Россия, Ишимбай
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 19.03.2026 09:26
Шенкоренко Людмила Фёдоровна
мастер производственного обучения
60 лет
15 231
2 758 
Местоположение
Специализация
Программа профессионального модуля "Выполнение штукатурных работ"
Категория:
Прочее
19.01.2019 20:24
Просмотр содержимого документа
«Программа профессионального модуля "Выполнение штукатурных работ"»
Приложение 5
Федеральное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Ишимбайское специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа»
Рассмотрено: Согласовано: Утверждаю:
на МО мастеров п/о Зав. по УПР Зам. директора по П и УВР
протокол № ______ _________Степучева Р.Ф. ____________Юрасова И.Я.
от «___»_______20__г. «___»_______20__г. «___»_______20__г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.01 Выполнение штукатурных работ
по профессии 19727 Штукатур
на 2018-2019 учебный год
Ишимбай, 2018 г.
Программа профессионального модуля «Выполнение штукатурных работ» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее
– ФГОС) по профессии начального профессионального образования (далее НПО) 270802.10 Мастер отделочных строительных работ.
Организация-разработчик: федеральное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Ишимбайское специальное учебно-воспитательное учреждение для обучающихся с девиантным ( общественно опасным) поведением закрытого типа»
Разработчик: мастер производственного обучения высшей квалификационной категории Шенкоренко Л.Ф.
Правообладатель программы: федеральное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение « Ишимбайское специальное учебно-воспитательное учреждение для обучающихся с девиантным ( общественно опасным) поведением закрытого типа», 453210, РБ, г. Ишимбай, ул. Северная, 29, телефон , sppy1@yandex.ru123123
Программа профессионального модуля «Выполнение штукатурных работ» рекомендована Центром профессионального образования Федерального государственного автономного учреждения «Федеральным институтом развития образования (ФГАУ «ФИРО») к использованию при подготовке профессии НПО 270802.10 Мастер отделочных строительных работ по квалификации 19727 «Штукатур» в специальных учебно-воспитательных учреждениях.
2
СОДЕРЖАНИЕ
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
стр.
4
7
8
11
15
3
1.ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Выполнение штукатурных работ
1.1.Область применения программы
Программа профессионального модуля является частью основной профессиональной образовательной программы по профессии НПО 270802.10 Мастер отделочных строительных работ по направлению 270800 Строительство укрупненной группы 270000 Архитектура и строительство в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Выполнение штукатурных работ и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 1.1. Выполнять подготовительные работы при производстве штукатурных работ. ПК 1.2. Производить оштукатуривание поверхностей различной степени сложности. ПК 1.3. Выполнять отделку оштукатуренных поверхностей.
ПК 1.4. Выполнять ремонт оштукатуренных поверхностей.
Программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке в составе программ повыше-ния квалификации, переподготовки и профессиональной подготовки по профессии 19727 «Штукатур».
1.2.Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля, а также в результате его изучения должен:
иметь практический опыт:
выполнения подготовительных работ при производстве штукатурных работ; выполнения оштукатуривания поверхностей различной степени сложности; выполнение отделки оштукатуренных поверхностей; выполнение ремонта оштукатуренных поверхностей
уметь:
организовывать рабочее место;
просчитывать объёмы работ и потребности в материалах;
определять пригодность применяемых материалов;
изготавливать вручную драночные щиты;
прибивать изоляционные материалы и металлические сетки;
выполнять требования охраны труда и техники безопасности;
натягивать металлические сетки по готовому каркасу;
набивать гвозди и оплетать их проволокой;
выполнять насечку поверхностей вручную и механизированным способом;
пробивать гнёзда вручную с постановкой пробок;
оконопачивать коробки и места примыкания крупнопанельных перегородок;
промаячивать поверхности с защитой их полимерами;
приготавливать вручную и механизированным способом сухие смеси обычных раство-ров по заданному составу;
приготавливать растворы из сухих растворных смесей;
приготавливать декоративные и специальные растворы;
выполнять простую штукатурку;
выполнять сплошное выравнивание поверхностей;
4
обмазывать раствором проволочные сетки;
подмазывать места примыкания к стенам наличников и плинтусов;
выполнять улучшенное оштукатуривание вручную поверхностей различной сложности;
отделывать откосы, заглушины и отливы сборными элеменами;
железнить поверхности штукатурки;
выполнять механизированное оштукатуривание поверхностей;
разделывать швы между плитами сборных железобетонных перекрытий, стеновых па-нелей;
выполнять высококачественное оштукатуривание поверхностей различной сложности;
наносить на поверхности декоративные растворы и обрабатывать их вручную и меха-низированным инструментом;
отделывать фасады декоративной штукатуркой;
торкретировать поверхности с защитой их полимерами;
покрывать поверхности гидроизоляционными, газоизоляционными, звукопоглощаю-щими, термостостойкими, рентгенонепроницаемыми растворами;
вытягивать тяги с разделкой углов;
вытягивать тяги, падуги постоянного сечения всеми видами растворов на прямолиней-ных поверхностях с разделкой углов;
облицовывать гипсокартонными листами на клей;
облицовывать гипсокартонными листами стен каркасным способом;
отделывать швы между гипсокартонными листами;
контролировать качество штукатурок;
выполнять беспесчаную накрывку;
выполнять однослойную штукатурку из готовых гипсовых смесей;
наносить гипсовые шпатлёвки;
наносить декоративные штукатурки на гипсовой и цементной основе;
выполнять ремонт обычных оштукатуренных поверхностей;
ремонтировать поверхности, облицованные листами сухой штукатурки
знать:
основы трудового законодательства;
правила чтения чертежей;
методы организации труда на рабочем месте;
нормы расходов сырья и материалов на выполняемые работы;
технологию подготовки различных поверхностей;
виды основных материалов, применяемых при производстве штукатурных работ;
свойства материалов, используемых при штукатурных работах;
наименование, назначение и правила применения ручного инструмента, приспособле-ния и инвентаря;
способы устройств вентиляционных коробов;
способы промаячивания поверхностей;
приемы разметки и разбивки поверхностей фасада и внутренних поверхностей;
способы подготовки различных поверхностей под штукатурку;
устройство и принцип действия машин и механизмов;
устройство шаблонов для вытягивания тяг;
свойства основных материалов и готовых сухих растворных смесей, применяемых при штукатурных работах;
виды, назначения, составы и способы приготовления растворов из сухих смесей;
составы мастик для крепления сухой штукатурки;
виды и свойства замедлителей и ускорителей схватывания;
основные материалы, применяемые при производстве штукатурных работ;
технологию и устройства марок и маяков;
технологию отделки оконных и дверных проемов;
5
технологическую последовательность обычного оштукатуривания поверхностей;
технологию выполнения декоративных штукатурок;
технологию выполнения специальных штукатурок;
технологию вытягивания тяг и падуг;
технологию облицовки стен гипсокартонными листами;
технологию отделки швов различными материалами;
технику безопасности при выполнении штукатурных работ;
основные материалы, применяемые при отделке штукатурок;
технологию выполнения гипсовой штукатурки;
технику безопасности при отделке штукатурки;
виды, причины появления и способы устранения дефектов штукатурки;
требования строительных норм и правил к качеству штукатурок
Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:
всего –257 часа, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 251 часов, включая: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 60 часов; самостоятельной работы обучающегося – 30 часа;
учебной и производственной практики – 161 часа.
6
2.РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности выполнение штукатурных работ в качестве штукатура 3-го разряда в организациях (на предприятиях) различной отраслевой направленности независимо от их организационно-правовых форм, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
| Код | Наименование результата обучения |
|
|
|
| ПК 1.1. | Выполнять подготовительные работы при производстве штукатурных работ. |
|
|
|
| ПК 1.2. | Производить оштукатуривание поверхностей различной степени сложности. |
|
|
|
| ПК 1.3. | Выполнять отделку оштукатуренных поверхностей. |
|
|
|
| ПК 1.4 | Выполнять ремонт оштукатуренных поверхностей. |
|
|
|
| ОК 1 | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, |
|
| проявлять к ней устойчивый интерес |
| ОК 2. | Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее |
|
| достижения, определенных руководителем. |
| ОК 3. | Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый кон- |
|
| троль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответствен- |
|
| ность за результаты своей работы. |
| ОК 4. | Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполне- |
|
| ния профессиональных задач. |
|
|
|
| ОК 5. | Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессио- |
|
| нальной деятельности. |
|
|
|
| ОК 6. | Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, кли- |
|
| ентами. |
|
|
|
7
СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Примерный тематический план профессионального модуля
| Коды профессио- | Наименования разделов профессио- | Всего часов | Объем времени, отведенный на освоение |
| Практика | |||||||
| нальных компетен- | нального модуля | (макс. Учебная | междисциплинарного курса (курсов) |
|
|
| ||||||
| ций |
| нагрузка и прак- | Обязательная аудиторная | Самостоятельная | Учебная, |
| Производственная, | |||||
|
|
| тики) | учебная нагрузка | работа | часов |
| часов | |||||
|
|
|
| обучающегося | обучающегося, |
|
|
| |||||
|
|
|
| Всего, | в т.ч. | часов |
|
|
| ||||
|
|
|
| часов | Лабораторные |
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
| занятия и |
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
| практические |
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
| занятия, |
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
| часов |
|
|
|
| ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 8 | ||||
| ПК 1.1. | Раздел 1. Технология подготовки по- |
|
|
| |
|
| - | ||||
|
| верхностей под оштукатуривание | 44 | 9 | 3 | 5 | 30 |
|
| ||||
| ПК 1.2. | Раздел 2. Технология оштукатуривания |
|
|
|
|
|
| - | ||||
|
| поверхностей различной сложности | 158 | 37 | 12 | 18 | 103 |
|
| ||||
| ПК 1.3. | Раздел 3. Технология отделки оштука- |
|
|
| |
|
| - | ||||
|
| туренных поверхностей | 19 | 9 | 3 | 5 | 5 |
|
| ||||
| ПК 1.4. | Раздел 4. Технология ремонта оштука- |
|
|
|
| |
| - | ||||
|
| туренных поверхностей | 12 | 5 | 1 | 2 | 5 |
|
| ||||
| ПК 1.1. | Производственная практика, часов |
|
|
|
|
|
|
| ||||
| ПК 1.2. |
| 18 |
|
|
|
|
| 18 | ||||
| ПК 1.3. |
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
| ПК 1.4. |
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
| Всего: | 251 | 60 | 20 | 30 | 143 |
| 18 | ||||
8
3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)
| Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем | Содержание учебного материала, лабораторные занятия и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся | Количество часов | Уровень освоения | ||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||
| Раздел ПМ 1. Технология под- готовки поверхностей под ош- тукатуривание |
| 39 |
| ||||||||
| МДК 01. Технология штука- турных работ |
| 9 |
| ||||||||
| Тема 1. Значение отделочных работ в строительстве | Содержание учебного материала | 2 | 1 | ||||||||
| 1. | Введение Структура курса « Технология штукатурных работ». Перспективы развития строительства в условиях рыночной экономики. Строительные организации. Цели и задачи курса. Его роль и место в приобретении профессиональных знаний, умений, навыков. Понятие о трудовой и технологической дисциплине, о культуре труда штукатура. | ||||||||||
| 2 | Значение штукатурных работ в строительстве. Диапазон профессиональной деятельности штукатура. Требования, предъявляемые к знаниям и умениям обучающихся по данной профессии. Понятие о трудовой и технологической дисциплине, о культуре труда штукатура. Предмет, объект и продукт труда штукатуров. Назначение, виды штукатурных работ. | ||||||||||
| Тема 2. Общие сведения о зданиях и сооружениях. Основы производства строительных работ | 1 | Классификация зданий и сооружений ( по функциональному назначению, этажности, капитальности, объемно-планировочному и конструктивному решению); требования к зданиям и сооружениям по прочности, устойчивости, долговечности и огнестойкости | 4 | 1 | |||||||
| 2 | Основные части (элементы) зданий Назначение. Понятия об основных конструктивных схемах зданий. Поверхности частей зданий. | ||||||||||
| 3 | Виды строительных работ Краткая характеристика и последовательность выполнения; индустриальные методы строительных работ; индустриальные методы отделочных работ. | ||||||||||
| 4 | Классификация штукатурок Назначение и классификация штукатурок в зависимости от применяемых материалов, назначения и видов зданий. Виды штукатурок. Применение простой, улучшенной, высококачественной, декоративной, специальной и сухой штукатурок. | ||||||||||
| Практические занятия | 1 | 2 | |||||||||
| 1.Решение тестового задания «Основные части (элементы) зданий»
| |||||||||||
| Тема №3. Подготовка поверхностей под оштукатуривание | Содержание учебного материала | 3 | 1 | ||||||||
| 1.
| Инструменты, приспособления, инвентарь, подмостит для штукатурных работ Виды инструментов, применяемых при выполнении штукатурных работ ( для нанесения и разравнивания раствора, для отделки штукатурки, для подготовки и проверки поверхностей). Устройство, технические характеристики и стандарты на инструменты. Контрольно- измерительные приборы (отвесы, уровни, нивелиры, рейки). Назначение, устройство и правила эксплуатации. Ручные механизированные инструменты для выполнения штукатурных работ. Характеристика. Правила эксплуатации. Приспособления. Инвентарь. Леса. Люльки. Подмости. Стремянки Виды приспособлений. Характеристика. Назначение. Виды инвентаря. Характеристика. Назначение. Леса, люльки, подмости, стремянки. Основные требования. Характеристика. Правила эксплуатации. | ||||||||||
| 2 | Значение подготовки поверхностей Требования к конструкциям, предназначенным под оштукатуривание. Значение подготовки поверхностей. Контроль качества выполнения подготовительных работ. Организация рабочего места, требования безопасности при выполнении работ. Подготовка камневидных поверхностей. Последовательность выполнения операций. Набивка металлической сетки. Устройство сетчато-армированных конструкций под оштукатуривание. Подготовка стыков, каналов железобетонных плит, стальных балок. Подготовка деревянных поверхностей. Подготовка деревянных, фибролитовых, камышитовых, соломитовых поверхностей. Последовательность выполнения операций. | ||||||||||
| 3 | Провешивание поверхности Назначение провешивания поверхностей. Правила и приемы провешивания стен отвесом, правилом с уровнем и ватерпасом. Провешивание потолка. Правила и приемы провешивания потолков ватерпасом, правилом с уровнем и водяным уровнем. | ||||||||||
| Практические занятия: | 2 | 2 | |||||||||
| |||||||||||
| 2. Решение тестового задания: «Леса. Люльки. Подмости. Стремянки» | |||||||||||
| Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 1. Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к па- раграфам, главам учебных пособий). Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций. Тематика внеаудиторной самостоятельной работы: - конструктивные элементы здания - технология подготовки кирпичных и поверхностей под оштукатуривание; - технология подготовки бетонных поверхностей под оштукатуривание; - технология подготовки деревянных поверхностей под оштукатуривание; -современный способ провешивания стен | 5 | 3 | |||||||||
| Учебная практика Виды работ: | 30 |
| |||||||||
| Тема 1.Вводное занятие | 3 | 2 | |||||||||
| 1 | Ознакомление обучающихся с мастерской, расстановка по рабочим местам Общие сведения о составе отделочных строительных работ. Содержание труда штукатура, этапы профессионального роста и трудового становления. Ознакомление обучающихся с мастерской, расстановка по рабочим местам. Ознакомление с порядком получения и сдачи инструментов. Ознакомление с режимом работы, формами организации труда и правилами внутреннего трудового распорядка в учебных мастерских. | ||||||||||
| Тема 2. Безопасность труда, электробезопасность и пожарная безопасность в учебных мастерских | 2 | 2 | |||||||||
| 1 | Основные правила и нормы электробезопасности и пожарной безопасности Основные опасные и вредные производственные факторы, возникающие при работе в учебных мастерских. Техника безопасности по перемещению грузов.Причины травматизма. Виды травм. Мероприятия по предупреждению травматизма.Основные правила и нормы электробезопасности. Правила пользования электронагревательными приборами и электроустановками, заземление электроустановок, отключение электросети. Возможное воздействие электрического тока на человека. Виды электротравм. Оказание первой помощи пострадавшим. Причины пожаров. Меры предупреждения пожаров. Меры предосторожности при пользовании пожароопасными жидкостями и газами. Правила поведения обучающихся при пожаре, порядок вызова пожарной команды. Пользование первичными средствами пожаротушения. Знаки и надписи безопасности, защитные средства. | ||||||||||
| Тема №3. Подготовка и работа инструментами, механизмами, приспособлениями для выполнения штукатурных работ
| 3 | 2 | |||||||||
| 1 | Подготовка и работа инструментами, механизмами, приспособлениями Инструктаж по безопасности труда, организации рабочего места и содержанию занятий. Освоение приемов заправки и заточки шпателей, скребков, кельм, приемов очистки от краски и лака кистей. Замена покрытий валиков. Правила ухода и хранения ручного инструмента. Пользование подмостями, лестницами, стремянками, лесами, люльками. Освоение приемов работы с ручными инструментами для штукатурных работ. | ||||||||||
| Тема №4. Освоение подготовки различных поверхностей для штукатурных работ.
| 22 | 2 | |||||||||
| 1
| Подготовка кирпичных поверхностей к оштукатуриванию Ознакомление с видами поверхностей, подлежащих оштукатуриванию. Ознакомление с видами и приемами подготовки поверхностей под отделочные работы. Подготовка вертикальных и горизонтальных железобетонных, кирпичных, каменных поверхностей: очищение поверхностей металлическими шпателями, скребками, ветошью, воздушной струей; сглаживание поверхностей пемзой, лещадью; насечка поверхностей вручную и механизированным инструментом; расшивка трещин, щелей, подмазка расшитых трещин, щелей, отделочных мест; шлифовка подмазанных мест. | ||||||||||
| 2 | Набивка гвоздей и оплетение их проволокой | ||||||||||
| 3 | Натяжка металлической сетки по готовому каркасу | ||||||||||
| 4 | Подготовка деревянных поверхностей к оштукатуриванию Прибивка штучной драни; изготовление вручную и прибивка драночных щитов; прибивка изоляционных материалов. Оконопачивание коробки | ||||||||||
| 5 | Прибивка гнезд вручную с постановкой пробок. | ||||||||||
| 6 | Оконопачивание коробки | ||||||||||
| 7
| Освоение приемов провешивания поверхностей Стен и потолка отвесом, правилом с уровнем, ватерпассом | ||||||||||
| Раздел ПМ 2. Технология ошту- катуривания поверхностей раз- личной сложности |
| 140 |
| ||||||||
| МДК 01. Технология штука- турных работ |
| 37 |
| ||||||||
| Тема №1. Технологические процессы простого и улучшенного оштукатуривания поверхностей | Содержание учебного материала | 7 | 1 | ||||||||
Толщина наносимых слоев для каждого вида поверхности. Характеристика способов и приемы нанесения и разравнивания раствора. Выбор способов набрасывания или намазывания раствора | |||||||||||
| 2.Технологические процессы оштукатуривания поверхностей простой штукатуркой Последовательность и назначение операций. Нанесение и разравнивание раствора Характеристика способов и приемов нанесения, разравнивания. Затирка | |||||||||||
| 3. Технологические процессы оштукатуривания поверхностей улучшенной штукатуркой Последовательность и назначение операций. Виды марок, маяков, их назначение. Устройство деревянных и металлических марок и маяков. Устройство марок и маяков из раствора. Нанесение и разравнивание раствора по маякам. Характеристика способов и приемов нанесения, разравнивания раствора по маякам. Снятия маяков. Затирка накрывочного слоя. | |||||||||||
| 4. Способы отделки лузгов. Оштукатуривание усёнка. | |||||||||||
| 5. Особенности оштукатуривания специальными растворами Особенности оштукатуривание поверхностей водонепроницаемыми и другими специальными растворами. | |||||||||||
| 6.Требования СНиП к качеству простой и улучшенной штукатурки Способы проверки качества выполненной работы. Приемы самоконтроля при выполнении работ. | |||||||||||
| 7. Виды брака и способы его предупреждения и устранения | |||||||||||
| Практическая работа | 4 | 2 | |||||||||
| 1.Решение тестового задания на тему: «Штукатурные слои»; 2. Решение тестового задания на тему: «Требования СНиП к качеству простой штукатурки» 3. Решение тестового задания на тему: «Требования СНиП к качеству улучшенной штукатурки» 4. Решение тестового задания на тему: «Виды брака и способы его предупреждения и устранения»
| |||||||||||
| Тема№2. Технологические процессы высококачественного оштукатуривания поверхностей | Содержание учебного материала | 2 | 1 | ||||||||
| 1.Требования СНиП к высококачественной штукатурке | |||||||||||
| 2. Последовательность выполнения операций Виды и последовательность выполнения операций при высококачественном оштукатуривании поверхностей. Оштукатуривание по маякам. Виды марок, маяков, их назначение. Устройство марок и маяков из раствора. Установка деревянных и металлических маяков. Оштукатуривание по маякам. Способы набрасывания раствора между маяками, очистка маяков от раствора. Способы разравнивания грунта правилом по растворным, металлическим и деревянным маякам. Снятие инвентарных и деревянных маяков, вырубка гипсовых маяков и заделка борозд. Выполнение беспесчаной накрывки. Нанесение, разравнивание и затирка накрывочного слоя. Выполнение беспесчаной накрывки. | |||||||||||
| Практические задания | 1 | 1 | |||||||||
| 1. Решение тестового задания на тему: «Требования СНиП к качеству высококачественной штукатурки» | |||||||||||
| Тема №3. Отделка оконных и дверных проемов | Содержание учебного материала | 5 | 1 | ||||||||
| 1.Основные понятия. .Подготовка поверхности. Способы оконопачивания коробов, подготовки поверхностей, определения угла откосов и навешивания правил, армирования толстого намета на откосах..Угол рассвета. | |||||||||||
Оштукатуривание откосов. Способы нанесения, разравнивания раствора и затирки накрывочного слоя. | |||||||||||
| 3. Железнение поверхности Способы железнения нижней заглушиы. | |||||||||||
| 4.Установка подоконных досок Отделка углов и фасок. | |||||||||||
| 5.Требования СНиП к отделке оконных и дверных приемов | |||||||||||
| Практические задания | 2 | 2 | |||||||||
| |||||||||||
| Тема № 4. Выполнение простейших тяг, разделка углов | Содержание учебного материала | 9 | 1 | ||||||||
| 1.Назначение тяг, их элементы и профил. | |||||||||||
| 2. Способы и приемы выполнения падуг | |||||||||||
| 3.Изготовление прямолинейного шаблона. | |||||||||||
| 4.Навешивание правил и вытягивание тяг | |||||||||||
| 5. Конструкция и виды углового шаблона | |||||||||||
| 6. Разделка углов . Вытягивание наличников. Устройство плинтусов | |||||||||||
| 7. Оштукатуривание прямоугольной колонны и пилястры | |||||||||||
| 8. Оштукатуривание круглой колонны | |||||||||||
| |||||||||||
| Практическая работа | 3 | 2 | |||||||||
| 1.Изготовление макета прямолинейного шаблона для прямолинейной тяги 2. Изготовление макета углового шаблона для прямолинейной тяги 3. Изготовление макета шаблона для вытягивания каннелюр | |||||||||||
| Тема № 5. Выполнение штукатурных работ механизированным способом | Содержание учебного материала | 8
| 1 | ||||||||
Назначение, устройство и правила эксплуатации применяемых машин и механизмов (вибросито) | |||||||||||
Назначение, устройство и правила эксплуатации применяемых машин и механизмов | |||||||||||
| 3.Растворопровод Оштукатуривание поверхностей с помощью штукатурно-смесительных агрегатов и установок. Механизированное нанесение раствора и его разравнивание. Назначение, устройство и правила эксплуатации применяемых машин и механизмов (штукатурные агрегаты, штукатурные станции). Транспортирование раствора. | |||||||||||
| 4.Механизированная затирка штукатурки Назначение, устройство и правила эксплуатации затирочных машин, | |||||||||||
| 5.Штукатурная станция 6.Механизированное оштукатуривание поверхностей 7.Торкетирование поверхностей 8. Организация труда и безопасные приёмы работ | |||||||||||
| Практическая работа | 1 |
| |||||||||
| 1.Ознакомление с затирочной машиной | |||||||||||
| Тема № 6. Оштукатуривание фасадов | Содержание учебного материала | 3 | 1 | ||||||||
| |||||||||||
Последовательность выполнения операций. Организация работ. Подготовка поверхностей, нанесение грунта, отделка. | |||||||||||
| |||||||||||
| Тема №7. Штукатурные работы в зимнее время. | Содержание учебного материала | 3 | 1 | ||||||||
| 1.Подготовка помещений и поверхностей к оштукатуриванию. Особенности штукатурных работ зимой. | |||||||||||
| 2. Обогрев и сушка помещений и штукатурки. | |||||||||||
| 3.Оштукатуривание растворами с противоморозными добавками. | |||||||||||
| Практическая работа | 1 | 2 | |||||||||
| 1.Решение тестового задания по теме: «Оштукатуривание растворами с противоморозными добавками» | |||||||||||
| Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 2. Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к па- раграфам, главам учебных пособий). Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций. Тематика внеаудиторной самостоятельной работы: - технологические процессы оштукатуривания поверхностей; - технологические процессы простого, улучшенного и высококачественного оштукатуривания поверхностей; - способы вытягивания тяг, разделки углов и падуг; - способы оконопачивания коробов, подготовки поверхностей, определения угла рассвета откосов и навешивания пра- вил, армирования толстого налёта на откосах; - растворы, применяемые для оштукатуривания откосов и заглушин; - малки для разравнивания раствора на откосах и заглушинах; - способы нанесения, разравнивания раствора и затирки накрывочного слоя; - способы: железнения нижней заглушины; установки подоконных досок; отделки углов и фасок - технологические операции по оштукатуриванию колонн и пилястр; - механизация штукатурных работ; - технология оштукатуривания фасадов | 17 | 3 | |||||||||
| Учебная практика Виды работ: Тема №5 «Выполнение основных операций штукатурных работ» 1.Приготовление раствора -3 ч. 2.Набрасывание раствора на стену штукатурной кельмой с сокола способом «слева направо» в нижнем положении -2 ч. 3. Набрасывание раствора на стену штукатурной кельмой с сокола способом «слева направо» в среднем положении -3 ч. 4. Набрасывание раствора на стену штукатурной кельмой с сокола способом «слева направо» в верхнем положении -2 ч. 5. Набрасывание раствора на стену штукатурной кельмой с сокола способом «справа налево» в нижнем положении -3 ч. 6. Набрасывание раствора на стену штукатурной кельмой с сокола способом «справа налево» в среднем положении-3 ч. 7. Набрасывание раствора на стену штукатурной кельмой с сокола способом «справа налево» в верхнем положении -3 ч. 8. Набрасывание раствора на стену штукатурной кельмой из ящика способом «слева направо» в нижнем положении-3 ч. 9. Набрасывание раствора на стену штукатурной кельмой из ящика способом «слева направо» в среднем положении -3 ч. 10. Набрасывание раствора на стену штукатурной кельмой из ящика способом «слева направо» в верхнем положении -3 ч. 11. Набрасывание раствора в лузги - 3 ч. 12. Разравнивание раствора на поверхности стены соколом и полутёром -2 ч. 13. Разравнивание раствора на поверхности стены правилом -3 ч. 14. Затирка поверхности стены -2 ч. 15. Простое оштукатуривание поверхности стены -3 ч. 16. Нанесение раствора на поверхность потолка -2 ч. 17. Разравнивание раствора на поверхности потолка -3 ч. 18. Затирка поверхности потолка -2 ч. 19. Натирка лузга простым полутёрком -3 ч. 20. Натирка лузга угловым шаблоном -2 ч. 21. Оштукатуривание усёнка -3 ч. 22. Устройство металлических маяков для оштукатуривания стены -2 ч. 23. Улучшенное оштукатуривание стены по металлическим маякам -3 ч. 24.Устройство растворных маяков на поверхности стены -2 ч. 25. Оштукатуривание стены по растворным маякам -3 ч. 26. Устройство металлических маяков для оштукатуривания лузга -2 ч 27 Улучшенное оштукатуривание лузга по металлическим маякам -3 ч. 28. Устройство растворных маяков для оштукатуривания лузга -2 ч . 29. Оштукатуривание лузга по растворным маякам -3 ч. 30.Устройство металлических маяков для оштукатуривания стены и лузга -2 ч. 31.Улучшенное оштукатуривание поверхности стены и лузга по металлическим маякам -3 ч. 32. Устройство растворных маяков для оштукатуривания стены и лузга -2 ч. 33. Улучшенное оштукатуривание поверхности стены и лузга по растворным маякам -3 ч. 34. Разделка потолочных рустов -2 ч. 35.Улучшенное оштукатуривание усёнка. Натирка усеночных углов и фасок простыми и фасонными полутерками -3 ч. 36. Выполнение декоративной штукатурки -2 ч. 37 - Изготовление шаблона для тяги. Вытягивание простейших тяг - 3 ч. 38. Оштукатуривание прямоугольной колонны -2 ч. 39.Оштукатуривание дверного откоса -3ч. 40. Оштукатуривание оконного откоса -2 ч.
| 103 | 3 | |||||||||
| Раздел ПМ 3. Технология отделки оштукатуренных поверх- ностей |
| 14 |
| ||||||||
| МДК 01. 01. Технология штукатурных работ |
| 9 |
| ||||||||
| Тема №1. Отделка поверхностей обшивочными листами | Содержание учебного материала | 9 | 1 | ||||||||
| 1.Общие понятия об отделке. Назначение. Характерные особенности. | |||||||||||
| 2.Материалы для отделки поверхностей. | |||||||||||
| |||||||||||
| 4.Технология производства работ. Организация работ. Требования к поверхностям. Раскрой. Способы крепления листов. | |||||||||||
| 5.Отделка стен | |||||||||||
| 6. Отделка потолков | |||||||||||
| 7. Отделка откосов | |||||||||||
| 8. Отделка поверхностей с архитектурными формами | |||||||||||
| 9. Отделка швов между обшивочными листами. | |||||||||||
| Практическая работа 1.Ознакомление с деталями и изделиями для монтажа каркаса. 2.Выполнение раскроя ГКЛ для отделки поверхности стен 3. Выполнение раскроя ГКЛ для отделки поверхности потолка
| 3 | 2 | |||||||||
| Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 3. Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к па- раграфам, главам учебных пособий). Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций. Тематика внеаудиторной самостоятельной работы: - способы подготовки гипсокартонных листов к облицовке; - способы облицовки стен гипсокартонными листами на клею (бескаркасный способ); - технология облицовки стен гипсокартонными листами каркасным способом; - способы отделки швов между гипсокартонными листами -отделка поверхностей с архитектурными формами
| 5 | 3 | |||||||||
| Учебная практика Тема №6 «Выполнение отделки оштукатуренных поверхностей» Виды работ: 1.Выполнение работ по обмеру помещения для определения требуемого числа гипсокартонных листов с учётом оконных и дверных проёмов, откосов, ниш и т.д .Выполнение работ по разметке каркаса при монтаже облицовки каркасным способом.Выполнение работ по раскрою гипсокартонных листов 2. Выполнение работ по облицовке стен гипсокартонными листами . Выполнение работ по облицовке откоса гипсокартонными листами | 5 | 3 | |||||||||
| Раздел ПМ 4. Технология ремонта оштукатуренных по- верхностей |
| 10 |
| ||||||||
| МДК 01. 01. Технология штукатурных работ |
| 5 |
| ||||||||
| Тема№15.Технология ремонта оштукатуренных по- верхностей | Содержание учебного материала | 5 | 1 | ||||||||
| 1.Значение ремонтных работ 2. Технологический процесс ремонтных работ и последовательность выполнения операции. Инструмент, инвентарь, подмости | |||||||||||
| 3. Ремонт монолитной штукатурки внутри помещений | |||||||||||
| 4. Ремонт фасадов | |||||||||||
| 5.Ремонт поверхностей, отделанных обшивочными листами
| |||||||||||
| Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 4. Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к па- раграфам, главам учебных пособий). Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций. Тематика внеаудиторной самостоятельной работы: - причины возникновения дефектов на оштукатуренных поверхностях; - основные дефекты штукатурки и способы их устранения; - допускаемые отклонения от требований к качеству штукатурки; - виды и последовательность работ при ремонте оштукатуренных поверхностей; - инструменты, применяемые при ремонте оштукатуренных поверхностей | 2 | 3 | |||||||||
| Учебная практика Тема №7 «Выполнение ремонта оштукатуренных поверхностей» Виды работ:
| 5 | 2 | |||||||||
| Производственная практика итоговая по модулю Виды работ: 1. Выполнение работ по простому оштукатуриванию поверхностей 2. Разделка потолочных рустов 3. Оштукатуривание откосов 4.Выполнение работ по улучшенному оштукатуриванию поверхностей: подготовка поверхности под оштукатуривание - провешивание поверхности; нанесение обрызга; нанесение грунта; разравнивание нанесённого грунта; разделка углов - нанесение накрывочного слоя; затирка 5. Оштукатуривание четырёхгранных колонн 6. Выполнение ремонта монолитной штукатурки из обычных растворов: подготовка поверхностей потолков, стен, ниш, откосов, столбов штукатурки, обрубание и смачивание ее кромок, сруб ржавых пятен удаление старого набела и обоев, оштукатуривание отбитых мест, Перетирка старой штукатурки: расшивка и разрезка трещин и щелей с последующей их подмазкой; насечка, очистка и смачивание поверхностей, нанесение новой штукатурки.
| 18 | 3 | |||||||||
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
4.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1.Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы модуля предполагает наличие учебных кабинетов:
основ строительного черчения;
основ материаловедения;
основ технологии отделочных строительных работ;
основ электротехники
информационных технологий;
материаловедения
мастерских:
- для подготовки штукатуров;
залов:
библиотеки, читального зала с выходом в сеть Интернет;
актового зала.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета «Основы технологии отделоч-ных строительных работ»:
Подиум;
Комбинированный шкаф с классной доской;
Рабочий стол преподавателя;
Стул;
Стулья (скамейки) для обучающихся;
Компьютер преподавателя
Технические средства обучения:
диапроектор «Epson»;
экран для диапроектора;
плакаты по темам «Технология отделочных строительных работ»
Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской для подготовки штукатуров:
Инструмент, приспособления, инвентарь:
Угольник специальный для определения «угла рассвета» при оштукатуривании отко-сов;
Уровень строительный;
Валик;
Гладилка металлическая;
Гладилка деревянная;
Зубило;
Кельма штукатурная;
Линейка для отделки рустов;
Линейка штукатурная;
Лопата растворная;
Лопатка штукатурная;
Молоток
13.Нож для резки гипсокартонных листов;
14.Ножницы ручные для резки металла;
15.Ножовка по дереву широкая;
16.Ножовка с узким полотном;
17.Отрезовка;
18.Полутерок деревянный длиной 750 мм.;
19.Полутерок усеночный;
20.Рустовка стальная;
21.Скребок металлический;
22.Сокол прямоугольный;
23.Терка выравнивающая;
24.Терка деревянная;
25.Уровень строительный УС;
26.Шпатель малярный;
27. Щетка стальная;
28.Правило дюралюминиевое
Ведро
29.Емкость для раствора;
30.Очки защитные закрытые;
31.Шкаф инструментальный групповой;
32.Ящик для раствора металлический;
33.Ящик деревянный для хранения гвоздей и шурупов;
34.Перчатки резиновые;
35.Респиратор;
36.Сита с различным размером ячеек;
37.Совок;
4.2.Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Черноус Г.Г. Штукатурные работы. – М.: ОИЦ «Академия», 2009.
Мороз Л.Н. Лапшин П.А. Штукатур: мастер отделочных строительных работ.- Ростов н/Д: «Феникс», 2009.
Дополнительные источники:
Завражин Н.Н. Малярные работы высокой сложности. – М.: ОИЦ «Академия», 2010.
Завражин Н.Н. Штукатурные работы высокой сложности. – М.: ОИЦ «Академия», 2010.
Завражин Н.Н. Технология отделочных строительных работ. – М.: ОИЦ «Академия», 2009.
Чичерин И.И., Чичерин Н.И. Общестроительные работы. – М.: ОИЦ «Академия», 2009.
Ивлиев А.А., Кальгин А.А., Скок О.М. Отделочные строительные работы. – М.: ОИЦ «Академия», 2009.
Фролова Л.Ф. Технология малярных работ: Рабочая тетрадь. – М.: ОИЦ «Академия», 2010.
Петрова И.В. Общая технология отделочных строительных работ. – М.: ОИЦ «Академия», 2010.
Мультимедийные объекты: http://www.bibliotekar.ru/spravochnik-10/2.htm
http://teoriastroiki.ru/spravochnik/domostroenie/otdelochnye_raboty/tehnologiya_shtukaturnyh_rab ot/
4.3.Общие требования к организации образовательного процесса
Недельная нагрузка обучения – 10 часов.
Обучающимся предоставляется право ознакомления с содержанием курса, требованиями к результату обучения, с условиями прохождения производственного обучения и производственной практики.
Освоение программы модуля базируется на изучении общепрофессиональных дисциплин «Основы материаловедения», «Основы электротехники», «Основы строительного черчения», «Основы экономики строительства ».
Реализация программы модуля предполагает учебную практику при изучении каждого раздела. Занятия по учебной практике проводятся в мастерской для подготовки штукатуров 5 часов в неделю.
Производственная практика по профессии проводится при освоении разделов модуля «Выполнение штукатурных работ» и по окончании изучения междисциплинарного курса «Технология штукатурных работ».
Обязательным условием допуска к производственной практике по профессии в рамках профессионального модуля «Выполнение штукатурных работ» является освоение междисциплинарного курса «Технология отделочных работ» и учебной практики.
Результаты прохождения учебной и производственной практики по модулю учитываются при проведении государственной (итоговой) аттестации.
Изучение программы модуля завершается итоговой аттестацией, результаты которой оцениваются в форме устного экзамена по междисциплинарному курсу «Технология штукатурных работ» и практической квалификационной работы.
4.4.Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обес-печивающих обучение по междисциплинарному курсу «Технология штукатурных работ»:
наличие высшего профессионального образования по направлению, соответствующему профилю модуля «Выполнение штукатурных работ»,
опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы,
преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой
Инженерно-педагогический состав: дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарного курса «Технология штукатурных работ», а также общепрофессиональных дисциплин «Основы материаловедения», «Основы электротехники», «Основы строительного черчения», «Основы экономики в строительстве».
Мастера производственного обучения: наличие 4 квалификационного разряда с обязательной стажировкой в профильных организациях не реже 1-го раза в 3 года.
Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы явяляется обязательным.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
Образовательное учреждение, реализующее подготовку по программе профессионального модуля «Выполнение штукатурных работ», обеспечивает организацию и проведение текущего и итогового контроля демонстрируемых обучающимися знаний, умений и навыков. Текущий контроль проводится преподавателем в процессе обучения. Итоговый контроль проводится экзаменационной комиссией после обучения по междисциплинарному курсу «Технология штукатурных работ».
Формы и методы текущего и итогового контроля по профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением и доводятся до сведения обучающихся в начале обучения.
Для текущего и итогового контроля образовательными учреждениями создаются фонды оценочных средств (ФОС).
ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предна-значенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образова-тельных достижений основным показателям результатов подготовки (таблицы).
| Результаты | Основные показатели | Формы и методы |
| ||||||||||||
| (освоенные профессиональные | оценки результата |
| |||||||||||||
| контроля и оценки |
| ||||||||||||||
| компетенции) |
|
|
| ||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||
| ПК 1.1. Выполнять |
| Выполнение работ | по при- | Устный экзамен |
| ||||||||||
| подготовительные | работы при | готовлению растворов для | Экспертная | оценка |
| ||||||||||
| производстве | штукатурных | штукатурных работ |
| практической |
| ||||||||||
| работ |
|
|
| работы |
|
| |||||||||
|
|
|
|
| Квалификационный |
| ||||||||||
|
|
|
|
| экзамен |
|
| |||||||||
|
|
| Выполнение работ по подго- | Устный экзамен |
|
| ||||||||||
|
|
| товке вертикальных и гори- | экзамен |
|
| ||||||||||
|
|
| зонтальных железобетонных, | Экспертная | оценка |
| ||||||||||
|
|
| кирпичных, каменных, ме- | лабораторной |
| |||||||||||
|
|
| таллических, деревянных по- | работы |
|
| ||||||||||
|
|
| верхностей под оштукатури- | Практический |
| |||||||||||
|
|
| вание |
| экзамен |
|
| |||||||||
|
|
|
|
|
| |||||||||||
| ПК 1.2. Производить | Выполнение работ | по на- | Устный экзамен |
| |||||||||||
| оштукатуривание | поверхностей | тирке лузговых, усеночных | Практический |
| |||||||||||
| различной степени сложности | углов и фасок простыми и | экзамен |
|
| |||||||||||
|
|
| фасонными полутерками | Экспертная оценка |
| |||||||||||
|
|
|
|
| на практическом |
| ||||||||||
|
|
|
|
| занятии |
|
| |||||||||
|
|
| Выполнение работ по вытя- | Экспертная | оценка |
| ||||||||||
|
|
| гиванию углов и фасок при | на | практическом |
| ||||||||||
|
|
| помощи шаблонов и малок | занятии |
|
| ||||||||||
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||
|
|
| Выполнение работ по уст- | Экспертная | оценка |
| ||||||||||
|
|
| ройству марок и маяков | на | практическом |
| ||||||||||
|
|
|
|
| занятии |
|
| |||||||||
|
|
| Выполнение работ по ошту- | Экспертная | оценка |
| ||||||||||
|
|
| катуриванию поверхностей с | на | практическом |
| ||||||||||
|
|
| использованием растворных | занятии |
|
| ||||||||||
|
|
| и инвентарных маяков |
|
|
|
| |||||||||
|
|
|
|
|
| |||||||||||
|
|
| Выполнение работ по про- | Устный экзамен |
| |||||||||||
|
|
| стому оштукатуриванию по- | Практический |
| |||||||||||
|
|
| верхностей |
| экзамен |
|
| |||||||||
|
|
|
|
| Экспертная | оценка |
| |||||||||
|
|
|
|
| на | практическом |
| |||||||||
|
|
|
|
| занятии |
|
| |||||||||
| ПК 1.3. Выполнять отделку ош- | Выполнение работ по отдел- | Практический |
| ||||||||||||
| тукатуренных поверхностей | ке оконных и дверных про- | экзамен |
|
| |||||||||||
|
|
| ёмов |
| Экспертная | оценка |
| |||||||||
|
|
|
|
| на | практическом |
| |||||||||
|
|
|
|
| занятии |
|
| |||||||||
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||
|
|
| Выполнение работ по обли- | Экспертная | оценка |
| ||||||||||
|
|
| цовке стен гипсокартонными | на | практическом |
| ||||||||||
|
|
| листами |
| занятии |
|
| |||||||||
| К 1.4. Выполнять ремонт | Выполнение работ по ремон- | Экспертная | оценка | ||
| оштукатуренных поверхностей | ту монолитной штукатурки | на | практическом | ||
|
| из обычных растворов | занятии |
| ||
|
| Выполнение работ по ремон- | Экспертная | оценка | ||
|
| ту рустованных штукатурок | на | практическом | ||
|
|
| занятии |
| ||
|
|
|
|
| ||
|
| Выполнение работ по устра- | Экспертная | оценка | ||
|
| нению дефектов оштукату- | на | практическом | ||
|
| ренных поверхностей | занятии |
| ||
|
|
|
|
|
| |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
|
| Результаты |
|
| Основные показатели оценки | Формы и методы контро- |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| (освоенные общие компе- |
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
| результата |
| ля и оценки |
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
| тенции) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ОК 1. | Понимать сущность | Проявление | устойчивого инте- | Экспертное | наблюдение и |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| и | социальную | значи- | реса к будущей профессии |
| оценка | деятельности | обу- |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| мость | своей | будущей |
|
|
|
|
| чаемого в процессе освое- |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| профессии, проявлять к |
|
|
|
|
| ния образовательной | про- |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ней устойчивый интерес |
|
|
|
|
| граммы | на | лабораторно- |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| практических | занятиях, |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| при выполнении | работ по |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| учебной | и | производствен- |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ной практике, при проведе- |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| нии |
|
| учебно- |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| воспитательных | меро- |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| приятиях | профессиональ- |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ной направленности. |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ОК 2. Организовывать |
| Применение методов и способов | Экспертное | наблюдение и |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| собственную | деятель- | решения | профессиональных | за- | оценка | деятельности | обу- |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ность, исходя из цели и | дач | при | организации рабочего | чаемого в процессе освое- |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| способов ее достижения, | места, выполнении производст- | ния образовательной | про- |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| определенных | руково- | венных задач и решении экстре- | граммы | на | практических |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| дителем |
|
|
| мальных ситуаций. |
| занятиях, при | выполнении |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| Точность, правильность и пол- | работ по учебной и произ- |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| нота | выполнения профессио- | водственной практике. |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| нальных задач |
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ОК 3. | Анализировать | ра- | Умение анализировать рабочую | Экспертное | наблюдение и |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| бочую ситуацию, осуще- | ситуацию, осуществлять текущий | оценка | деятельности | обу- |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ствлять текущий и ито- | и итоговый контроль, оценку и | чаемого в процессе освое- |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| говый контроль, | оценку | коррекцию собственной деятель- | ния образовательной | про- |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| и | коррекцию | собствен- | ности, принимать решения в | граммы | на | практических |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ной деятельности, нести | стандартных | и нестандартных | занятиях, при | выполнении |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ответственность | за | ре- | ситуациях и нести ответствен- | индивидуальных | домашних |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| зультаты своей работы | ность за результаты своей рабо- | заданий, работ по учебной |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| ты. |
|
|
|
| и производственной | прак- |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| тике. |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ОК 4. Осуществлять поиск | Оперативность поиска и ис- | Экспертное | наблюдение и |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| информации, | необходи- | пользования | необходимой | ин- | оценка | деятельности | обу- |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| мой | для эффективного | формации для качественного вы- | чаемого в процессе освое- |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| выполнения профессио- | полнения | профессиональных | за- | ния образовательной | про- |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| нальных задач |
|
|
| дач, профессионального и лично- | граммы | на | практических |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| стного развития. |
| занятиях, при | выполнении |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| Широта использования различ- | индивидуальных | домашних |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |
|
| ных источников | информации, | заданий, работ по учебной |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
| включая электронные. | и производственной | прак- |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| тике |
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ОК 5. Использовать | ин- | Оперативность и точность ис- | Экспертное | наблюдение и |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| формационно- |
| пользования | различных про- | оценка | использования | обу- |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| коммуникационные |
| граммных обеспечений и специа- | чаемым | информационных |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| технологии | в профес- | лизированных программных при- | технологий в процессе ос- |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| сиональной | деятельно- | ложений для качественного вы- | воения | образовательной |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| сти |
|
| полнения профессиональных за- | программы | на | практиче- |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
| дач |
|
| ских занятиях, в ходе ком- |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| пьютерного тестирования, |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| подготовки | электронных |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| презентаций, при выполне- |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| нии | индивидуальных | до- |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| машних заданий, работ по |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| учебной | и | производствен- |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| ной практике. |
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ОК 6. Работать в команде, | Коммуникабельность при взаи- | Экспертное | наблюдение и |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| эффективно общаться с | модействии | с обучающимися, | оценка | коммуникативной |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| коллегами, | руково- | преподавателями, | руководителя- | деятельности обучающего- |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| дством, клиентами |
| ми практики в ходе обучения и | ся в процессе освоения об- |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
| членами бригады. |
| разовательной | программы |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| на практических занятиях, |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| при | выполнении | работ по |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| учебной | и | производствен- |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| ной практике, а также при |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| подготовке | и | проведении |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| учебно-воспитательных |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| мероприятий | различной |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| тематики. |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Итоговая аттестация по профессиональному модулю квалификационный экзамен или защита квалификационной работы
выпускным квалификационным работам по профессии допускаются выпускники:
выполнившие все Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки по основной профессиональной образовательной программе (ОПОП НПО) и успешно прошедшие все промежуточные аттестационные испытания, предусмотренные базисным учебным планом;
прошедшие все виды учебной и производственной (по профилю специальности) практик.
Комплекты видеоуроков для учителей
Скачать
© 2019, Шенкоренко Людмила Фёдоровна 1035 8
Похожие файлы
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
