Программа смены

Программа лагеря с дневным пребыванием детей на базе МБОУ СШ №50 «Ура, каникулы!»

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Каникулы - период активного отдыха, время свободного общения и приобретения новых интересов. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, попробовать себя в новых видах деятельности, сменить круг общения.

Но если для мальчишек и девчонок первый месяц каникул - это отдых, дающий возможность восстановить физические и психические силы, позволяющий укрепить организм, то для большинства родителей – июнь это рабочий месяц. Поэтому особенно остро в июне мы сталкиваемся с проблемой обеспечения досуга детей.

Решением данной проблемы является организация деятельности пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей. Лагерь с дневным пребыванием учащихся призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей, становясь в летний период центром досуговой деятельности детей, отличной от типовой школьной деятельности. Он является частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореализации.

На базе МБОУ СШ №50 уже на протяжении многих лет действует летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей. За это время сложилось много хороших лагерных традиций, накоплен интересный, перспективный опыт работы, многие дети из года в год посещают летний лагерь.

Таким образом, разработка данной программы летнего лагеря вызвана рядом следующих факторов:

– наличием повышенного спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;

– необходимостью оздоровления учащихся за счет сбалансированного питания и распорядка дня в условиях короткого северного лета;

– потребностью учащихся в общении, самореализации и раскрытии своего творческого потенциала;

– необходимостью создания условий для безопасного досуга детей.

По своей направленности данная программа является творческой и включает различные направления деятельности, отдыха и воспитания детей в условиях лагеря с дневным пребыванием детей. Содержание программы соответствует достижениям мировой культуры, традициям, культурно-национальным особенностям, современным педагогическим и оздоровительным технологиям и, являясь частью воспитательного пространства школы, продолжает решать вопросы, связанные с всесторонним развитием

личности ребенка в летний период.

Цель - создание благоприятных условий для полноценного безопасного отдыха и организации досуга учащихся на территории лагеря во время первого месяца летних каникул.

Задачи:

1. Создание максимально благоприятных условий для творческой, познавательной деятельности детей.

2. Создание максимально благоприятных условий для способствования укреплению физического здоровья детей в условиях временного коллектива.

3. Привитие элементарных навыков санитарно-гигиенической культуры, здорового образа жизни.

4. Организация среды, предоставляющей ребенку возможность для самореализации его индивидуального личностного потенциала.

5. Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.

6. Пропаганда чувства любви к Родине, бережного отношения к природе.

По продолжительности программа является краткосрочной, реализуемой в течение одной творческой смены продолжительностью 18 дней.

Принципы, используемые при планировании и проведении

лагерной смены

Программа летнего лагеря с дневным пребыванием детей опирается на следующие принципы:

- Принцип гуманизации отношений - построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху.

- Принцип активности и сознательности – вовлечение максимального количества детей в различные мероприятия.

- Принцип дифференциации работы - отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с возрастными и индивидуальными особенностями детей.

- Принцип адресности и преемственности - поддержание связей между возрастными категориями, учет разноуровневого развития и состояния здоровья учащихся.

- Принцип системности - реализация лагерных мероприятий постоянно, систематично, а не от случая к случаю.

- Безусловная безопасность всех мероприятий.

Ожидаемые результаты и способы их оценки

  Предполагается, что в ходе смены у детей будут динамично развиваться творческое мышление, познавательные процессы, лидерские и организаторские навыки. По окончании смены у ребёнка будет наблюдаться положительная динамика в следующем:

- рост мотивации к собственному развитию, участию в собственной и коллективной деятельности, проявлению социальной инициативы;

- наличие основ индивидуальной, личной культуры;

- рост коммуникативных, познавательных, творческих способностей, умение работать в коллективе, расширение кругозора детей;

- усиление мотивации на активную жизненную позицию в формировании здорового образа жизни и получении конкретного результата от своей деятельности,

В ходе реализации программы ведется сбор информации, промежуточная и итоговая диагностика с целью:

- изучения самооценки ребят;

- изучение интересов и потребностей;

- выявление степени удовлетворенности учащихся различными сторонами жизни лагеря;

- выявление отношения учащихся к коллективным делам;

- определение степени успешности реализации программы;

- определение степени достижения поставленных целей и задач;

Для сбора информации предполагается использование следующих методов диагностики: наблюдение, беседа, итоговое анкетирование. Каждый день в ходе обсуждения с воспитателем ребята ставят «лайки» мероприятиям, которые проводились в этот день, а также ведут свой персональный дневник. На каждый день лагеря предусмотрена отдельная страничка дневника – там расписаны все мероприятия, приведены интересные факты, есть картинки и ссылки, что еще можно почитать и посмотреть по теме дня, а также ребусы и кроссворды. За ведение дневника ребята получают баллы – «таланты».

3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Лагерная  смена проводится  в форме игры. По сюжету в первый день лета дети попадают в волшебный портал, с помощью которого они переносятся в иную реальность, в которой они снова оказываются в школе, но вместо учебы они развлекаются и веселятся. Вместо уроков – прогулки и дискотеки, а вместо оценок они получают «таланты», когда проявляют свои хорошие качества. Задача смены: накопить как можно больше «талантов», которые можно будет обменять на призы в конце смены. Результаты активности каждого ребенка отмечаются на стенде в отряде, а активность отрядов по всем направлениям деятельности смены оформляются в фойе на экране «АКТИВНОСТЬ ОТРЯДОВ».

Ежедневно проводится сбор отрядов, где подводятся итоги дня, проговаривается вклад каждого члена отряда в копилку «талантов», выявляется самый активный участник, который может быть командиром отряда следующего дня.

По своей направленности данная программа является комплексной, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей.

Направления деятельности и формы работы

Основные направления деятельности:

  спортивно-оздоровительное;

  художественно-эстетическое;

  нравственно-патриотическое;

  здоровьесберегающее;

  экологическое;

  детское самоуправление.

Спортивно–оздоровительное направление

Цель: вовлечение детей в различные спортивно-оздоровительные мероприятия.

Формы работы: утренняя зарядка, эстафета, спортивная игра, турнир, соревнование, викторина.

Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей,  поэтому в программу  включены следующие мероприятия:

- осмотр детей медицинским работником в начале и в конце смены;

- принятие солнечных и воздушных ванн;

- организация пешеходных экскурсий;

- организация выездных экскурсий;

- организация здорового питания детей.

 Художественно-эстетическое направление

Цель: развитие креативности детей, формирование навыков культурного поведения и общения.

Формы работы: КТД, творческий конкурс, концерт, игра, праздник, выставка, викторина. Посещение музеев, библиотек;

Конкурсы видеоклипов, конкурс оформления отрядных уголков «Наш отряд» 

Основным назначением  художественно- эстетической  деятельности в лагере является развитие креативности детей.

Изобразительная деятельность (оформление отряда «Наш отряд», конкурс стенгазет и рисунков «А в нашем лагере…»,)

Конкурсные программы («Открытие смены»)

Выставки, ярмарки

Нравственно-патриотическое направление

Цель: развитие нравственных качеств личности ребенка и привитие любви к Родине.

Формы работы: митинг, конкурс.

День России. Конкурс рисунков «Я люблю тебя, Россия»

Спортивные соревнования «Снайпер»

Беседа «Символика Российской Федерации»

Здоровьесберегающее направление

Цель: формирование навыков ЗОЖ и ОБЖ.

Формы работы: эстафета, выпуск бюллетеней, конкурсно-игровая программа. 

Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период

Минутки безопасности - инструктажи

-  Инструктажи для детей:   «Правила пожарной безопасности», «Правила поведения детей при прогулках и походах», «Правила при поездках в автотранспорте», «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий»; «Правила безопасности при  терактах», «По предупреждению кишечных заболеваний», «Меры безопасности  жизни детей при укусе клещом»

Беседы:

-  Беседы по темам «Как ухаживать за зубами?», «Путешествие в страну Витаминию»,     «Как беречь глаза?»;

-  Игра-беседа «Уроки безопасности при пожаре»;

- Инструкции по основам безопасности жизнедеятельности: «Один дома», «Безопасность в доме», «Правила поведения с незнакомыми людьми», «Правила поведения и безопасности человека на воде», «Меры доврачебной помощи»

 Экологическое направление

Задачи экологической деятельности:

воспитать бережное отношение к природе,

повысить уровень пропаганды здорового образа жизни, 

уровень экологической культуры детей.

Основные формы работы:

Экологический десант, викторина «Экологическое ассорти», конкурс рисунков

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Кадровые ресурсы

В соответствии со штатным расписанием в реализации Программы участвуют:

1. Куратор лагеря (учитель английского языка МБОУ СШ №50).

2. Воспитатели (учителя начальных классов МБОУ СШ №50, педагоги-воспитатели ЦДОД «Контакт»).

3. Организатор спортивных оздоровительных мероприятий (учитель физкультуры МБОУ СШ №50).

4. Организатор музыкальных мероприятий (учитель музыки МБОУ СШ №50).

5. Медицинский работник ГБУЗ «АГКБ №7»

Педагогический коллектив придерживается основных принципов деятельности:

- Творческий подход к работе.

- Поддержка и взаимное уважение.

- Педагогический профессионализм.

В реализации программы принимает участие не только педагогический коллектив школы, но и учреждения города: учреждения музейного образования г. Архангельска, школьная и районная детская библиотеки, МУК КЦ «Соломбала-Арт» и др.

Материально-технические средства

При работе летнего оздоровительного лагеря используются:

 Кабинеты МБОУ СШ №50

 Спортивные площадки на территории школы

 Аппаратура (проектор, ноутбук)

 Спортивный инвентарь (резиновые, волейбольные и футбольные мячи, скакалки, гимнастические обручи)

 Настольные игры (шашки, шахматы, строительный конструктор и др.).

 Канцелярские принадлежности.

 Медицинская аптечка.

Нормативно-правовое обеспечение программы

• Закон «Об образовании РФ»

• Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.

• Федеральный государственный стандарт

• Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности

гражданина России

• Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.

• Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

• Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном лагере.

• Инструкции по организации и проведению туристических походов и

экскурсий.

• Приказы Департамента образования.

• Приказ по школе «Об организации летнего оздоровительного лагеря»

• Должностные инструкции работников.

• Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

• Заявления от родителей.

• Акт приемки лагеря.

Программно-методическое обеспечение программы

• Наличие необходимой документации, программы, плана.

• Проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены.

• Коллективные творческие дела.

• Творческие мастерские.

Информационное обеспечение программы

• Информационная поддержка Программы через стенд лагеря, сайт школы https://arhschool50.ru/, группу лагеря ВК

5. СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

2. Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007.

3. Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2006.

4. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере.  С.И. Лобачева.Москва: ВАКО, 2007 г.

5. Учебник для  вожатого. М.П. Кулаченко – Ростов на Дону: Феникс, 2008.

6. Ермаков В.В. Техника лыжных ходов. - Смоленск: СГИФК, 1989.

6. ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Входное анкетирование

Анкета «Твои планы на смену»

- Хочу узнать:

- Хочу увидеть:

- Хочу сделать:

- Хочу научиться:

- Могу научиться:

- Хочу, хочу, хочу:

- Не хочу, не хочу, очень не хочу:

Приложение 2

Итоговое анкетирование

1.    Ты с удовольствием шёл утром в лагерь?______________________________________

2.    Если тебе интересно в лагере, то что больше всего нравится: петь, танцевать, рисовать, смотреть видео, играть, заниматься спортом или что-то ещё? ________________

3.    Чему ты научился в лагере: выучил песню, научился танцевать, играть в новую игру, делать поделку и др.?___________________________________________

5.    Чего нет в лагере, чего бы ты хотел?______________________________________

6. Ты пойдёшь на следующий год в лагерь? Если не пойдёшь, то почему?___________

8. Что ты рассказываешь дома о лагере?_____________________________

9. Нравится ли тебе, как кормят и готовят в лагере? Что для тебя вкуснее всего?_________

10.Хочется ли тебе идти домой после лагеря?____________________________

11.Какую оценку ты бы поставил за жизнь в лагере?_________________________

12.Кто твой друг среди ребят, среди взрослых?___________________________________

13.Что особенно понравилось в лагере (спортивные мероприятия, творческие задания, праздники, экскурсии, походы)?

__________________________________________________________________

Приложение 3

РЕЖИМ ДНЯ

Приложение 4

Календарно-тематическое планирование

14