкина, «Волшебство сказки»);

• творческие проекты («Я - великий путешественник», «Мой любимец», «Я и моя семья»»);

• конкурс поделок «Лучший букет»

• игровые творческие программы («Экскурсия по музею Носова», «Алло, мы ищем таланты», «Дорожный калейдоскоп»)

• праздники («Закрытие лагерной смены», «Алло, мы ищем таланты»)

• Итоговая выставка поделок, рисунков, творческие выступления воспитанников лагеря.

Досуговая деятельность

Досуговая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах. Творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере.

• вовлечение наибольшего количества ребят в различные формы организации досуга;

• организация деятельности творческих мастерских.

В основе лежит свободный выбор разнообразных общественно-значимых ролей и положений, создаются условия для духовного нравственного общения, идёт закрепление норм поведения и правил этикета, толерантности.

Кружковая деятельность

Важным направлением воспитательной работы в лагере является кружковая деятельность, объединяющая детей по интересам в малые группы. Так же расширяется кругозор воспитанников, развиваются и реализуются познавательные интересы и творческие способности детей. Такое разнообразие кружков обеспечивается путем сотрудничества с « Центром технического творчества» Колпинского района. Работа ведется согласно утвержденному плану работы кружков на базе центра. ( План работы кружков прилагается)

Деятельность гражданско-патриотической направленности

Патриотическое воспитание построено на уважении к своей стране, к ее национальным традициям, истории и богатой культуре является основой любого воспитания. Невозможно вырастить настоящего гражданина и достойного человека без уважительного, трепетного отношения к своим истокам.

• конкурсы рисунков на асфальте «Я люблю, тебя Россия», «Моё счастливое детство»;

• урок патриотизма «Символы России»;

• пешеходные экскурсии к мемориалу в п. Тельмана;

• конкурс плакатов «Моя страна»;

• беседа «Символика Российской Федерации»;

• праздники («День независимости России», «День памяти»);

• выставка открыток «Пусть всегда будет солнце»;

• проект «Я и моя семья»

• выставка рисунков «За детство счастливое наше», «Праздник детства».

Спортивно–оздоровительная деятельность

В летнем оздоровительном лагере вся работа направлена на сохранение и укрепление здоровья детей. Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемом спортивном зале. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Спортивные соревнования, веселые эстафеты, игры, дни здоровья, посещение бассейна, различные беседы о здоровом образе жизни, психологические тренинги, беседы с врачом, спортивные праздники развивают у детей ловкость и смекалку, помогают им развивать различные двигательные способности и реализуют потребность детей в двигательной активности, приобщают воспитанников к здоровому образу жизни. Для максимального достижения результата при проведении спортивных мероприятиях присутствует дух соревнования и реализуется принцип поощрения. После конкурсов, которые развивают не только физическое состояние детей, но и укрепляют их дух, дети получают призы.

Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому в программу включены следующие мероприятия:

• ежедневный осмотр детей ;

• утренняя зарядка;

• принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере в светлое время суток);

• организация здорового питания детей;

• спортивные эстафеты («Весёлые старты», «Быстрее! Выше! Сильнее!», районная спартакиада);

• подвижные спортивные игры на свежем воздухе «Охотники и гуси», «Белые медведи», «Перестрелка», «Коршун и наседка», «Часики», «Вышибалы», «Цепи»), футбол, пионербол;

• викторины («Азбука здоровья», «Светофор», «Школа безопасности»);

Работа по сплочению коллектива воспитанников

Для повышения воспитательного эффекта программы и развития коммуникативных способностей с детьми проводятся:

• Огонёк «Будем знакомы!»

• коммуникативные игры на знакомство «Тутти-фрутти», «Снежный ком»,

• «Назовись».

• Игры на выявление лидеров «Верёвочка», «Карабас».

• Игры на сплочение коллектива «Зоопарк – 1», «Заколдованный замок»,

• «Шишки, жёлуди, орехи», «Казаки-разбойники», «Да» и «Нет» не говори!»,

• «Хвост дракона», «Зоопарк-2».

Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период

• Инструктажи для детей: «Правила пожарной безопасности», «Правила поведения детей при прогулках и походах», «Правила при поездках в автотранспорте», «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий», «Общие правила перехода улиц и дорог», «Отработка действий по защите органов дыхания»;

• урок безопасности «Безопасная дорога домой»;

• игровая программа «Безопасное колесо» с привлечением сотрудников ГИБД;

• просмотр мультфильмов «ДИСЛИ ходит в школу», «Смешарики – азбука дорожного движения».

• викторины «Знайте правила движенья, как таблицу умноженья!», «Это должен знать каждый»

• конкурс рисунков «Советы светофора».

• беседы, «Если хочешь быть здоров – закаляйся!», «В здоровом теле – здоровый дух!», «О вреде наркотиков, курения, употребления алкоголя»;

• инструкции по основам безопасности жизнедеятельности: «Один дома», «Безопасность в городской квартире», «Правила поведения с незнакомыми людьми», «Правила поведения и безопасности человека на воде», «Меры доврачебной помощи»;

Аналитическая деятельность по работе программы «Страна Литературных Героев»

• Анализ мероприятий;

• Анализ анкет детей и родителей по окончании смены;

• Анализ работы программы «Страна Литературных Героев» в заключительный день работы лагеря.

08.30-09.00	Приход детей в школу
09.00-09.10	Утренняя линейка.
09.10-09.25	Зарядка.
09.30-10.00	Завтрак.
10.00-12.00	Работа по плану отрядов, работа кружков и секций, экскурсии, прогулки.
12.00-13.00	Оздоровительные мероприятия
13.00-13.30	Обед.
13.30-14.00	Свободная деятельность по интересам.
14.30-15.30	Тихий час по графику
16.00-16.30	Полдник
16.30-18.00	Работа по плану отрядов, работа кружков и секций, экскурсии, прогулки.
18.00	Уход детей домой.

11. План сетка

ПОНЕДЕЛЬНИК	ВТОРНИК	СРЕДА	ЧЕТВЕРГ	ПЯТНИЦА
			2.06 «Знакомство с городом «Литературных героев» день знакомств - Торжественная линейка открытия лагерной смены - проведение вводного инструктажа по ОТ и ПДД - операция «Уют» (оформление отрядных уголков) - конкурс рисунков на асфальте «Мое счастливое детство» -работа в отрядах по плану	3.06 «В гостях у дяди Стёпы» день ПДД - Игровая программа «Дорожный калейдоскоп» -просмотр мультфильмов по тематике ПДД «Смешарики» - выставка рисунков по ПДД -работа в отрядах по плану
6.06 В гостях у Кота Учёного» день, посвященный А.С. Пушкину - викторина по сказкам А.С.Пушкина - конкурс чтецов « Читаем Пушкина»» - конкурс рисунков «Любимый герой из сказок А. С. Пушкина». 16.30 Выступление цирковой студии « Мгновение»	7.06 «В гостях у Петра Первого» день, посвящённый городу Петра 11.00 игра по станциям « Мы родом из России» Выход в Центр технического творчества работа в отрядах по плану	8.06 «В гостях у Бременских музыкантов» день музыки -игра «Угадай мелодию» - просмотр м/ф «Бременские музыканты» - работа в отрядах по плану	9.06 « В гостях у доктора Айболита» день здоровья Спортивное мероприятие « Малые олимпийские игры» беседа воспитанников «В здоровом теле – здоровый дух!» В 16.00 Концерт в ДК « Ижорский» - « Мы рисуем детство»	10.06 «В гостях хорошо, а дома лучше» день России ( Приуроченный к Дню независимости РФ) - урок патриотизма «Символы России» - конкурс плакатов «Моя страна» - работа в отрядах по плану
13.06 Выходной	14.06 – «В гостях у Ильи Муромца» день спорта Спортивно-развлекательная программа с элементами ГТО « Богатырские забавы» -работа в отрядах по плану	15.06 – «В гостях у С.Я.Маршака» день юных талантов - игра-путешествие "В гости к С.Я. Маршаку" -развлекательная программа «Алло, мы ищем таланты» -работа в отрядах по плану	16.06 – «В гостях у дяди Фёдора» день приключений 12.00 посещение кружка « Мастерская чудес» Посещение кинотеатра « Синема» Просмотр мультфильма работа в отрядах по плану	17.06 – « В гостях у Незнайки» день знаний - игровая программа «Экскурсия по музею Носова» - викторина по мотивам книги «Приключения Незнайки» -работа в отрядах по плану
20.06 – В гостях у мышонка Пик » день природы -викторина по произведениям В.Бианки 10.30 кружок « Юный конструктор» -презентация проектов «Мой любимец» -работа в отрядах по плану	21.06 – «В гостях у капитана Врунгеля» день путешествий Оригами «Кораблики» « Веселые старты» -работа в отрядах по плану	22.06 –– «В гостях у прошлого» день памяти торжественная линейка, посвященная Дню памяти -урок памяти «22 июня/ ровно в 4 часа…» - выставка открыток «Пусть всегда будет солнце! -работа в отрядах по плану	23.06 «В гостях у Дюймовочки» день цветов - викторина «Долина цветов» - конкурс поделок «Очаровательный букет»	24.06 « В гостях у Чуковского» день смеха 12.00 – посещение кружков. - Выпуск газет « Смешинки» работа в отрядах по плану

27.06 «В гостях у Самоделкина» день Изобретателя. Конкурс « Юный изобретатель» Конструируем из ЛЕГО работа в отрядах по плану

28.06 – «В гостях Карабаса - Барабаса» день соревнований Соревнования по шахматам « Шашечный турнир» Лучшие игроки « Морского боя» работа в отрядах по плану работа в отрядах по плану

29.06 – « В гостях у Мери Поппинс» День творчества Закрытие смены « Выступление коллектива Колпинские звездочки» работа в отрядах по плану

30.06 –«В гостях у кота Леопольда» день Дружбы. -линейка, посвященная закрытию первой смены Большой круг! ( обнимашки) -работа в отрядах по плану

12.Ожидаемые результаты выполнения программы деятельности лагеря

• Общее оздоровление воспитанников, укрепление их физического и эмоционального здоровья.

• Укрепление физических и психологических сил детей, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

• Участники смены приобретут умения и навыки индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.

• Развитие коммуникативных способностей и толерантности.

• Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.

• Самореализация и раскрытие потенциальных возможностей детей через участие в организаторской деятельности.

• Расширение кругозора детей.

• Повышение общей культуры воспитанников, привитие им социально-нравственных норм.

• Личностный рост участников смены.

13. Мониторинг деятельности

Анкета № 1 (начало смены)

Дорогой друг! Предлагаем тебе ответить на вопросы анкеты, которые помогут нам судить об эффективности работы лагеря. Твои ответы на вопросы анкеты останутся в строгой тайне.

Меня зовут________________________________________________________

Возраст___________________________________________________________

1. Твое настроение сегодня (обведи):

2. Я считаю, что хороший лагерь – это ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Я хочу быть в лагере:

• Организатором;

• Помощником;

• Участником;

• Зрителем.

4.Я жду от этой смены _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спасибо, что ты ответил на все вопросы анкеты!

Анкета № 2 (конец смены)

Дорогой друг! Предлагаем тебе ответить на вопросы анкеты, которые помогут нам судить об эффективности проведенной смены. Твои ответы на вопросы останутся в строгой тайне.

Меня зовут________________________________________________________

Возраст __________________________________________________________________

1.Оправдались ли твои ожидания от участия в смене? Да/нет (подчеркни)

2.Тему смены я: понимал, не понимал; мне было все равно (подчеркнуть)

3.Какие мероприятия понравились тебе больше всего _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Участвовал ли ты в делах и праздниках лагеря: да, участвовал, но не во всех; трудно сказать (подчеркни).

5.К моему мнению прислушивались: всегда; иногда; никогда не прислушивались (подчеркни)

6.Чаще всего я выполнял роль: организатора, помощника, защитника, наблюдателя, исполнителя (подчеркни)

7.Что показалось тебе полезным лично для тебя? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.Я хочу пожелать _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спасибо, что ты ответил на все вопросы анкеты!

14. Список литературы

1. Внеклассные мероприятия. 4 класс/ сост. Яровая Л.Н., Жиренко О.Е., Барылкина Л.П., Обухова Л.А. – М.: ВАКО, 2004.

2. Григоренко Ю.Н. Планирование и организация работы в детском оздоровительном лагере. Издание второе.– М.: Педагогическое общество России, 2003.

3. Игровой модуль по ПДД или школьник вышел на улицу: 1-4 классы. – М.: Вако, 2006.

4. Игры, экскурсии и походы в летнем лагере: Сценарии и советы для вожатых./ сост. Руденко В.И.. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.

5. Летний оздоровительный лагерь: нормативно-правовая база/ сост. Е.А. Гурбина. – Волгоград: Учитель, 2005.

6. Летний оздоровительный лагерь: массовые мероприятия/ сост. Л.И. Трепетунова и др. - Волгоград: Учитель, 2005.

7. Лучшие сценарии для летнего лагеря. Настольная книга воспитателя и вожатого. Изд. 2-е./ сост. Руденко В.И.. – Ростов н/Д: Феникс, 2005

8. Позывные лета: Калейдоскоп летнего отдыха детей./ сост. Баранник М.М. – М.: ЦГЛ, 2003.

9. Пожарная безопасность в начальной школе: конспекты и занятия классных часов/ сост. О.В.Павлова, Г.П.Попова, Г.Н. Шевченко.- Волгоград: учитель, 2006.

10. Юзефавичус Т.А. Кипарис-9: Советы бывалого вожатого: Учебное пособие по организации детского досуга в лагере и школе. – М.: Педобщество России, 2005.

20