Программа развития познавательной сферы и мотивации к школьному учению детей младшего школьного возраста«Будь успешным!»

Программа развития познавательной сферы и мотивации к школьному учению детей младшего школьного возраста «Будь успешным!»

Составитель: учитель начальных классов

МАОУ НГО «СОШ № 1»

Сысоева Т.Ю.

Внимание учащихся

Цель: диагностика продуктивности (количество перерабатываемой информации в единицу времени) и устойчивости (свойство внимания, проявляющееся в способности в течение длительного времени сохранять состояние внимания на каком-либо объекте, предмете деятельности, не отвлекаясь и не ослабляя внимание. внимания школьников)

Память учащихся

Цель: диагностика уровня слуховой и зрительной памяти

Мотивация учащихся

Цель программы : создание условий для развития и формирования познавательных процессов и положительной учебной мотивации у детей младшего школьного возраста.

Задачи:

• - развить свойства внимания (концентрация, устойчивость, объем);
• - формировать учебную мотивацию;
• - формировать способность к переключению внимания;
• - развить память детей (расширение объема и устойчивости памяти);
• - формировать приемы запоминания;
• - научить детей творчески мыслить, видеть взаимосвязи;
• - формировать умения слушать других;
• - развить коммуникативные качества;
• - формировать толерантное отношение к другим детям.

Условия проведения занятий

• 20 часов
• Групповая форма работы
• Количество участников в группе не должно превышать 10 человек.
• Частота групповых занятий – 1 раз в неделю.
• Длительность каждого занятия – 40-45 минут.

Структура занятий

Ритуал приветствия (цель: сплочение коллектива)

Разминка (воздействие на эмоциональное состояние, уровень их активности)

Основная часть

• А) упражнения и игры на командообразование (1-2 упр.)
• Б) упражнения и игры на развитие внимания (1-2 упр.)
• В) упражнения и игры на развитие памяти (1-2 упр.)
• Д) упражнения и игры на формирование учебной мотивации (1-2 упр.)

Заключительная часть (упражнения на релаксацию, снятие психо- эмоционального напряжения, рефлексия).

Диагностика

•   Определение продуктивности и устойчивости, распределения, объема внимания (Кольца Ландольта),
• Определение уровня развития памяти («10 слов»)
• 3. Определение уровня сформированности мотивации к учению («Лесенка побуждений»).

Ожидаемые результаты

• - повышение концентрации, переключаемости, устойчивости, объема внимания;
• - увеличение объема слуховой, зрительной памяти;
• - сформированность различных приемов запоминания;
• - повышение уровня развития смысловой памяти;
• - формирование самостоятельности при выполнении заданий;
• - формирование умения ставить перед собой цель;
• - формирование умения прогнозировать результат своей деятельности;
• - формирование высокого уровня учебной мотивации;
• - повышение уровня коммуникативных умений.