РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОДБ.07. «Обществознание»
09.02.03. «Программирование в компьютерных системах»
Срок обучения: 3 года 10 месяцев
Разработчик:
Вашкевич И.Г. –преподаватель ГБПОУ «УТОТиТ имени Героя России А.В.Рассказы», г. Унеча.
СОДЕРЖАНИЕ
| | |
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 4 |
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 7 |
условия реализации учебной дисциплины | 15 |
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины | 18 |
1. паспорт Рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Обществознание
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью рабочей основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО-
09.02.03. «Программирование в компьютерных системах»
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: является базовой общеобразовательно йучебной дисциплиной.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.
воспитание гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, патриотизма, приверженности конституционным принципам Российской Федерации;
развитие личности на стадии начальной социализации, становление правомерного социального поведения, повышение уровня политической, правовой и духовно-нравственной культуры подростка;
углубление интереса к изучению социально-экономических и политико-правовых дисциплин;
умение получать информацию из различных источников, анализировать, систематизировать ее, делать выводы и прогнозы;
содействие формированию целостной картины мира, усвоению знаний об основных сферах человеческой деятельности, социальных институтах, нормах регулирования общественных отношений, необходимых для взаимодействия с другими людьми в рамках отдельных социальных групп и общества в целом;
формирование мотивации к общественно полезной деятельности, повышение стремления к самовоспитанию, самореализации, самоконтролю;
применение полученных знаний и умений в практической деятельности в различных сферах общественной жизни.
Освоение содержания учебной дисциплины «Обществознание» обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов:
• личностных:
−− сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
−− российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, уважение государственных
символов (герба, флага, гимна);
−− гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие, гуманистические и демократические ценности;
−− толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, учитывая позиции всех участников, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать конфликты;
−− готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
−− осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
−− ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;
• межпредметных:
−− умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректорровать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
−− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
−− готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках социально-правовой и экономической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
−− умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных
задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной
безопасности;
−− умение определять назначение и функции различных социальных, экономических и правовых институтов;
−− умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
−− владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный аппарат обществознания;
• предметных:
−− сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;
−− владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;
−−владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;
−−сформированнность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;
−−сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;
−−владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;
−−сформированнность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и
процессов общественного развития.
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальная учебная нагрузка студента -150 часов, в том числе:
обязательная аудиторная учебная нагрузка студента- 100 часов;
самостоятельная работа студента -50 часов.
Изучение предмета заканчивается дифференцированным зачетом.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Обществознание 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Количество часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 150 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 100 |
| в том числе: |
|
| практические занятия | 10 |
| Самостоятельная работа студента (всего) | 50 |
| Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Обществознание»
| Наименование разделов и тем | Но-мер уро-ка | Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа студентов | Объ-ем часов | Уро-вень освое-ния |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Введение |
| Содержание учебного материала | 1 |
|
| 1. | 1.Социальные науки. Специфика объекта их изучения. | 1 | 2 |
| Раздел 1. Человек и общество. | 18 |
|
| Тема 1.1 Природа человека, врожденные и приобретенные качества. |
| Содержание учебного материала | 8 |
|
| 2. | 2. Человек как продукт биологической и социальной эволюции. | 1 | 2 |
| 3. | 3. Человек как духовное существо. | 1 | 2 |
| 4. | 4.Потребности человека. | 1 | 2 |
| 5. | 5.Деятельность человека. | 1 | 2 |
| 6. | 6.Познание и знание. | 1 | 2 |
| 7. | 7.Истина и ее критерии. | 1 | 2 |
| 8. | 8.Человек в системе социальных связей. | 1 | 2 |
| 9. | 9.Человек, индивид, личность. | 1 | 2 |
|
| Практическое занятие | 1 |
|
| 10. | №1.Взгляды философов на сущность человека и общества. | 1 |
| Тема 1.2. Общество как сложная система. |
| Содержание учебного материала | 4 |
|
| 11. | 10.Понятие общества. | 1 | 2 |
| 12. | 11.Общество и природа. | 1 | 2 |
| 13. | 12.Прогресс и регресс общества. | 1 | 2 |
| 14. | 13.Глобальные проблемы и пути их решения. | 1 | 2 |
|
| Самостоятельные работы студентов | 5 |
|
| №1.Составление схемы «Потребности человека», работа с учебной литературой. | 1 |
| №2.Составление таблицы «Социальные институты общества». | 1 |
| №3.Составление синквейна «Общество». | 1 |
| №4-5.Выполнение анализа текста «Глобализация». | 2 |
| Раздел 2. Духовная культура человека и общества. | 25 | |
| Тема 2.1. Духовная культура личности и общества. |
| Содержание учебного материала | 4 |
|
| 15. | 14. Культура. | 1 | 1 |
| 16. | 15.Диалог культур. | 1 | 2 |
| 17. | 16.Культура и цивилизация. | 1 | 2 |
| 18. | 17.Типология обществ. | 1 | 2 |
|
Тема 2.2. Наука и образование в современном мире.
|
| Содержание учебного материала | 5 |
|
| 19. | 18.Наука. | 1 | 2 |
| 20. | 19.Образование. | 1 | 2 |
| 21. | 20.Социальная и личностная значимость образования | 1 | 2 |
| 22. | 21.Правовое регулирование образования. | 1 | 2 |
| 23. | 22.Система образования в РФ. | 1 | 2 |
| Тема 2.3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры. |
| Содержание учебного материала | 3 |
|
| 24. | 23.Мораль. | 1 | 1 |
| 25. | 24.Религия. | 1 | 2 |
| 26. | 25.Искусство. | 1 | 2 |
|
| Практические занятия | 2 | |
| 27-28. | №2-3.Мировые религии. | 2 |
|
| Самостоятельные работы студентов | 11 |
| №6.Работа с учебной и справочной литературой по разделу «Основы знаний о духовной культуре человека и общества». | 1
|
| №7.Выполнение индивидуальных заданий по теме: «Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры». | 1
|
| №8-9.Составление таблиц «Функции культуры», «Функции науки». | 2 |
| №10-11.Написание эссе о культурной жизни современной России. | 2 |
| №12.Выпонение индивидуальных заданий по теме «Роль искусства в обществе» | 1 |
| №13.Составление таблицы по теме «Современные религии». | 1 |
| №14-15.Написание эссе на тему «Наука в современном мире: все ли достижения полезны человеку?». | 2 |
| №16.Выполнение индивидуальных заданий «Современная массовая культура» | 1 |
| Раздел 3.Экономика | 34 |
|
| Тема 3.1. Экономика и экономическая наука. Экономические системы. |
| Содержание учебного материала. | 5 |
|
| 29. | 26.Экономика и ее роль в жизни общества. | 1 | 2 |
| 30. | 27.Измерители экономической деятельности. | 1 | 2 |
| 31. | 28.Экономическое развитие и экономический рост. | 1 | 2 |
| 32. | 29.Экономический цикл. | 1 | 2 |
| 33. | 30.Деньги. Функции денег. | 1 | 2 |
|
|
| Практическое занятие | 1 |
|
| 34. | №4.Зачет по темам 1 семестра. | 1 |
| Тема 3.2. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике. |
| Содержание учебного материала. | 7 |
|
| 35. | 31.Типы экономических систем. | 1 | 2 |
| 36. | 32.Рынок и его роль в экономической жизни. | 1 | 2 |
| 37. | 33Факторы производства. | 1 | 2 |
| 38. | 34.Правовые основы предпринимательства. | 1 | 2 |
| 39. | 35.Слагаемые успеха в бизнесе. | 1 | 2 |
| 40. | 36.Роль государства в экономике. | 1 | 2 |
| 41. | 37.Банковская система. | 1 | 2 |
|
| Практическое занятие | 1 |
|
| 42. | № 5.Виды, причины и последствия инфляции. | 1 |
| Тема 3.3. Рынок труда и безработица. |
| Содержание учебного материала | 5 |
|
| 43. | 38.Спрос на труд и его факторы. | 1 | 2 |
| 44. | 39.Причины и виды безработицы. | 1 | 2 |
| 45. | 40.Государственная политика в области занятости населения. | 1 | 2 |
| 46. | 41.Трудоустройство молодежи. | 1 | 2 |
| 47. | 42.Защита прав потребителя. | 1 | 2 |
| Тема 3.4. Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики. |
| Содержание учебного материала | 3 |
|
| 48. | 43.Особенности современной экономики России. | 1 | 2 |
| 49. | 44.Мировая экономика. | 1 | 2 |
| 50. | 45.Глобальные экономические проблемы. | 1 | 2 |
|
| Самостоятельные работы студентов | 12 |
|
| №17.Подготовить реферат на тему «Лауреаты Нобелевской премии по экономике». | 1 |
| №18.Подготовить реферат на тему «Уровень жизни населения». | 1 |
| №19-20.Написать эссе на тему «Участие государства в экономике» | 2 |
| №21.Подготовить презентацию на тему «Факторы производства». | 1 |
| №22.Выполнение индивидуальных занятий по теме «Функции денег». | 1 |
| №23.Выполнение индивидуальных занятий по теме «Предпринимательство» | 1 |
| №24.Изучение связи предприятия и предпринимательской деятельности. | 1 |
| №25.Составление схемы на тему «Конкуренция». | 1 |
| №26.Составление таблицы «Безработица в современном мире» | 1 |
| №27-28.Написание эссе на тему «Структура современного рынка товаров и услуг». | 2 |
| Раздел 4. Социальные отношения. | 22 |
|
| Тема 4.1. Социальная роль и стратификация. |
| Содержание учебного материала | 4 |
|
| 51. | 46.Социальные группы и их взаимодействие. | 1 | 2 |
| 52. | 47.Социальная стратификация. | 1 | 2 |
| 53. | 48.Социальная роль. | 1 | 2 |
| 54. | 49.Социальное взаимодействие. | 1 | 2 |
| Тема 4.2. Социальные нормы и конфликты. |
| Содержание учебного материала | 4 |
|
| 55. | 50.Социальные нормы. | 1 | 2 |
| 56. | 51.Социальный контроль. | 1 | 2 |
| 57. | 52.Отклоняющееся поведение. | 1 | 2 |
| 58. | 53.Социальный конфликт. | 1 | 2 |
| Тема 4.3. Важнейшие социальные общности и группы. |
| Содержание учебного материала | 5 |
|
| 59. | 54.Этнические общности. | 1 | 2 |
| 60. | 55.Семья как социальный институт. | 1 | 2 |
| 61. | 56.Семейное право и семейные правоотношения. | 1 | 2 |
| 62. | 57.Национализм и межнациональные конфликты. | 1 | 2 |
| 63. | 58.Социальное развитие и молодежь. | 1 | 2 |
|
|
| Практические занятия | 1 |
|
| 64. | №6.Работа с нормативными документами по теме «Правовые отношения родителей и детей» | 1 |
|
| Самостоятельные работы студентов | 8 |
| №29.Написание эссе по проблемам раздела «Социальные отношения». | 1 |
| №30.Составление схемы «Функции семьи», словарика по теме. | 1 |
| №31.Составление кроссворда по теме: «Социальные нормы и конфликты». | 1 |
| №32.Составление таблицы «Виды социальной мобильности». | 1 |
| №33..Составление схем «Виды конфликтов», «Способы разрешения конфликтов». | 1 |
| №34-35. Написание эссе по теме «Я и мои социальные роли» | 2 |
| №36.Составление таблицы на тему «Современные социальные конфликты» | 1 |
| Раздел 5. Политика. | 20 |
|
| Тема 5.1. Политика и власть. Государство в политической системе.
|
| Содержание учебного материала | 5 |
|
| 65. | 59.Политическая система. | 1 | 2 |
| 66. | 60.Политическая власть. | 1 | 2 |
| 67. | 61.Политические режимы. | 1 | 2 |
| 68. | 62.Формы правления. Формы государственного устройства. | 1 | 2 |
| 69. | 63.Гражданское общество. Правовое государство. | 1 | 2 |
|
| Практические занятия | 1 |
|
| 70. | №7.Политические институты. | 1 |
|
Тема 5.2. Участники политического процесса.
|
| Содержание учебного материала | 4 |
|
| 71. | 64.Избирательные системы. | 1 | 2 |
| 72. | 65.Политическое элита и политическое лидерство. | 1 | 2 |
| 73. | 66.Политическая идеология. | 1 | 2 |
| 74. | 67. Политическая культура. | 1 | 2 |
|
| Практические занятия | 2 |
|
| 75. | №8.Выборы в демократическом обществе. | 1 |
| 76. | №9.Политические партии, их программы. | 1 |
|
| Самостоятельные работы студентов | 7 |
| №37. Выполнение индивидуальных заданий по теме: «Участники политического процесса». | 1
|
| №38. Составление кроссворда по теме «Политика и власть. Государство в политической системе». | 1
|
| №39. Составление таблицы «Виды политической идеологии», словарика темы. | 1 |
| №40. Составление схем «Политические институты», «Власть и ее виды». | 1 |
| №41. Составление таблицы «Типология политических элит». | 1 |
| №42. Составление таблицы «Типы лидеров». | 1 |
| №43. Составление таблицы «Проблема формирования гражданского общества». | 1 |
| Раздел 6. Право. | 29 |
|
| Тема 6.1. Правовое регулирование общественных отношений. |
| Содержание учебного материала | 6 |
|
| 77. | 68. Понятие права. | 1 | 2 |
| 78. | 69.Право в системе социальных норм. | 1 | 2 |
| 79. | 70.Нормы права. | 1 | 2 |
| 80. | 71.Источники права. | 1 | 2 |
| 81. | 72.Современное российское законодательство. | 1 | 2 |
| 82. | 73.Юридическая ответственность. | 1 | 2 |
| Тема 6.2. Основы конституционного права РФ. |
| Содержание учебного материала. | 8 |
|
| 83. | 74.Гражданство РФ. | 1 | 2 |
| 84. | 75.Основы конституционного строя РФ. | 1 | 2 |
| 85. | 76.Основные конституционные права и обязанности граждан РФ. | 1 | 2 |
| 86. | 77.Система государственных органов РФ. | 1 | 2 |
| 87. | 78. Правоохранительные органы РФ. | 1 | 2 |
| 88. | 79.Право на благоприятную окружающую среду. | 1 | 2 |
| 89. | 80.Обязанность защиты Отечества. | 1 | 2 |
| 90. | 81.Международная защита прав человека. | 1 | 2 |
| Тема 6.3. Отрасли Российского права. |
| Содержание учебного материала | 9 |
|
| 91. | 82.Гражданское право. | 1 | 2 |
| 92. | 83.Физические и юридические лица. | 1 | 2 |
| 93. | 84.Гражданско-правовые договоры. | 1 | 2 |
| 94. | 85.Трудовое право. | 1 | 2 |
| 95. | 86.Административная ответственность. | 1 | 2 |
| 96. | 87.Административные правонарушения и их наказания. | 1 | 2 |
| 97. | 88.Уголовная ответственность. | 1 | 2 |
| 98. | 89.Состав преступления. Виды наказаний. | 1 | 2 |
| 99. | 90.Уголовный процесс по делам несовершеннолетних. | 1 | 2 |
|
| Самостоятельные работы студентовё | 7 |
|
| №44.Составление кластера по теме «Гражданство» | 1 |
| №45.Составление схемы по теме «Источники права». | 1 |
| №46.Составление синквейна «Причины распада семьи» | 1 |
| №47-48.Составление схемы «Административные и судебные способы защиты прав и свобод граждан». | 2 |
| №49.Составление схемы «Административное правонарушение». | 1 |
| №50.Составление таблицы «Виды преступлений против жизни». | 1 |
|
| 100. | Дифференцированный зачет | 1 |
|
| Всего | 150 |
|
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины осуществляется в учебном кабинете «Право и обществознание ».
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места -30 (по количеству студентов);
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебных схем;
- комплект заданий для тестирования и контрольных работ;
Технические средства обучения:
- компьютер.
3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
Основные источники:
Для студентов:
1.Баранов П.А. Обществознание в таблицах. 10—11 класс. — М., 2019.
2.Баранов П.А., Шевченко С.В. ЕГЭ 2015. Обществознание. Тренировочные задания. — М.,
2019.
3.Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 10 класс. Базовый уровень.— М., 2019.
4.Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 11 класс. Базовый уровень.— М., 2019.
5.Важенин А. Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей: учебник. — М., 2019.
6.Важенин А. Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей. Практикум. — М., 2019.
7.Важенин А. Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей. Контрольные задания. — М., 2019.
8.Воронцов А. В., Королева Г. Э., Наумов С. А. и др. Обществознание. 11 класс. Базовый уровень. — М., 2020.
9.Горелов А. А., Горелова Т. А. Обществознание для профессий и специальностей социально-экономического профиля. — М., 2020.
10.Горелов А. А., Горелова Т. А. Обществознание для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Практикум. — М., 2020.
11.Котова О.А., Лискова Т.Е. ЕГЭ 2015. Обществознание. Репетиционные варианты. — М.,
2020.
12.Лазебникова А. Ю., Рутковская Е. Л., Королькова Е. С. ЕГЭ 2015. Обществознание. Типовые тестовые задания. — М., 2018.
13.Северинов К.М. Обществознание в схемах и таблицах. — М., 2018.
14.Соболева О.Б., Барабанов В.В., Кошкина С.Г. и др. Обществознание. 10 класс. Базовый уровень. — М., 2019.
Для преподавателей:
1.Конституция Российской Федерации 1993 г. (последняя редакция).
2.Водный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 03.06.2006 № 74-ФЗ) // СЗ РФ. — 2006. — № 23. — Ст. 2381.
3.Гражданский кодекс РФ. Ч. 1 (введен в действие Федеральным законом от 30.11.1994 № 51-ФЗ) // СЗ РФ. — 1994. — № 32. — Ст. 3301.
4.Гражданский кодекс РФ. Ч. 2 (введен в действие Федеральным законом от 26.01.1996 № 14-ФЗ) // СЗ РФ. — 1996. — № 5. — Ст. 410.
5.Гражданский кодекс РФ. Ч. 3 (введен в действие Федеральным законом от 26.11.2001 № 46-ФЗ) // СЗ РФ. — 2001. — № 49. — Ст. 4552.
6.Гражданский кодекс РФ. Ч. 4 (введен в действие Федеральным законом от 18.12.2006 № 230-ФЗ) // СЗ РФ. — 2006. — № 52 (ч. I). — Ст. 5496.
7.Земельный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 25.10.2001 № 136-ФЗ) // СЗ РФ. — 2001. — № 44. — Ст. 4147.
8.Кодекс РФ об административных правонарушениях (введен в действие Федеральным законом от 30.12.2001 № 195-ФЗ) // СЗ РФ. — 2002. — № 1 (Ч. I). — Ст. 1.
9.Трудовой кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 30.12.2001 № 197-ФЗ) // СЗ РФ. — 2002. — № 1 (Ч. I). — Ст. 3.
10.Уголовный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 13.06.1996 № 63-ФЗ) // СЗ РФ. — 1996. — № 25. — Ст. 2954.
11.Закон РФ от 07.02.1992 № 2300-1 «О защите прав потребителей» // СЗ РФ. — 1992. — № 15. — Ст. 766.
12.Закон РФ от 19.04.1991 № 1032-1 «О занятости населения в Российской Федерации» // Ведомости Съезда народных депутатов РФ и ВС РФ. — 1991. — № 18. — Ст. 566.
13.Закон РФ от 31.05.2002 № 62-ФЗ «О гражданстве Российской Федерации» // СЗ РФ. — 2002.
14.Закон РФ от 21.02.1992 № 2395-1 «О недрах» (с изм. и доп.) // СЗ РФ. — 1995. — № 10. — Ст. 823.
15.Закон РФ от 11.02.1993 № 4462-1 «О Нотариате» (с изм. и доп.) // СЗ РФ. — 1993.
16.Федеральный закон от 31.05.2002 г. № 63-ФЗ «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации» // СЗ РФ. — 2002.
17.Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // СЗ РФ. — 2012.
18.Федеральный закон от 30.03.1999 № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» // СЗ РФ. — 1999. — № 14. — Ст. 1650.
19.Федеральный закон от 10.01.2002 № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» // СЗ РФ. — 2002. — № 2. — Ст. 133.
20.Федеральный закон от 24.04.1995 № 52-ФЗ «О животном мире» // Российская газета. — 1995. — 4 мая.
21.Федеральный закон от 04.05.1999 № 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» // СЗ РФ. — 1999. — № 18. — Ст. 2222.
22.Указ Президента РФ от 16.05.1996 № 724 «О поэтапном сокращении применения смертной казни в связи с вхождением России в Совет Европы» // Российские вести. — 1996. — 18 мая.
23.Указ Президента РФ от 07.05.2012 № 596 «О долгосрочной государственной экономической политике» // Российская газета. — 2012. — 9 мая.
24.Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480).
25.Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверж¬дении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».
26.Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Министерства образования и наука РФ от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».
27.Готовимся к Единому государственному экзамену. Обществоведение. — М., 2014.
28.Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Общество- знание. — М., 2014.
29.Учебно-тренировочные материалы для сдачи ЕГЭ. — М., 2014.
Интернет-ресурсы
www.openclass.ru (Открытый класс: сетевые образовательные сообщества).
www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).
www.festival.1september.ru (Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»).
www.base.garant.ru («ГАРАНТ» — информационно-правовой портал).
www.istrodina.com (Российский исторический иллюстрированный журнал «Родина»).
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ». Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, контрольных работ, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий.
| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
| 1 | 2 |
| ВВЕДЕНИЕ |
| Знание особенностей социальных наук, специфики объекта их изучения | устный индивидуальный и фронтальный опрос |
| 1.ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО. |
|
| 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества | письменная работа в форме тестирования, индивидуальных заданий; устный индивидуальный опрос |
| Умение давать характеристику понятий: «человек», «индивид», «личность», «деятельность», «мышление». Знание о том, что такое понятие истины, ее критерии; общение и взаимодействие, конфликты |
| 1.2. Общество как сложная система. | письменная работа в форме тестирования, индивидуальных заданий; устный индивидуальный опрос, эссе |
| Представление об обществе как сложной динамичной системе, взаимодействии общества и природы. Умение давать определение понятий: «эволюция», «революция», «общественный прогресс» |
| 2.ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА. |
| 2.1. Духовная культура личности и общества | письменная работа в форме тестирования, эссе, индивидуальных заданий |
| Умение разъяснять понятия: «культура», «духовная культура личности и общества»; демонстрация ее значения в общественной жизни. Характеристика культуры общения, труда, учебы, поведения в обществе, этикета. Умение называть учреждения культуры, рассказывать о гарантиях свободы доступа к культурным ценностях. |
| 2.2. Наука и образование в современном мире | устный индивидуальный и фронтальный опрос |
| Различение естественных и социально-гуманитарных наук. Знание особенностей труда ученого, ответственности ученого перед обществом |
| 2.3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры. | устный индивидуальный опрос; письменная работа |
| Раскрытие смысла понятий: «мораль», «религия», «искусство» и их роли в жизни людей |
| 3.ЭКОНОМИКА. |
| 3.1. Экономика и экономическая наука. | устный контроль в форме дискуссии, индивидуальный опрос, тестовые задания. |
| Экономические системы.Умение давать характеристику понятий: «экономика»; «типы экономических систем»; традиционной, централизованной (командной) и рыночной экономики |
| 3.2. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике. | устный контроль в форме реферата, проектной деятельности, тестовые задания. |
| Умение давать определение понятий: «спрос и предложение»; «издержки», «выручка», «прибыль», «деньги», «процент», «экономический рост и развитие», «налоги», «государственный бюджет» |
| 3.3. Рынок труда и безработица. | письменная работа в форме тестирования, эссе |
| Знание понятий «спрос на труд» и «предложение труда»; понятия безработицы, ее причины и экономических последствий |
| 3.4. Основные проблемы экономики России. | устный контроль в форме дискуссии, дебатов, письменная работа в форме тестирования, эссе. |
| Элементы международной экономики. Характеристика становления современной рыночной экономики России, ее особенностей; организации международной торговли. |
| 4.СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ. |
| 4.1. Социальная роль и стратификация. |
письменная работа в форме тестирования, эссе |
| Знание понятий «социальные отношения» и «социальная стратификация». Определение социальных ролей человека в обществе |
| 4.2. Социальные нормы и конфликты. |
письменная работа в форме тестирования; индивидуальный и фронтальный опрос устный индивидуальный и фронтальный опрос, тестирование |
| Характеристика видов социальных норм и санкций, девиантного поведения, его форм проявления, социальных конфликтов, причин и истоков их возникновения. |
| 4.3. Важнейшие социальные общности и группы. |
| Объяснение особенностей социальной стратификации в современной России, видов социальных групп (молодежи, этнических общностей, семьи) |
| 5.ПОЛИТИКА. |
| 5.1. Политика и власть. Государство в политической системе. | письменная работа в форме тестирования; устный опрос – индивидуальный и фронтальный |
| Умение давать определение понятий: «власть», «политическая система», «внутренняя структура политической системы». Характеристика внутренних и внешних функций государства, форм государства: форм правления, территориально-государственного устройства, политического режима. Характеристика типологии политических режимов. Знание понятий правового государства и умение называть его признаки |
| 5.2. Участники политического процесса. | письменная работа в форме тестирования; индивидуальный и фронтальный опрос |
| Характеристика взаимоотношений личности и государства. Знание понятий «гражданское общество» и «правовое государство». Характеристика избирательной кампании в Российской Федерации |
| 6.ПРАВО |
| 6.1. Правовое регулирование общественных отношений. | письменная работа, устный опрос. тестирование |
| Выделение роли права в системе социальных норм. Умение давать характеристику системе права |
| 6.2. Основы конституционного права Российской Федерации. | Тестирование, устный опрос, написание эссе |
| Умение давать характеристику основам конституционного строя Российской Федерации, системам государственной власти РФ, правам и свободам граждан |
| 6.3. Отрасли российского права. | индивидуальный и фронтальный опрос |
| Умение давать характеристику и знать содержание основных отраслей российского права |
1
381
125 411 
