Программа по профилактике употребления ПАВ «Здоровье – наш выбор!»

Занятие с элементами тренинга

по профилактике употребления ПАВ

"Я выбираю жизнь"

для учащихся 9-11 классов.

МБОУ Школа № 79.

Пояснительная записка

Употребление психоактивных веществ (ПАВ) (веществ, вызывающих зависимость), включая наркотические вещества, является на сегодняшний день одной из наиболее остро стоящих перед обществом проблем. По современным статистическим данным, большинство наркоманов начинают употреблять наркотики в подростковом возрасте, и более половины лиц, регулярно употребляющих ПАВ - подростки.

Необходимость ведения работы по профилактике злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде обусловлено современным состоянием проблемы наркозависимости.

Установлено, что чем раньше произошло приобщение к ПАВ, тем быстрее формируется наркозависимость, тем тяжелее течение наркомании как болезни, больше негативных личностных, социальных и медицинских последствий, поэтому современный подход к решению проблемы злоупотребления ПАВ предполагает приоритет профилактической работы с обучающимися.

Главная отличительная черта профилактики наркотической зависимости - разъяснение не столько медицинских последствий употребления ПАВ, о которых обучающиеся в общих чертах осведомлены, сколько последствий социальных и психологических.

Занятия с элементами тренинга имеют ряд особенностей - носить дискуссионный подтекст, не навязывать участникам однозначных выводов и решений, позволять в ходе групповой работы свободно выражать свои мнения, способствовать установлению доверительных отношений и благоприятного психологического климата.

Занятия рассчитаны на 40-45 минут работы.

Цель занятия: Выявление проблем, связанных с наркоманией, предупреждение первого употребления наркотиков и других психоактивных веществ.

Задачи:

1.​ Повышение уровня информированности обучающихся о проблеме наркомании;

2.​ Изменение отношения учащихся к наркомании;

3.​ Формирование навыка ассертивного отказа (Умение сказать "Нет" наркотикам).

План проведения.

Ритуал приветствия.

Здравствуйте, дорогие друзья! Мы говорим вам «здравствуйте». Это значит, что мы желаем здоровья! Задумывались ли вы когда-нибудь о том, почему в приветствии людей заложено пожелание друг другу здоровья? Наверное, потому что здоровье, для человека – самая главная ценность.

Давайте поприветствуем друг друга. (Дети хором говорят «здравствуй»).

А теперь назовите свои имена и расскажите немного о себе, о своих увлечениях и интересах.

Психолог:

-Я поняла, что многие из вас увлекаются спортом, тем самым заботятся о своем здоровье. К сожалению, мы начинаем говорить о здоровье только тогда, когда его теряем. Сегодня мы с вами поговорим о том, что может принести вред нашему здоровью. Речь пойдёт о психоактивных веществах (ПАВ). В последнее десятилетие для России употребление несовершеннолетними и молодежью ПАВ превратилось в проблему, представляющую серьезную угрозу здоровью населения.

Происходит и неуклонное «омоложение» наркомании. Возраст приобщения к наркотикам снижается до 8-10 лет. Отмечены случаи употребления ПАВ детьми 6-7 лет.

Психолог: -Кто может сказать, что такое ПАВ? (ответы подростков).

Психоактивное вещество—любое вещество, которое при введении в организм человека может изменять восприятие, настроение, способность к познанию, поведение и двигательные функции. В повседневной жизни психоактивные вещества обычно именуются «наркотиками». Однако к психоактивным веществам относятся не только наркотики, но и алкоголь, табак (никотин), кофеин и др.

Ведущий: А теперь ответьте, пожалуйста, на вопросы:

Упражнение «Проблемные вопросы»

1. Существует ли проблема наркомании в нашем обществе?

2. Сталкивались ли с этой проблемой вы или ваши близкие?

3. Что вы чувствовали, когда сталкивались с этой проблемой?

4. Насколько опасна проблема наркомании среди молодёжи?

5. Как проблема наркомании может повлиять на будущее Земли?

6. Знаете ли вы тех людей, которые погибли от наркотиков?

Ведущий: Спасибо за ваши знания.

Наверное, вы уже заметили листы бумаги с различными утверждениями, которые развешены в разных частях нашей комнаты. Прочитайте их.

Упражнение «Спорные утверждения»

Для проведения данного задания необходимы четыре листа бумаги с написанными на них утверждениями: "Совершенно согласен", "Согласен, но с оговорками", "Совершенно не согласен", "Не имею точного мнения". Эти листы прикрепляются по четырём сторонам комнаты.

Ведущий зачитывает спорные утверждения, после чего участники должны разойтись и встать около тех листов, на которых отражена их точка зрения на данный вопрос. После принятия решения каждый из участников должен его обосновать: "почему я считаю именно так".

1. Наркомания - это преступление.

2. Лёгкие наркотики безвредны.

3. Наркотики повышают творческий потенциал.

4. Наркомания это болезнь.

5. Прекратить употреблять наркотики можно в любой момент.

6. Наркомания излечима.

7. Многие подростки начинают употребление наркотиков "за компанию".

8. Люди, употребляющие наркотики, очень часто не осознают, что зависят от них.

9. Наркоман может умереть от СПИДа.

10. Зависимость от наркотиков формируется только после их многократного употребления.

11. По внешнему виду человека можно определить, употребляет он наркотики или нет.

12. Наркоман может умереть от передозировки.

13. Продажа наркотиков не преследуется законом.

14. Лечение и реабилитация наркоманов должны быть абсолютно бесплатным, если государство хочет решить эту проблему.

15. Наркоманы - это не люди.

Ведущий: большое спасибо за ваши мнения.

Ответьте, ребята, кто-нибудь когда-нибудь, управлял вами так, что вы не осмеливались сделать ни одного самостоятельного движения? Нет? Тогда у вас есть возможность сейчас почувствовать, как наркотик может управлять подвластными ему людьми.

Упражнение «Марионетки»

Участники должны разбиться по три человека. Каждой тройке даётся задание: два участника должны играть роль кукловода - полностью управлять всеми движениями куклы-марионетки, один из участников играет роль куклы. Каждый участник должен побывать в роли куклы. Для каждой тройки расставляются два стула на расстоянии 1,5 - 3 метра, на второй стул ставится кактус. Цель "кукловодов" - перевести "куклу" от одного стула к другому и дотронуться до кактуса. При этом человек, который играет "куклу", не должен сопротивляться тому, что с ним делают "кукловоды". Очень важно, чтобы на месте "куклы" побывал каждый участник. После завершения игры происходит обсуждение, игравшим предлагается ответить на вопросы:

1. Что вы чувствовали, когда были в роли "куклы"?

2. Легко ли быть в роли «кукловода», каково э то управлять другим человеком

3. Понравилось ли вам это чувство, комфортно ли вам было?

4. Хотелось ли что-либо сделать самому?

Ведущий: Теперь, вы поняли, ребята, как наркотик может управлять людьми, когда они находятся в страшной зависимости от него. Но ведь не все так плохо. Ведь всегда при нас есть наш разум, наш здравый смысл, наши знания, которые не позволят нам впасть в эту пагубную зависимость. Для этого нам нужно научиться говорить свое решительное "Нет". Сейчас мы посмотрим умеете ли вы это делать.

Упражнение «Отказ»

Участники делятся на подгруппы. Разыгрываются различные ситуации, в которых они должны найти как можно больше аргументов для решительного отказа. Одноклассник просит тебя дать ему телефон, чтобы позвонить.

1. Одноклассник просит разрешения приготовить наркотик у тебя дома.

2. Одноклассник просит оставить какие-то вещи у тебя дома.

3. Одноклассник предлагает попробовать наркотик "за компанию".

4. Одноклассник просит отвезти какую-то вещь незнакомому тебе человеку.

5. Одноклассник просит достать для него наркотик или другое психоактивное вещество.

Ведущий: Ну что ж, дорогие друзья, я думаю, мы достаточно вооружены на сегодняшний день и информацией и взаимной поддержкой друг друга. Скажите, вы готовы подставить другу свое плечо в беде?

Дети отвечают.

Давайте проверим.

Упражнение "Доверяющее падение"

Участники образуют большой круг. Один человек встает в центр круга. Он должен упасть на руки кому-либо из круга, для этого нужно закрыть глаза, расслабиться и падать назад. Каждый должен иметь возможность падать и ловить. 
По окончании задания группа обсуждает впечатления от выполненного упражнения.

Обсуждение

Упражнение «Перспективы наркомана»

Ведущий: Скажите мне, пожалуйста, каким вы представляете себе наркомана? Дети отвечают.

Как вы считаете, какие есть жизненные перспективы у наркомана?

Участники разбиваются на подгруппы, получают таблицу и при обсуждении заполняют бланк.

Ведущий: А теперь нарисуйте портрет наркомана (учащиеся рисуют).

Ну что ж, дорогие друзья, сейчас я задам вам последний серьезный вопрос в этой игре. Кто хочет быть на него похожим?

Учащиеся отвечают.

Ведуший:

-Я приготовила для вас ромашки, на которых написано «Я никогда не буду таким, потому, что…». Каждому из вас предлагается продолжить фразу и заклеить своей ромашкой портрет наркомана.

Ведущий: И что же у нас получилось, дорогие ребята? Этот угрожающий гражданин скрылся под нашими ромашками, которые и символизируют жизнь!

III. Ритуал прощания.

Ведуший: Наша встреча подошла к концу, и я хочу рассказать вам одну притчу.

Притча

«Жил один почитаемый в народе маг, которому завидовал менее успешный волшебник. Завистник мечтал занять место мага в умах и сердцах людей и потому решил: «Поймаю бабочку, положу ее между ладонями и спрошу мага: «Живая бабочка или мертвая?» - Если маг ответит: «Живая», — я сожму ладони, и все увидят, что маг был не прав. Если же он скажет, что бабочка мертвая, то я разомкну ладони, бабочка улетит, и снова будет очевидно, что маг не так велик и всемогущ, как казалось».

Волшебник так и поступил. Поймал на лугу бабочку, поместил ее между ладонями и пришел к магу с вопросом: «Живая бабочка или мертвая?» На что маг ответил мудро: «Все в твоих руках».

Ребята, помните: ваша будущая судьба - только в ваших руках. Раздаются памятки «Как сказать нет наркотикам! »До свидания!

Заключение

Занятие с элементами тренинга проводится в рамках  реализации Программы профилактики наркомании.

Игровая форма позволяет более эффективно взаимодействовать всем участникам, каждый может высказать свое мнение, которое будет восприниматься адекватно.

Занятие формирует навыки взаимодействия, навыки расставления приоритетов относительно жизненных ценностей, умение отстаивать свое мнение, навыки ассертивного отказа.

В процессе проведения занятия, были достигнуты поставленные перед обучающимися цели. В течение всего мероприятия наблюдалась высокая активность и заинтересованность обучающихся.

Список литературы

1.​ Коваль, И. Учимся мыслить. / И.Коваль – Харьков: Книжный клуб, 2007. – 286 с.

2.​ Кулинич, Г.Г. Вредные привычки: профилактика зависимостей. – М.: ВАКО, 2009. – 272 с.

3. Карандашев, В.А. Развивай логическое мышление. / В.А. Карандашев. – М.: Образование, 1993. – 47

Подготовила и провела педагог-психолог Соснина О.П.