Программа научного общества учащихся "Ученый кот"

ОГЛАВЛЕНИЕ

РАЗДЕЛ I КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ

Пояснительная записка ……………………………………………… ... 2 – 4

Цели программы…………………………………………………………….. 5

Задачи программы ………………………………………………………….. 5

Содержание ……………………………………………………………… 6 – 8

Планируемые результаты ………………………………………………9 – 11

РАЗДЕЛ II КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ

Календарный учебный график ……………………………………………12

Формы аттестации и оценочные материалы……………………………...12

Методическое обеспечение программы ………………………………….12

Условия реализации программы ………………………………………….12

РАЗДЕЛ III РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ

Цель и задачи воспитания …………………………………………………13

Формы и содержание воспитательной деятельности ……………………15

Планируемые результаты воспитания ……………………………………15

РАЗДЕЛ IV СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …………………………………….… 16

Пояснительная записка

Программа НОУ младших классов «Ученый кот» МБОУ СОШ с УИОП №7 имени А.С.Пушкина разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Основной образовательной программы МБОУ СОШ с УИОП №7 имени А.С.Пушкина, предназначена для организации внеурочной деятельности младших школьников и направлена на формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию, повышению уровня мотивации к обучению и познанию, ценностного отношения к знаниям.

При составлении программы в качестве методической основы использованы теоретические положения программы «Одарённый ребёнок в массовой школе» профессора А.И. Савенкова, рекомендации «Рабочей концепции одарённости» программы «Дети России».

Любому обществу нужны одаренные люди, и задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть и развить способности всех его представителей. Задача семьи состоит в том, чтобы вовремя увидеть, разглядеть способности ребенка, задача школы - поддержать ребенка и развить его способности, подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы.

Жажда открытия, стремление проникнуть в самые сокровенные тайны бытия рождаются еще на школьной скамье. Уже в начальной школе можно встретить таких учеников, которых не удовлетворяет работа со школьным учебником, им неинтересна работа на уроке, они читают словари и специальную литературу, ищут ответы на свои вопросы в различных областях знаний. Поэтому так важно именно в школе выявить всех, кто интересуется различными областями науки и техники, помочь претворить в жизнь их планы и мечты, вывести школьников на дорогу поиска в науке, в жизни, помочь наиболее полно раскрыть свои способности.

Многие учащиеся ежегодно становятся призерами и победителями предметных олимпиад и конкурсов, но большинство из них сравнительно мало уделяют времени самосовершенствованию в различных формах. Также и многие учителя находят силы и время для занятий научно-педагогической деятельностью. Они изучают и внедряют передовой опыт, разрабатывают новые концепции и модели уроков, создают инновационные учебные курсы и программы. Их творческий порыв нуждается в поддержке, а накопленный опыт – в распространении. Но творческий потенциал большинства педагогов реализуется далеко не полностью.

Вовлечение учащихся и учителей в активную научно-исследовательскую деятельность – насущная потребность времени. Это нужно и каждому ученику, и учителю, и школе в целом.

Для реализации данной задачи необходимы постоянные и скоординированные действия. Обеспечить эти условия, призвана специальная структура – школьное научное общество учащихся (НОУ).

НОУ «Ученый кот» – это общественная добровольная творческая организация учащихся и педагогов, стремящихся к глубокому познанию достижений науки, техники, культуры, к развитию креативного мышления, интеллектуальной инициативе, самостоятельности, аналитическому подходу к собственной деятельности, приобретению умений и навыков исследовательской работы.

Членом ученического научного общества может быть каждый ученик, успешно справляющийся с обучением, имеющий интерес к научной деятельности и активно участвующий в научно-исследовательской работе.

НОУ младших классов работает под руководством научно-методического совета школы.

Возглавляет работу руководитель из числа педагогических работников.

Какое значение для учащихся имеет научное общество? Оно дает возможность осознать свою значимость, свою принадлежность к большой науке, знакомит с методами научной и творческой работы, развивает познавательный интерес, любознательность, учит общению со сверстниками и единомышленниками, дает возможность принимать участие в научных экспериментах и исследованиях. НОУ способствует ознакомлению с организацией коллективного и индивидуального исследования, обучению в действии, побуждает к наблюдениям и экспериментированию, опирается на собственный жизненный опыт, позволяет чередовать коллективную и индивидуальную деятельность.

Научное общество учащихся призвано решать следующие задачи:

• содействовать повышению престижа и популяризации научных знаний;

• привлекать обучающихся к участию в научно-исследовательской работе;

• развивать все формы научно-исследовательской работы, распространять положительный опыт организации этой работы;

• активно участвовать в интеллектуальной жизни школы, достойно представлять ее на конференциях научно-исследовательских работ;

• устанавливать научные и творческие связи с ученическими научными обществами других школ.

Основные принципы реализации программы:

• научность,

• доступность,

• добровольность,

• результативность,

• партнерство,

• успех,

• творчество.

Формы организации образовательного процесса:

- индивидуальная,

- групповая,

- индивидуально-групповая,

- использование дистанционных образовательных технологий.

Научно-исследовательская работа школьников организуется через такие формы, как:

- работа в школьных кружках и группах по интересам;

- выполнение индивидуальных научно-исследовательских работ под руководством преподавателей;

- участие в предметных олимпиадах;

- участие в ежегодной научно-практической конференции школы;

- участие в районных конференциях и конкурсах научно-исследовательских работ;

- подготовка творческих работ.

Программа НОУ предназначена для учащихся 3-4 классов, рассчитана на 36 часов (1 час в неделю)

Цель программы - развитие познавательных интересов, интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей учащихся, определяющих формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе; создание условий для формирования познавательного интереса учащихся, формирования навыков научно – исследовательской и проектной деятельности.

Задачи:

• выявлять наиболее одаренных учащихся в разных областях науки и развивать их творческие способности;

воспитывать интерес к познанию мира, к углубленному изучению дисциплин;

• развивать навыки научно-исследовательской работы, умения самостоятельно и творчески мыслить, использовать полученные знания на практике;

• формировать навыки самостоятельной работы с научной литературой, отбирать, анализировать, систематизировать информацию, выявлять и формулировать исследовательские проблемы, грамотно оформлять научную работу;

• обучать методике обработки полученных данных и анализу результатов, составлению и оформлению отчета и доклада о результатах научно-исследовательских работ;

• способствовать овладению учащимися искусством дискуссии, выступления перед аудиторией с докладами;

• совершенствовать умения и навыки самостоятельной работы учащихся, способствовать повышению уровня знаний и эрудиции в интересующих областях науки;

• пропагандировать достижения отечественной и мировой науки, техники, литературы, искусства.

Содержание программы

Рабочая программа научного общества «Ученый кот» позволяет реализовать компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы.

Логика построения программы обусловлена системой последовательной работы по овладению учащимися основами исследовательской деятельности: от осмысления сути исследовательской деятельности, от истоков научной мысли и теории, от творческой и уникальной деятельности выдающихся ученых – к изучению составных частей исследовательской деятельности. Необходимо, чтобы занятия курса побуждали к активной мыслительной деятельности, учили наблюдать, понимать, осмысливать причинно-следственные связи между деятельностью человека и наукой, тем самым вырабатывать собственное отношение к окружающему миру.

Программа НОУ для учащихся 3 класса разделена на 6 разделов, охватывающих разные интересы детей, и рассчитана на 36 часов.

1 раздел: «Занимательная математика» – 6 часов

2 раздел: «Велик и могуч русский язык» - 8 часов

3 раздел: «Путешествие в прошлое» – 6 часов

4 раздел: «Удивительный мир природы » – 7 часов

5 раздел: «Юные исследователи» – 9 часов

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ 3 КЛАССА

Программа НОУ для учащихся 4 класса разделена на 4 раздела, охватывающих разные интересы детей, и рассчитана на 36 часов.

1 раздел: «Занимательная математика» – 6 часов

2 раздел: «Велик и могуч русский язык» – 5 часов

3 раздел: «Мир вокруг нас» – 10 часов

4 раздел: «Юные исследователи» – 15 часов

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ 4 КЛАССА

Планируемые результаты освоения программы

Личностные универсальные учебные действия

У учащегося будут сформированы:

- положительное отношение к научно-познавательной деятельности;

- широкая мотивационная основа исследовательской деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

- интерес к новому содержанию и новым способам познания;

- ориентация на понимание причин успеха в исследовательской деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, понимание предложений и оценок учителя, взрослых, товарищей, родителей;

- способность к самооценке на основе критериев успешности исследовательской деятельности.

Учащийся получит возможность формирования:

- выраженной познавательной мотивации;

- устойчивого интереса к новым способам познания;

- адекватного понимания причин успешности / не успешности исследовательской деятельности;

- морального сознания, способности к решению моральных проблем на основе учета позиций партнеров в общении, устойчивого следования в поведении моральным нормам и этическим требованиям.

Регулятивные универсальные учебные действия

Учащийся научится:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия;

- планировать свои действия;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- различать способ и результат действия;

- оценивать свои действия;

- вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

- выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

Учащийся получит возможность научиться:

- проявлять познавательную инициативу;

- самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

- преобразовывать практическую задачу в познавательную;

- самостоятельно находить варианты решения познавательной задачи.

Познавательные универсальные учебные действия

Учащийся научится:

- осуществлять поиск нужной информации для выполнения учебного исследования с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т. ч. контролируемом пространстве Интернет;

- использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных задач и представления их результатов;

- ориентироваться на разные способы решения познавательных исследовательских задач;

- владеть основами смыслового чтения текста;

- анализировать объекты, выделять главное;

- осуществлять синтез (целое из частей);

- проводить сравнение, анализ, классификацию по разным критериям;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- строить рассуждения;

- обобщать (выделять класс объектов по какому-либо признаку);

- оперировать такими понятиями, как проблема, гипотеза, наблюдение, эксперимент, умозаключение, вывод и т.п.;

- видеть проблемы, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, планировать и проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы, аргументировать (защищать) свои идеи и т.п.

Учащийся получит возможность научиться:

- осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

- фиксировать информацию с помощью инструментов ИКТ;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

- использованию исследовательских методов обучения в основном учебном процессе и повседневной практике взаимодействия с миром.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащийся научится:

- допускать существование различных точек зрения;

- учитывать разные мнения, стремиться к координации;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться, приходить к общему решению;

- соблюдать корректность в высказываниях;

- задавать вопросы по существу;

- использовать речь для регуляции своего действия;

- работать в паре, группе;

- контролировать действия партнера;

- владеть монологической и диалогической формами речи.

Учащийся получит возможность научиться:

- учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

- аргументировать свою позицию и координировать ее с позицией партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности;

- с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

- допускать возможность существования у людей разных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и учитывать позицию партнера в общении и взаимодействии;

- осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Календарный учебный график

Период освоения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы НОУ «Ученый кот» составляет 1 год.

Формы выявления и оценки образовательных результатов

Способы проверки ожидаемых результатов: выполнение проектов, конкурсы знатоков, викторины.

Виды контроля: начальный контроль (входная диагностика), текущий (конкурс знатоков по окончании каждой четверти), итоговый (контрольный на конец года)

Формы проведения итогов реализации программы: защита проектов, участие в олимпиадах.

Методическое обеспечение программы

Материально-техническое обеспечение Программы НОУ «Ученый кот» предусматривает:

• наличие учебного кабинета для проведения уроков и занятий по внеурочной деятельности, дополнительному образованию детей;

• технические средства обучения (интерактивная доска, компьютер с выходом в интернет, цифровые фото- и видеокамеры, принтер) для поиска или создания электронных цифровых ресурсов в рамках решения учебных задач;

• учебные пособия и справочная литература, в том числе удалённый доступ в школьную библиотеку и медиатеку для поиска нужной информации из нескольких источников;

• мебель, обеспечивающая детям возможность комфортно работать в малых группах (командах) или индивидуально.

Программа воспитания

Рабочая программа НОУ «Ученый кот» решает основную идею комплексного подхода в образовательно-воспитательном процессе обучения, предполагая применение нестандартных форм и методов работы с детьми, т.к. воспитывающая деятельность имеет две важные составляющие – индивидуальную работу с каждым обучающимся и формирование детского коллектива.

Неоценимую пользу в освоении дополнительной общеобразовательной программы НОУ оказывает воспитательная работа, которая проводится как во время учебных занятий, так и дополнительно на различных других мероприятиях.

Воспитательные средства:

-   личный пример и педагогическое мастерство педагога;

-   высокая организация образовательного процесса;

-   атмосфера трудолюбия, взаимопомощи, творчества;

-   дружный коллектив;

-   система морального стимулирования.

Основные организационно-воспитательные мероприятия:

-   беседы с учащимися (о развитии науки, о здоровом образе жизни и др.);

-   анкетирование учащихся и родителей;

-   встречи с интересными людьми города, области;

-   посещение научных выставок, музеев.

Цель программы: создание условий для формирования социально-активной, творческой личности, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, а также к духовному и физическому совершенствованию, саморазвитию в социуме.  

Задачи программы:

-  содействовать в организации единого образовательного пространства, разумно сочетающего внешние и внутренние условия воспитания обучающегося;

-   развивать систему отношений в коллективе через разнообразные формы активной социальной деятельности;

-  способствовать развитию личности обучающегося, с позитивным отношением к себе, способного вырабатывать и реализовывать собственный взгляд на мир, развитие его субъективной позиции;

-  содействовать в формировании сознательного отношения обучающихся к своей жизни, здоровью, а также к жизни и здоровью окружающих людей;

- способствовать умению самостоятельно оценивать происходящее и использовать накапливаемый опыт в целях самосовершенствования и самореализации;

- формировать социально-значимые ценности и социально адекватные приемы поведения;

- развивать компетенции, включающие знания, умения, навыки, способы деятельности, развитие универсальных способностей и форм мышления, необходимые для успешного осуществления не только учебной, но и в дальнейшем профессиональной деятельности;

- развивать воспитательный потенциал, поддержку социальных инициатив и достижений обучающихся через традиционные мероприятия, выявлять и работать с одаренными детьми;

- совершенствовать систему воспитательной работы, активно применяя современные инновационные технологии в дополнительном образовании.

Приоритетные направления воспитательной работы:

-   интеллектуальное воспитание – оказание помощи обучающимся в развитии в себе способностей мыслить рационально, эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей жизни и при этом действовать целесообразно;

-  социокультурное воспитание – передача обучающимся знаний, умений, навыков, социального общения людей), опыта поколений;

-  нравственное и духовное воспитание – обучение обучающихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей;

-  формирование коммуникативной культуры – создание условий для проявления обучающимися инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, развитие интереса к коллективной деятельности;  

-  гражданско-патриотическое воспитание – формирование у обучающихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторов поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного поведения выбора поведения и ответственности за него; 

-  воспитание положительного отношения к труду (творческое направление) – формирование у обучающихся представлений об уважении к человеку труда, о ценности труда и творчества для личности, общества и государства; лидерских качеств и развитие организаторских способностей, умения работать в коллективе, воспитание ответственного отношения к осуществляемой трудовой и творческой деятельности;

-  экологическое воспитание – формирование ценностного отношения к природе, к окружающей среде, воспитание бережного отношения к процессу освоения природных ресурсов региона.

Формы и содержание деятельности.

Воспитание обучающихся строится как целенаправленно организованная деятельность детей, вовлекающая их во взаимодействие с социальной и природной средой и формирующая у них систему ценностных отношений. 

Формы коллективной деятельности детей и взрослых, где воспитательное взаимодействие осуществляется скрыто, незаметно по ходу общей работы: коллективные творческие дела, коллективные творческие праздники, коллективные творческие игры, церемонии награждения, открытые дискуссионные площадки, праздники, фестивали и др. Они эмоционально и ценностно привлекательны для ребят и предоставляют возможность каждому внести свой личный вклад в общее дело, позволяют приобретать разнообразный социальный опыт в различных видах деятельности. Все это создает творческую природу, особую природу социального творчества, когда дети и взрослые создают форму нового, лучшего способа взаимодействия.

Планируемые результаты

- Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания.

- Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях.

- Проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленных целей.

- Оказание помощи членам коллектива, умение находить с ними общий язык и общие интересы.  

- Приобщение к общечеловеческим нормам морали, национальным устоям и традициям образовательного учреждения.

- Формирование личностных качеств, необходимых для жизни.

- Воспитание внутренней потребности личности в здоровом образе жизни, ответственного отношения к природной и социокультурной среде обитания.

- Развитие воспитательного потенциала семьи.

-  Поддержка социальных инициатив и достижений обучающихся. 

Список используемой литературы

1. Н.И. Дереклеева. «Научно-исследовательская работа в школе», - М.: 2001

1. О.В. Дыбина, Н.П. Рахманова, В.В. Щетинина. Неизведанное рядом: Опыты и эксперименты для школьников. / Под редакцией О.В. Дыбиной. – М.: ТЦ Сфера,

2. О.Холодова. Юным умникам и умница: Задания по развитию познавательных способностей. / Методическое пособие, 4класс – М: Росткнига, 2004 г.

27