Программа "Мир книг"

Выполнила:

Колосова Юлия Фирдусовна

учитель начальных классов

МБОУ «Лицей №1 им. А.С. Пушкина»

г. Нижневартовска

Пояснительная записка

… «Читать нужно не для того, чтобы возражать, не для того, чтобы безусловно верить и соглашаться, а для того, чтобы думать, мыслить, размышлять...»

А.С. Пушкин

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением, в том числе, и через внеурочную деятельность.

Внеурочная деятельность учащихся, как и деятельность в рамках уроков, направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы школы. Особое внимание в ФГОС НОО второго поколения акцентируется на достижении личностных и метапредметных результатов, что и определяет специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не только и даже не столько должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения и др.

Рабочая программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «В мире книг» для 3 класса разработан с учётом требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и планируемых результатов начального общего образования, на основе   региональной программы «Что кому нравится», автор И. В. Карпеева, БОУДПО «ИРООО», 2010г. В соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования обучающийся должен владеть универсальными учебными действиями, способностью их использовать в учебной, познавательной и социальной практике, уметь самостоятельно планировать и осуществлять учебную деятельность, создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, использовать ИКТ.

Для достижения требований стандарта к результатам обучения учащихся, склонных к гуманитарным наукам, исследованиям, важно вовлечь их в такую учебно-познавательную деятельность.

При разработке рабочей программы «В мире книг» учитывались основные задачи развития региона. Она направлена государственную программу Ханты-Мансийского автономного округа - Югры "Развитие образования в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре на 2018 - 2025 годы и на период до 2030 года"- развитие инфраструктуры общего образования и дополнительного образования детей.

Рабочая программа внеурочной деятельности «В мире книг» по направлению «Общеинтеллектуальное развитие личности» составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» от 31 мая 2021г. №286.

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 28 июля 2018 г. №884 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 апреля 2019 г. № 434»

• Письмо Минобрнауки №03-296 от 12 мая 2011 г. «Методические материалы по организации внеурочной деятельности в образовательныхучреждениях, реализующих общеобразовательные программы начального общего образования»

• Санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания». Утвержденные постановлением Главного санитарного врача РФ от 28ю01.2021 №2(далее – СанПиН 1.2.3685-21).

• Устав МБОУ «Лицей №1 им. А.С. Пушкина»

В системе предметов общеобразовательногоучреждения курс внеурочной деятельности реализует цель: удовлетворение потребности детей в творческой деятельности и на этой основе - развитие учебно-познавательных мотивов и интеллектуально - творческих возможностей обучающихся начальной школы.

Задачи программы:

Обучающие:

• развитие интереса к изучению литературного чтения как учебного предмета;

• приобретение знаний, умений, навыков по литературному чтению;

• развитие мотивации к изучению литературного чтения;

• Сформировать представления об основных возможностях программы Windows Movie maker по созданию видеофрагмента;

Воспитывающие:

• воспитание культуры обращения с книгой;

• формирование и развитие у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления.

• Формирование в творческих коллективах чувства сотрудничества и взаимопомощи, чувства ответственности и дисциплинированности;

Развивающие:

• развивать смекалку и сообразительность;

• учить организации личной и коллективной деятельности в работе с книгой.

• Развитие конструкторских и исследовательских умений активного творчества с использованием современных технологий.

Ценностными ориентирами содержания являются:

Литературное чтение является для учащихся основой всего процесса обучения, средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей, основным каналом социализации личности. Успехи в изучении литературного чтения во многом определяют результаты обучения по другим школьным предметам.Привлечение к чтению — весьма сложная задача, решить которую быстро и легко невозможно. Нельзя заставить читать, можно лишь «заразить» чтением. При этом необходим индивидуальный, личностный подход и точное осознание направленности наших действий.Среди новых форм продвижения чтения в современном мире все активней о себе заявляет буктрейлер. На занятиях внеурочной деятельности лицеисты будут обучаться стратегиям чтения и созданию собственного мультимедийного продукта.

Виды и формы организации образовательного процесса:

• Рассказ, беседа, работа с литературой, библиотечные уроки

• практические занятия с элементами игр и игровых элементов, дидактических и раздаточных материалов, пословиц и поговорок, считалок, рифмовок, ребусов, кроссвордов, головоломок, сказок.

• самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) посозданию конкретного продукта - защита творческого проекта, реализации собственной компетентности.;

Интерес учащихся поддерживается внесением творческого элемента в занятия: самостоятельное составление кроссвордов, создание авторского буктрейлера, ребусов.

В каждом занятии прослеживаются три части:

• игровая;

• теоретическая;

• практическая.

• Требования к уровню подготовки, учащихся знать:

• элементы книги, алфавитный каталог и его значение;

• виды справочной литературы (энциклопедии, журналы, книги, справочники);

• основные понятия создания проектов;

• правила коллективной и самостоятельной деятельности;

уметь:

• находить книгу в открытом библиотечном фонде;

• выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;

• сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению;

• формулировать и высказывать свое впечатление о прочитанной книге и героях;

• характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему;

• слушать и читать книгу, понимать прочитанное;

Планируемые результаты:

Личностными результатами является формирование следующих умений:

• осознавать роль языка и речи в жизни людей;

• к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

• понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

• обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей (интонацию, темп, тон речи; выбор слов и знаков препинания)

Метапредметными результатами:

• определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

• учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

• понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «буктрейлер», «мультимедиа», «проект»;

• Знать этапы разработки буктрейлера.

В области познавательных УУД учащиеся смогут:

• находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

• делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

• преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказыватьнебольшие тексты.

В области коммуникативных УУД учащиеся смогут:

• слушать и понимать речь других; пользоваться приёмами слушания: фиксировать тему (заголовок), ключевые слова;

• выразительно читать и пересказывать текст;

• умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

• договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им;

• учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

Место курса в учебном плане.

Данный курс рассчитан на 34 часа в год, 1 раз в неделю.

Основная часть

Разработанная мной программа по внеурочной деятельности по литературному чтению «В мире книг» общеинтеллектуальной направленности для обучающихся 3 класса направлена на повышение мотивации к изучению преподаваемого предмета. Формирование мотивации учения в школьном возрасте без преувеличения можно назвать одной из центральных проблем современной школы, делом общественной важности. Развитие мультимедийных средств во многом меняет подход к привлечению читателей к книге. Продвижение книги и чтения с использованием средств визуальной культуры все более уверенно входит в нашу жизнь. С помощью буктрейлеров можно познакомить нечитающего человека с замечательными авторами, интересными и действительно качественными книгами.Ее актуальность обусловлена обновлением содержания обучения, постановкой задач формирования у школьников приемов самостоятельного приобретения знаний и познавательных интересов, формирования социальных компетентностей, активной жизненной позиции, введением всеобщего обязательного среднего образования.

Программа «В мире книг» разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, а также основной образовательной программой начального общего образованияМБОУ «Лицей «1 им. А.С.Пушкина».Составлен для обучающихся 3 класса, первой ступени образования, возраст детей 9-10 лет. Она учитывает возрастные и психологические особенности младшего школьника. Для успешного проведения занятий используются разнообразные виды работ: игровые элементы, игры, дидактический и раздаточный материал, мультимедийные проекты, физкультминутки, ребусы, кроссворды, библиотечные уроки, проекты и т.д.

Программа внеурочной деятельности «В мире книг» предусматривает организацию самостоятельной деятельности учащихся.При организации занятий использую следующие формы самостоятельной работы обучающихся:

• чтение текста;

• воспроизведение прочитанного;

• работа над понятиями, терминами.

• выполнение заданий на закрепление темы;

• составление творческих заданий, схем, таблиц;

• проектные и исследовательские работы;

• тестовые задания.

• Составление кроссвордов, ребусов, викторин;

• Презентации;

• Буктрейлер.

Рабочая программа по внеурочной деятельности «В мире книг» предусматривает использование современных учебных материалов. Ресурсное обеспечение процесса обучения литературному чтению в свете мотивации, является достаточным для его реализации: кабинет начальных классов обеспечен комплектами дидактических материалов, в достаточном объеме дополнительная литература (учебники, энциклопедии, учебно-познавательная, занимательная, художественная литература); имеется компьютер, учебный кабинет с доступом в Интернет, электронные пособия по литературному чтению, презентации, мобильный класс (15 персональных ноутбуков), проектор для демонстрации готовых проектов.

Рабочая программа «В мире книг» предусматривает использование современных образовательных технологий: личностно-ориентированная технология обучения, технология уровневой дифференциации, исследовательские и проектные технологии, технология критического мышления, игровые, информационно-коммуникационные, здоровьесберегающие, коммуникативные технологии.

Использование вышеперечисленных современных образовательных технологий позволяет повысить эффективность учебного процесса, помогает достигать лучшего результата в обучении, повысить мотивацию обучающихся к изучению литературного чтения.

Рабочая программа по внеурочной деятельности «В мире книг»направлена на систему, ориентированную на выявление и оценивание образовательных достижений учащихся с целью итоговой оценки подготовки выпускников на уровне начального общего образования.

В рабочей программе разнообразны форма контроля:

Провожу работу по формированию УУД обучающихся; организую деятельность по мониторингу предметных, применяю мониторинг (коммуникационные, информационные, тестовые технологии), рейтинговую систему оценивания, тестовые задания (информационные, тестовые технологии), портфолио учащихся (аутентичные технологии). Комплексный подход к оценке результатов позволяет оценить динамику индивидуальных образовательных достижений лицеистов.

Программа предусматривает развитие образовательной среды лицея:

• стимулирование дальнейшей творческой деятельности:

• публичное своевременное поощрение учеников-победителей (вручение грамот, дипломов, ценных подарков);

Использование в рабочей программе «В мире книг» элементов проектной деятельности способствует:реализации одного из приоритетных направлений образовательной политики;обеспечению работы в рамках ФГОС;формированию имиджа образовательной организации;удовлетворённости родителей в образовательных услугах МБОУ «Лицея №1 им. А.С. Пушкина»; повышению профессионального уровня педагогов; участию педагогов в конкурсах различных уровней;

В рамках развития социального партнерства программа направлена на эффективное взаимодействие с такими социальными партнерами, как МБДОУ №52, детская городская библиотекой № 2. На базе детской городской библиотеки №2 проведены следующие мероприятия: интеллектуальная игра «Знатоки чтения», игра «Береги книгу», представление буктрейлеров по прочитанной книге С. Аксакова «Аленький цветочек».

Содержание курса.

Тема 1: Страницы старины седой. - 4 ч.

Былины, легенды, сказки. Первые книги. Библия. Библейские предания. Творческая работа: история книги.

Тема 2: Крупицы народной мудрости. - 4 ч. Песни о героях России. Книга-сборник С. Алексеева «Рассказы о Суворове и русских солдатах». Русь великая в произведениях фольклора. День народного единства.

Тема 3: Мифы народов мира. - 2 ч.

Мифы народов мира. Книги-сборники. Мифологические герои.

Тема 4: Русские писатели-сказочники. - 3 ч. Мир сказок: сказки народные и авторские.

Стихотворные сказки. А.Пушкин «Сказка о золотом петушке» Литературная игра- викторина «Лукоморье» по сказкам А. С. Пушкина. Библиографические справки о писателях-сказочниках (проектная деятельность).

Тема 5: «Книги, книги, книги…». - 4 ч.

Библиотека. Первые библиотеки. Правила пользования библиотекой. Экскурсия в библиотеку. Книга. Элементы книги. Справочный аппарат книги. Книги. Типы книг. Справочный аппарат книги. Проектная деятельность: создание рукописной книги «Русские баснописцы».

Тема 6: Книги о детях и для детей. - 3 ч.

Дети — герои книг Н. Гарина-Михайловского, К. Станюковича, Х.К. Андерсена, Марка Твена, В. Гюго, А. Гайдара, Е. Ильиной и др. Выставка книг. Фантастика и приключения. Поиск книг по каталогу, составление списка. Читальный зал. Книги А. Рыбакова, В. Крапивина, К. Булычёва, А. Волкова. Конкурс-кроссворд «Писатели-фантасты». Аннотация к книге А. Волкова «Волшебник Изумрудного города».

Тема 7: Словари, справочники, энциклопедии. - 3 ч.

«Хранители слов» — словари: орфографический, толковый, словарь синонимов, этимологический. Выставка словарей. Игра-конкурс «Объясни слово». Справочники и энциклопедии. Детская энциклопедия «Что такое? Кто такой?». Игра «100 вопросов Почемучек»: составление вопросов и нахождение ответов в книгах-справочниках.

Тема 8: Родные поэты. - 3 ч.

Книги-сборники русских поэтов о родной природе. Структура книги. Чтение и слушание стихотворений о Родине А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, И. Никитина, С. Есенина, Н. Рубцова, И. Бунина. Конкурс чтецов «Стихи о Родине».

Тема 9: Писатели о писателях. Очерки и воспоминания. - 4 ч.

Книги-сборники «Очерки и воспоминания». Очерки о природе, людях, событиях. Очерки С. Михалкова «Слово о Крылове», К. Чуковского «Николай Алексеевич Некрасов»: чтение, выбор информации, определение жанра и темы. Воспоминания Л.Н. Толстого, А. Куприна «Воспоминания об А.П. Чехове». Творческая работа: очерк о своём городе, о своём классе, о любимой книге.

Тема 10: Мир книг. - 4 ч.

Типы и виды книг: поисковая работа в библиотеке. Книги о животных. Э. Сетон-Томпсона «Герои-животные». Очерк В. Пескова «В гостях у Сетон-Томпсона». Час читателя: знакомство с книгой В. Бульванкера «От кота до кита». Литературная игра «Тайны учебной книги». Периодические печатные издания для детей: детские газеты и журналы.

Календарно – тематическое планирование находится в Приложении 1 к аттестационному заданию.

Список используемых источников

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» от 31 мая 2021г. №286.

2.Письмо Минобрнауки №03-296 от 12 мая 2011 г. «Методические материалы по организации внеурочной деятельности в образовательныхучреждениях, реализующих общеобразовательные программы начального общего образования»

4. Внеклассное чтение : 3-4 классы: учим играя (задания, тесты, игры, викторины) / сост. И. В. Блинова. - Волгоград : Учитель, 2017. - 76 с. - (В помощь преподавателю начальной школы). - ISBN 5-7057-0996-X (в обл.)

5.Сборник программ внеурочной деятельности: 1–4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. — М. :Вентана-Граф, 2020. Учебное издание Сборник программ внеурочной деятельности, редактор М.В. Киселёва

7. Современная энциклопедия начальной школы / сост. Г. П. Шалаева. - Москва : Слово, ЭКСМО, 2016. - 127 с. : ил., портр. - (Принципиально новое учебное пособие для начальной школы). - 1-4кл. - ISBN 5-8123-0318-5 (СЛОВО).

Представляя аттестационное задание, я, Колосова Юлия Фирдусовна, что использованная в задании информация не нарушает прав интеллектуальной собственности третьих лиц.

__________________________ Колосова Юлия Фирдусовна

подпись расшировка подписи

«1» февраля 2023 г.

Приложение 1

Календарно-тематическое планирование программы внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления «В мире книг»

III класс (34ч), 1 раз в неделю