Просмотр содержимого документа
«Программа работы с родителями»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1»
пгт Нижний Одес
нужна ли шапка утверждаю
Программа взаимодействия
классного руководителя и родителей
обучающихся начальных классов
на 2012-2016 уч.г.г.
Классный руководитель – Косьяненко Н.Н.
2012
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В ранний школьный периоды родители и семейная атмосфера является наиболее важным фактором в развитии детей. Некоторым родителям могут понадобиться соответствующая подготовка и одобрение педагога в их стремлении помочь детям. В свою очередь, учитель должен осознать, что его работа в классе не принесёт больших результатов без активного участия родителей. Важно начать эту работу именно в начальной школе, так как активные формы работы с родителями с самого начала обучения ребенка в школе позволяют им осознавать необходимость приобретения новых знаний для формирования и развития здоровой и полноценной личности, формируют потребность общения со школой.
Цель программы: создание благоприятных условий для обеспечения взаимопонимания и стремлений работать в одном направлении школы и семьи в развитии личности ребенка, мотиве его учения, ценностных ориентаций, раскрытия его индивидуальности, творческого потенциала и т.д.
Основной принцип программы – это диалогичность, который рассматривается как условие реализации субъект-субъектных отношений между учителем и родителями. При этом принцип предполагает активность всех участников взаимодействия, и эта активность направлена на предмет общения, а не на личность одного из участников.
Условия:
родители – не просто помощники педагогов, а равноправные участники процесса развития детей: интеллектуального, нравственного, физического, психического;
переход школы от доминирующих сегодня форм массовой работы с семьёй к групповым и индивидуальным формам взаимодействия, построенным на диалоговой основе;
осуществление на практике дифференцированного и индивидуального подхода к семьям;
систематическое и целенаправленное оказание разнообразной психолого-педагогической поддержки семьям;
установление эффективного контроля, основанного на диагностике, и поэтапного анализа процессов обучения и воспитания детей,
обеспечение своевременной их коррекции в связи с возникающими трудностями и отклонениями в развитии детей.
Методы изучения семей.
Подключенное наблюдение (подключение родителей, актива класса, соц. педагога).
Индивидуальные беседы.
Тестирование.
Анкетирование
Диагностика.
Деловые игры.
Анализ детских рассказов и рисунков.
План взаимодействия учителя с родителями
| Действия | Предполагаемый результат |
| на 2012-2013 уч. год 1 класс
|
| Сентябрь |
Индивидуальные встречи для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников. Беседа на тему «Семья и школа – партнеры в воспитании ребенка» | Формирование единых педагогических требований.
Определение содержания взаимодействия на учебный год
|
| Октябрь |
Первое родительское собрание. «Трудности в адаптации первоклассников к школе». Лекторий для родителей «Режим дня в жизни школьника». Анкетирование родителей с целью изучения семей учащихся. Индивидуальные беседы с родителями для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников. | Составление социального паспорта семей. Вовлечение родителей в процесс воспитания и обучения детей.
Связь с родителями, рефлексия деятельности
Формирование отношения к процессу воспитания ребенка.
|
| Ноябрь |
Встреча родителей с психологом. Индивидуальные беседы с родителями для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников. | Обеспечение плодотворного и полноценного сотрудничества с родителями в учебно-воспитательном процессе. Формирование отношения к процессу воспитания ребенка. |
| Декабрь |
Открытые родительские дни для посещения уроков и внеклассных мероприятий. Совместное проведение новогоднего Бал-маскарада. Индивидуальные беседы с родителями для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников. | Расширение культурно-воспитательного пространства.
Формирование отношения к процессу воспитания ребенка. |
| Январь |
Родительское собрание. Вечер вопросов и ответов Участие родителей в организации досуга школьников. Индивидуальные беседы с родителями для решения вопросов по работе с тревожными детьми. | Создание единого воспитательного пространства «родители-дети-учителя». Обеспечение плодотворного и полноценного сотрудничества с родителями в учебно-воспитательном процессе |
| Февраль |
Круглый стол с привлечением специалистов различных образовательных, административных учреждений по проблеме воспитания Посещение родителей – отцов, старших братьев внеклассного мероприятия, приуроченного ко Дню защитников Отечества. Индивидуальные беседы с родителями для решения вопросов по работе с тревожными детьми. | Расширение культурно-воспитательного пространства. Пропаганда здорового образа жизни среди родителей и детей.
Формирование отношения к процессу воспитания ребенка. |
| Март |
Посещение родителей – мам, сестер внеклассного мероприятия, приуроченного к женскому дню- 8 марта. Посещение мероприятия «Прощание с азбукой» Индивидуальные беседы с родителями для решения вопросов по работе с тревожными детьми. |
Расширение культурно-воспитательного пространства
Формирование отношения к процессу воспитания ребенка. |
| Апрель |
Лекторий «Взаимоотношения в семье и их влияние на поведенческие реакции первоклассников». Индивидуальные беседы с родителями для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников. | Обеспечение плодотворного и полноценного сотрудничества с родителями в учебно-воспитательном процессе. |
| Май |
Индивидуальные беседы с родителями для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников. Родительское собрание по теме «Анализ результатов работы и коррекция плана на новый учебный год» | Привлечение родителей к учебно-воспитательному процессу в целях предупреждения неуспеваемости школьников. Анализ недостатков учебно-воспитательного процесса школы. Рефлексия деятельности |
|
|
на 2013-2014 уч. год
(2 класс)
| Действия | Предполагаемый результат |
| Сентябрь |
| 1. Индивидуальные встречи для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников. 2. Беседа «Проектная деятельность и ее значение в развитии учащихся»». | Формирование единых педагогических требований.
Определение содержания взаимодействия на учебный год
|
| Октябрь |
| 1. Родительское собрание «Организация взаимодействия в работе над проектом класса» 2.Анкетирование родителей с целью изучения семей учащихся. 3.Индивидуальные беседы с родителями для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников. | Вовлечение родителей в процесс воспитания и обучения детей.
Связь с родителями, рефлексия деятельности
Формирование отношения к процессу воспитания ребенка.
|
| Ноябрь |
| 1. Работа в группах для согласования взаимодействия при работе над проектом. 2.Индивидуальные беседы с родителями для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников. | Обеспечение плодотворного и полноценного сотрудничества с родителями в учебно-воспитательном процессе. Формирование отношения к процессу воспитания ребенка. |
| Декабрь |
| 1. Открытые родительские дни для посещения уроков и внеклассных мероприятий. Совместное проведение новогоднего Бал-маскарада. 2. Индивидуальные беседы с родителями для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников. | Расширение культурно-воспитательного пространства.
Формирование отношения к процессу воспитания ребенка. |
| Январь |
| 1. Родительское собрание. Вечер вопросов и ответов 2. Участие родителей в организации досуга школьников. 3.Индивидуальные беседы с родителями для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников. | Создание единого воспитательного пространства «родители-дети-учителя». Обеспечение плодотворного и полноценного сотрудничества с родителями в учебно-воспитательном процессе |
| Февраль |
| 1. Посещение родителей – отцов, старших братьев внеклассного мероприятия, приуроченного ко Дню защитников Отечества. 2. Индивидуальные беседы с родителями для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников. | Расширение культурно-воспитательного пространства. Пропаганда здорового образа жизни среди родителей и детей.
Формирование отношения к процессу воспитания ребенка. |
| Март |
| 1. Посещение родителей – мам, сестер внеклассного мероприятия, приуроченного к женскому дню- 8 марта. 2. Подготовка и проведение общешкольного мероприятия «Читай город» 3. Индивидуальные беседы с родителями для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников. | Расширение культурно-воспитательного пространства
Формирование отношения к процессу воспитания ребенка. |
| Апрель |
| 1. Организация экскурсии в рамках реализации проекта класса 2.Конференция для детей и родителей по итогам исследовательской деятельности. Индивидуальные беседы с родителями для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников. | Обеспечение плодотворного и полноценного сотрудничества с родителями в учебно-воспитательном процессе.
Формирование отношения к процессу воспитания ребенка. |
| Май |
| 1. Индивидуальные беседы с родителями для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников. 2. Родительское собрание по теме «Анализ результатов работы и коррекция плана на новый учебный год» | Привлечение родителей к учебно-воспитательному процессу в целях предупреждения неуспеваемости школьников. Анализ недостатков учебно-воспитательного процесса школы. Рефлексия деятельности |
на 2014-2015 уч. год
(3 класс)
| Действия | Предполагаемый результат |
| Сентябрь |
| 1. Индивидуальные встречи для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников. 2. Беседа на тему «Информационное пространство ученика» | Формирование единых педагогических требований.
Определение содержания взаимодействия на учебный год
|
| Октябрь |
| 1. Первое родительское собрание «Организация процесса обучения на 2014-2015 уч. год». 2. Лекторий для родителей «Книга в жизни семьи и ребенка». 3. Анкетирование родителей с целью изучения семей учащихся. 4. Индивидуальные беседы с родителями для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников. | Вовлечение родителей в процесс воспитания и обучения детей.
Связь с родителями, рефлексия деятельности
Формирование отношения к процессу воспитания ребенка.
|
| Ноябрь |
| 1. Встреча родителей с психологом. 2. Индивидуальные беседы с родителями для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников. | Обеспечение плодотворного и полноценного сотрудничества с родителями в учебно-воспитательном процессе. Формирование отношения к процессу воспитания ребенка. |
| Декабрь |
| 1. Открытые родительские дни для посещения уроков и внеклассных мероприятий. Совместное проведение новогоднего Бал-маскарада. 2. Индивидуальные беседы с родителями для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников. | Расширение культурно-воспитательного пространства.
Формирование отношения к процессу воспитания ребенка. |
| Январь |
| 1. Родительское собрание. Вечер вопросов и ответов 2. Презентация домашней библиотеки 3. Индивидуальные беседы с родителями для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников. | Создание единого воспитательного пространства «родители-дети-учителя». Обеспечение плодотворного и полноценного сотрудничества с родителями в учебно-воспитательном процессе |
| Февраль |
| 1. Беседа «Школьный учебник. Как с ним работать дома?» 2. Посещение родителей – отцов, старших братьев внеклассного мероприятия, приуроченного ко Дню защитников Отечества. 3. Индивидуальные беседы с родителями для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников. | Расширение культурно-воспитательного пространства. Пропаганда здорового образа жизни среди родителей и детей.
Формирование отношения к процессу воспитания ребенка. |
| Март |
| 1. Посещение родителей – мам, сестер внеклассного мероприятия, приуроченного к женскому дню- 8 марта.. 2.Подготовка и проведение общешкольного мероприятия «Читай город» 3.Индивидуальные беседы с родителями для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников. | Расширение культурно-воспитательного пространства
Формирование отношения к процессу воспитания ребенка. |
| Апрель |
| 1. Конференция для детей и родителей по итогам исследовательской деятельности. 2. Индивидуальные беседы с родителями для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников. | Обеспечение плодотворного и полноценного сотрудничества с родителями в учебно-воспитательном процессе. |
| Май |
| 1. Индивидуальные беседы с родителями для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников. 2. Родительское собрание по теме «Анализ результатов работы и коррекция плана на новый учебный год» | Привлечение родителей к учебно-воспитательному процессу в целях предупреждения неуспеваемости школьников. Анализ недостатков учебно-воспитательного процесса школы. Рефлексия деятельности |
на 2015-2016 уч. год
(4 класс)
| Действия | Предполагаемый результат |
| Сентябрь |
| 1. Индивидуальные встречи для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников. 2. Беседа на тему «Выпускник начальных классов, какой он?» | Формирование единых педагогических требований.
Определение содержания взаимодействия на учебный год
|
| Октябрь |
| 1. Первое родительское собрание «Организация взаимодействия на 2015-2016 уч. год»». 2. Лекторий для родителей «Страхи ребенка. Что за этим стоит?» 3. Анкетирование родителей с целью изучения семей учащихся. 4. Индивидуальные беседы с родителями для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников. | Вовлечение родителей в процесс воспитания и обучения детей.
Связь с родителями, рефлексия деятельности
Формирование отношения к процессу воспитания ребенка.
|
| Ноябрь |
| 1. Встреча родителей с психологом. 2. Индивидуальные беседы с родителями для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников. | Обеспечение плодотворного и полноценного сотрудничества с родителями в учебно-воспитательном процессе. Формирование отношения к процессу воспитания ребенка. |
| Декабрь |
| 1. Открытые родительские дни для посещения уроков и внеклассных мероприятий. Совместное проведение новогоднего Бал-маскарада. 2. Индивидуальные беседы с родителями для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников. | Расширение культурно-воспитательного пространства.
Формирование отношения к процессу воспитания ребенка. |
| Январь |
| 1. Родительское собрание. Вечер вопросов и ответов 2. Индивидуальные беседы с родителями для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников. | Создание единого воспитательного пространства «родители-дети-учителя». Обеспечение плодотворного и полноценного сотрудничества с родителями в учебно-воспитательном процессе |
| Февраль |
| 1. Совместная деятельность детей и взрослых по подготовке к итоговой аттестации. 2. Посещение родителей – отцов, старших братьев внеклассного мероприятия, приуроченного ко Дню защитников Отечества. 3. Индивидуальные беседы с родителями для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников. | Расширение культурно-воспитательного пространства. Пропаганда здорового образа жизни среди родителей и детей.
Формирование отношения к процессу воспитания ребенка. |
| Март |
| 1. Посещение родителей – мам, сестер внеклассного мероприятия, приуроченного к женскому дню- 8 марта.. 2.Подготовка и проведение общешкольного мероприятия «Читай город» 3.Индивидуальные беседы с родителями для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников. | Расширение культурно-воспитательного пространства
Формирование отношения к процессу воспитания ребенка. |
| Апрель |
| 1. Конференция для детей и родителей по итогам исследовательской деятельности. 2. Индивидуальные беседы с родителями для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников. | Обеспечение плодотворного и полноценного сотрудничества с родителями в учебно-воспитательном процессе. |
| Май |
| 1. Организация выпускного вечера. 2. Индивидуальные беседы с родителями для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников. 3. Родительское собрание по теме «Анализ результатов работы особенности адаптации учеников в 5 классе» | Привлечение родителей к учебно-воспитательному процессу в целях предупреждения неуспеваемости школьников. Анализ недостатков учебно-воспитательного процесса школы. Рефлексия деятельности |
Ожидаемые результаты:
1. Повышение уровня взаимодействия учителя и родителей младших школьников.
2. Формирование у младших школьников положительной самооценки, становление мотивации учения, положительного эмоционального отношения к школе.
664
89 069 
