Программа психолого- педагогического сопровождения одарённых обучающихся.

Пояснительная записка

Настоящая программа составлена на основе Федерального закона «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, программы психолого-педагогического сопровождения одаренных детей Шенделевой Д.С., региональной и местной документации.

Актуальной становится проблема качества образования, создания и развития личностно-ориентированного образования для детей с высоким уровнем интеллекта. Одарённый ребёнок – это ребёнок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

К группе одарённых детей могут быть отнесены ученики, которые имеют более высокий уровень (по сравнению с большинством) интеллектуальных способностей, восприимчивости к учению, творческих возможностей; обладают доминирующей, активной, ненасыщенной познавательной потребностью; испытывают радость от умственного труда, для них характерны глубина и нетрадиционность мышления.

Цель программы – обеспечение благоприятных условий для создания системы выявления, развития и поддержки одаренных детей в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности.

Задачи:

• проводить психодиагностику одаренности;

• проводить психолого-педагогический мониторинг одаренных детей;

• создавать систему развития детской одаренности и психологической поддержки обучающихся в соответствии с их способностями;

• проводить психолого-педагогическое консультирование обучающихся, их законных представителей и педагогов, работающих с одаренными детьми; разрабатывать алгоритмы, памятки для педагогов, классных руководителей.

Срок реализации программы – 1 учебный год (2019-2020г.).

Основным принципом реализации настоящей программы является личностно-ориентированный подход. Это обеспечивается разноуровневыми, творческими заданиями.

Основной формой реализации настоящей программы является занятие.

Кроме того, предусмотрена подача программного материала с использованием следующих методов и технологий:

• мини-лекции;

• дискуссии;

• релаксационные методы;

• психофизиологические методики;

• диагностические методики.

Направления работы психолого-педагогического сопровождения одаренных обучающихся:

• взаимодействие с педагогическим коллективом и администрацией школы;

• работа с одаренными обучающимися;

• работа с законными представителями обучающихся;

• методическая работа.

Ожидаемые результаты:

• создание системы выявления и поддержки одаренных детей с раннего возраста и до выпуска из школы;

• создание образовательной среды, способствующей успешности обучающегося через проявления его способностей и сохранение физического и психического здоровья;

• сохранения количества обучающихся на всех этапах обучения, имеющих высокие достижения в олимпиадном движении и конкурсах различного уровня; развитие потенциала педагога в части компетентного выявления и сопровождения одаренных детей.

Оценка эффективности реализации программы будет отслеживаться по следующим критериям:

• оценка состояния здоровья и комфортности пребывания обучающихся в школе, удовлетворенности обучающихся, родителей, общественности образовательным процессом в школе;

• рейтинги школы в районе по итогам участия в олимпиадном движении и различных интеллектуальных и творческих конкурсах.

Направления работы педагога-психолога с одаренными детьми:

1. Психодиагностика одаренности

1.1.Этапы диагностики одаренных детей

1.2. Методики для диагностики детской одаренности

2. Психолого-педагогический мониторинг одаренности обучающихся

2.1. Мониторинг качества знаний обучающихся

2.2. Мониторинг участия мотивированных обучающихся во внеучебной деятельности

2.3. Достижения обучающихся в олимпиадах, конференциях и конкурсах различного уровня

3. Организация и проведение психолого-педагогического консультирования обучающихся, их законных представителей и педагогов, работающих с одаренными детьми.

Консультирование проходит по запросу классных руководителей, законных представителей, обучающихся.

Примерная тематика консультаций:

• проблемы одаренного ребенка в семье;

• проблемы и взаимоотношения с педагогами;

• отношения со сверстниками и с самим собой.

План работы психолого-педагогического сопровождения

одаренных обучающихся

Работа с обучающимися

Работа с педагогами

Работа с законными представителями