Программа по ПДД для 4 класса

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АМУРСКИЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ

«АМУРСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«ЮНЫЕ ЗНАТОКИ ПРАВИЛ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ»

(социальное направление)

4 КЛАСС

Составитель:

Тарасенко Алина Сергеевна

Специальность 44.02.02

Преподавание в начальных классах

Курс IV

Группа 145

2020 год

Пояснительная записка

Нормативно- правовая база:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования").

3. Федеральный закон от 10 декабря 1995 г. №196-Ф3 «О безопасности дорожного движения».

4. Постановление Правительства РФ от 23 октября 1993 г. № 1090 «О правилах дорожного движения».

5. Распоряжение Правительства РФ от 7 октября 2012 г. №1995- р «Об утверждении Концепции федеральной целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения в 2013-2020 годах»».

6. Национальный проект «Безопасные и качественные дороги» от 7 мая 2018 года № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» и включает в себя четыре федеральных проекта: «Дорожная сеть», «Общесистемные меры по развитию дорожного хозяйства», «Безопасность дорожного движения» и «Автомобильные дороги Минобороны России».

Назначение программы:

При увеличении собственников транспортных средств, за последние десятилетия, возросла статистика дорожно-транспортных происшествий, а в списке причин гибели людей от несчастных случаев первым пунктом является дорожно-транспортный травматизм, который в настоящее время достигает масштабов социальной катастрофы. Цифры детского травматизма в результате дорожно-транспортных происшествий велики: ежегодно погибают и получают травмы в результате ДТП до 27 тыс. детей и подростков до 16 лет.

Основными причинами дорожно-транспортных происшествий, в которых страдают дети и подростки, являются недисциплинированность учащихся, незнание ими правил дорожного движения Российской Федерации.

Чтобы сократить гибель и травмы у детей, необходимо воспитывать сознательное отношение к правилам дорожного движения (ПДД), которые должны стать нормой поведения каждого культурного человека.

Выполнение всех требований правил дорожного движения создает предпосылки четкого и безопасного движения транспортных средств и пешеходов по улицам и дорогам.

Изучение правил дорожного движения существенно расширяет возможность воспитания грамотного пешехода и позволяет значительно уменьшить дорожно-транспортный травматизм среди детей и подростков.

Донести полезные знания до юных граждан, выработать потребность в соблюдении Правил дорожного движения, подготовить к целесообразным действиям в сложных ситуациях на дороге, улице, способствовать активной пропаганде Правил - задача всех взрослых, находящихся в непосредственном контакте с детьми и подростками.

Программа «Юные знатоки правил дорожного движения» направлена на формирование у младших школьников культуры безопасности жизнедеятельности; основных знаний, умений и навыков безопасного поведения на дорогах.

Цель программы: формирование обязательного минимума знаний и умений, который обеспечит развитие новых социальных ролей младшего школьника как участника дорожного движения, культуры поведения на дорогах и улицах.

Задачи программы:

Образовательные:

Способствовать приобретению школьниками знаний о безопасности на дорогах, правилах дорожного движения, необходимых для безопасного движения по дорогам в качестве пешехода, водителя велосипеда и пассажира;

Обеспечить каждому ребенку требуемый уровень знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах;

Обучить правильному поведению на улицах, используя полученные знания по данному вопросу;

Сформировать умение применять на практике полученные знания, обеспечив тем свою собственную безопасность

Развивающие:

Развивать мотивацию к безопасному поведению;

Развивать у учащихся умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации.

Воспитательные:

Воспитывать сознательное отношение к выполнению правил дорожного движения;

Воспитать культуру поведения и дорожную этику в условиях дорожного движения.

Форма и реализации программ

Форма занятий - групповая

Возрастная группа обучающихся – 11 -12 лет

Продолжительность одного занятия- 1 час в неделю

Программа рассчитана на - 22 часа в год

Структура курса:

В процессе изучения программы у учащихся будут сформированы такие УУД как:

Личностные УУД:

• оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения, соблюдения правил дорожного движения;

• объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностях;

• в предложенных ситуациях, опираясь на знания правил дорожного движения, делать выбор, как поступить;

• осознавать ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.

Регулятивные УУД:

• определять цель деятельности;

• учиться обнаруживать и формулировать проблемы;

• адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

• умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

• умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;

• устанавливать причинно-следственные связи;

• вырабатывать навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

• навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера.

Познавательные УУД:

• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт;

• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной деятельности.

• перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

• ориентироваться в системе дорожных знаков (разрешающие, предупреждающие, запрещающие);

• проводить предварительный отбор источников информации: ориентироваться в литературе по правилам дорожного движения.

Коммуникативные УУД:

• оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;

• высказывать и обосновывать свою точку зрения;

• слушать и слышать других, пытаясь принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Учебно-тематический план

Содержание программы

Тема 1. ПДД – 1 час.

Соблюдение правил дорожного движения - залог безопасности пешеходов. Разбор конкретных случаев дорожно-транспортных происшествий, их причины с использовать материалы и статистику предоставленные отделом ГИБДД на августовском совещании.

Форма занятия: беседа

Методы: словесный (беседа), наглядный (презентация)

Тема 2. Элементы улиц и дорог – 7 часов.

Дорога, ее составные части- проезжая часть, обочина, кювет, пешеходная и велосипедная дорожка. Дорожная разметка и дорожные знаки. Перекрестки. Сигналы светофора и регулировщика. Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств. Одностороннее и двустороннее движение.

Практическая часть: создание макета дороги со всеми её частями.

Форма занятий: беседа, занятие-практикум

Методы: словесный (беседа), наглядный (презентация, видеоролики), репродуктивный (создание макета дороги)

Тема 3. Безопасность пешеходов – 2 часа.

Типичные опасные ситуации на дорогах с пешеходами. Распознание типичных «ловушек» на дорогах.

Форма занятий: беседа, занятие-практикум

Методы: словесный (беседа), наглядный (презентация), репродуктивный (ориентирование в типичных «ловушках» на дорогах).

Тема 4. Виды транспортных средств – 2 часа.

Любой движущийся транспорт - угроза безопасности человека. Какой транспорт ходит в нашем селе?

Практическая часть: создание макетов автомобилей для дополнения макета дороги)

Форма занятий: беседа, занятие- практикум

Методы: словесный (беседа), наглядный (презентация, видеоролики), репродуктивный (создание макетов транспортных средств).

Тема 5. Погодные условия – 2 часа.

Особенности движения водителей и пешеходов в зависимости от погодных условий и времени года.

Практическая часть: эксперименты, которые на практики покажут влияние погодных условий на движение водителей и пешеходов.

Форма занятий: беседа, занятие-практикум

Методы: словесный (беседа), наглядный (презентация, видеоролики), эксперимент.

Тема 6. Велосипед – 2 часа.

Правила дорожного движение о правах и обязанностях велосипедистов. Строение велосипеда.

Форма занятий: беседа, занятие-практикум

Методы: словесный (беседа), наглядный (презентация, видеоролики), творческое задание: создание буклета «Памятка велосипедиста».

Тема 7. Железнодорожный переезд – 2 часа.

Поведение школьников вблизи железнодорожных путей. Правила перехода и переезда через них. Охраняемые и неохраняемые переезды.

Форма занятий: беседа, занятие-практикум

Методы: словесный (беседа), наглядный (презентация), репродуктивный (ориентирование в типичных «ловушках» на дорогах).

Тема 8. Дорожные знаки – 2 часа.

История возникновения дорожных знаков. Группы дорожных знаков. Рассказать, показать, нарисовать дорожные знаки, встречающиеся по дороге в школу, объяснить их значение.

Познавательная игра «Вся правда о ПДД»

Форма занятия: беседа, познавательная игра

Методы: словесный (беседа, рассказ), наглядный (презентация, макеты дорожных знаков) репродуктивный (рисунок)

Тема 9. Законы дорожного движения – 1 час.

Культура транспортного поведения, история дорожного движения и современность.

Форма занятия: беседа

Методы: словесный (беседа), наглядный (презентация)

Тема 10. Инструктивная беседа перед летними школьными каникулами-1 час.

Внимательность и осторожность при играх во дворах жилого сектора, особенности движения на загородных дорогах.

Форма занятия: беседа

Методы: словесный (беседа), наглядный (презентация)

Информационно – методическое обеспечение (литература, интернет ресурсы)

1. Беженцев А.А. Безопасность дорожного движения: учебное пособие. М.: Вузовский учебник, 2017. – 272 с.

2. Бондарева И.Ю. Юные инспекторы движения. Образовательная программа социально-педагогической направленности. Кемерово, 2007. -83 с.

3. Газета «Добрая дорога детства» 2002 -2017г.г. г. [Электронный ресурс].  Режим доступа: http://www.dddgazeta.ru/about/

4. Ковалько В.И. Игровой модульный курс по ПДД, или Школьник вышел на улицу: 1-4-й классы (соответствует ФГОС). М.: ВАКО, 2015. – 192 с.

Предполагаемые результативность курса

1 уровень - приобретение школьниками знаний о правилах дорожного движения, понимание социальной реальности и повседневной жизни;

2 уровень - формирование позитивного отношения к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом;

3 уровень - приобретение школьником опыта применения полученных знаний на практике, в условиях дороги и улицы.