Омский летно-технический колледж гражданской авиации имени А.В. Ляпидевского - филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Ульяновский институт гражданской авиации имени Главного маршала авиации Б.П.Бугаева» (ОЛТК ГА - филиал ФГБОУ ВО УИ ГА)
ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Информатика и ИКТ
2020
Программа учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» является дисциплиной, направленной на изучение профильной дисциплины «Информатика и ИКТ», в профессиональных образовательных организациях СПО, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования при подготовке специалистов среднего звена.
Программа разработана в соответствии с письмом Министерства образования и науки РФ от 17 марта 2015 г. № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой специальности среднего профессионального образования для использования в работе профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования» и на основании примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» для профессиональных образовательных организаций , отвечающей требованиям ФГОС среднего общего образования, предъявляемым к содержанию и результатам освоения учебной дисциплины и рекомендованной к использованию ФГАУ «ФИРО» в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования ( Протокол № 3 от 21 июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 375 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО») по специальностям технического профиля.
Организация-разработчик: ОЛТК ГА – филиал ФГБОУ ВО УИ ГА
Разработчики:
Пищагина Е.С., преподаватель высшей категории ОЛТК ГА – филиал ФГБОУ ВО УИ ГА
Рассмотрена на заседании ЦМК ЕНД и ОВД
Протокол №_______ от «______» ____________2020 г.
СОДЕРЖАНИЕ
| | стр. |
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 3 |
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 4 |
условия реализации ПРОГРАММЫ учебной дисциплины | 9 |
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины | 10 |
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Информатика и ИКТ
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины предназначена для изучения информатики в учреждениях СПО, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке специалистов среднего звена по специальностям:
25.02.03. «Техническая эксплуатация электрифицированных и пилотажно-навигационных комплексов»;
11.02.06 «Техническая эксплуатация транспортного радиоэлектронного оборудования» (по видам транспорта).
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Информатика и ИКТ» входит в общеобразовательный цикл и относится к профильным общеобразовательным дисциплинам.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:
формирование у обучающихся представлений о роли информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;
формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;
развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение и использование информации;
владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных коммуникаций.
Основу программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.
Содержание программы представлено пятью разделами:
информационная деятельность человека;
информация и информационные процессы;
средства информационно-коммуникационных технологий;
технологии создания и преобразования информационных объектов;
телекоммуникационные технологии.
Содержание учебной дисциплины позволяет реализовать разноуровневое изучение информатики для различных профилей профессионального образования и обеспечить связь с другими образовательными областями, учесть возрастные особенности обучающихся, выбрать различные пути изучения материала.
Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение курсантами следующих результатов:
личностных:
чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;
осознание своего места в информационном обществе;
готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием ИКТ;
умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;
умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;
умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;
умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств ИКТ как в профессиональной деятельности, так и в быту;
готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;
метапредметных:
умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;
использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием ИКТ;
использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;
использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек;
умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;
умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;
умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами ИКТ;
предметных:
сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;
владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;
владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;
сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;
сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;
сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средства- ми информатизации;
понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 141 час, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 95 часов;
самостоятельной работы обучающегося 46 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 141 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 95 |
| в том числе: |
|
| - лабораторные работы | 0 |
| - практические занятия | 65 |
| - курсовая работа | 0 |
| Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 46 |
| в том числе: |
|
| внеаудиторная самостоятельная работа (выполнение рефератов, выполнение тестовых заданий, решение задач, решение ситуационных задач, выполнение проектов) |
|
| Итоговая аттестация: в 1 семестре - по текущим оценкам во 2 семестре – дифференцированный зачёт. |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины информатика И ИКТ
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения |
| Раздел 1. Информационная деятельность человека |
| 8 | |
| Тема 1.1. Основные этапы развития информационного общества | Содержание учебного материала | |
| Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов | 1 | 1 |
| Практические занятия | | 2 |
| Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с программным обеспечением | 1 |
| Самостоятельная работа обучающихся | |
|
| Подготовка реферата на тему: «Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы» | 2 |
| Тема 1.2. Виды профессиональной информационной деятельности | Содержание учебного материала | |
| Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения | 2 | 1 |
| Самостоятельная работа обучающихся | |
|
| Подготовка реферата на тему «Соблюдение авторских прав в сети Интернет» , «Информационная свобода – благо или необходимость» | 2 |
| Раздел 2. Информация и информационные процессы |
| 54
|
| Тема 2.1. Подходы к понятию информации и измерению информации | Содержание учебного материала | |
| Подходы к понятию информации и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации | 1 | 1 |
| Представление информации в двоичной системе счисления | 1 | 11 |
| Практические занятия |
| 2 |
| Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации | 2 |
| Перевод чисел и арифметические действия в позиционных системах счисления | 2 |
| Самостоятельная работа обучающихся |
|
|
| Подготовка к практическим занятиям, оформление выполнения домашних работ. Работа над материалом учебников [1], [2] конспектом лекций. Решение задач и составление таблиц по темам: «Кодирование информации», « Измерение информации» | 3 |
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения |
| Тема 2.2. Основные информационные процессы
| Содержание учебного материала | |
|
| Принципы обработки информации компьютером. Арифметические и логические основы работы компьютера | 1 | 1 |
| Таблицы истинности. Построение логических схем | 1 | 2 |
| Практические занятия |
| 2
|
| Логические величины, операции, выражения. | 2 |
| Построение логических схем | 2 |
| Самостоятельная работа обучающихся |
|
|
| Подготовка к практическим занятиям, оформление выполнения домашних работ. Работа над материалом учебников [1], [2] конспектом лекций. Подготовка реферата на тему «Основные логические элементы компьютера. Принцип работы» | 2 |
| Тема 2.3. Алгоритмы и способы их описания | Содержание учебного материала | |
| Алгоритмы и способы их описания. Компьютер как исполнитель команд | 1 | 1 |
| Программный принцип работы компьютера. Знакомство со средой программирования Qbasic. | 1 | 1 |
| Практические занятия |
| 2 |
| Разработка линейного алгоритма (программы) | 2 |
| Отладка программы с линейным алгоритмом | 2 |
| Разработка алгоритмов (программы), содержащих операцию ветвление | 2 |
| Отладка программы с алгоритмом ветвления | 2 |
| Разработка алгоритмов (программы), содержащих циклы | 2 |
| Отладка программы с циклическим алгоритмом | 2 |
| Графический режим работы Qbasic | 2 |
| Отладка программв графическом режиме работы. | 2 |
| Самостоятельная работа обучающихся |
|
|
| Подготовка к практическим занятиям, оформление выполнения домашних работ. Работа над материалом учебников [1], [2] конспектом лекций. Подготовка реферата на тему: «Примеры компьютерных моделей различных процессов» | 3 |
| Тема 2.4. Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях | Содержание учебного материала | |
| Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации | 1 | 1 |
| Практические занятия |
| 2 |
| Создание архива данных. Извлечение данных из архива | 1 |
| Самостоятельная работа обучающихся |
|
|
| Подготовка реферата на тему: «Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Запись информации на компакт-диски различных видов» | 2 |
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения |
| Тема 2.5. Поиск информации | Содержание учебного материала |
|
|
| Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации | 1 | 1 |
| Практические занятия |
| 2 |
| Поиск информации в сети Internet. | 1 |
| Самостоятельная работа обучающихся |
|
|
| Подготовка реферата на тему: «Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска. Поиск информации в глобальной сети Интернет. Банки документов. Каталоги электронных библиотек» | 2 |
| Тема 2.6. Передача информации | Содержание учебного материала |
|
| Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь | 1 | 1 |
| Практические занятия |
| 2 |
| Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги | 1 |
| Самостоятельная работа обучающихся |
|
|
| Подготовка реферата на тему: «Интернет - технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер. Средства поиска данных в Интернете» | 2 |
|
| Тема 2.7. Управление процессами
| Содержание учебного материала | |
| Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления | 2 | 1 |
| Самостоятельная работа обучающихся |
| |
| Подготовка к практическим занятиям, оформление выполнения домашних работ. Работа над материалом учебников [1], [2] конспектом лекций. Подготовка реферата на тему: «АСУ образовательного учреждения» | 2 | |
| Раздел 3. Средства ИКТ |
| 17 | |
| Тема 3.1. Основные характеристики компьютеров
| Содержание учебного материала | |
| Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. | 1 | 1 |
| Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров | 1 | 1 |
| Практические занятия |
| 2 |
| Соединение блоков и устройств компьютеров | 1 |
| Планирование собственного информационного пространства | 1 |
| Самостоятельная работа обучающихся |
|
|
| Подготовка к практическим занятиям, оформление выполнения домашних работ. Работа над материалом учебников [1], [2] конспектом лекций. Подготовка реферата на тему: «Многообразие компьютеров» | 3 |
| Тема 3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть | Содержание учебного материала | |
| Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях | 2 | 1 |
| Самостоятельная работа обучающихся | | |
| Подготовка к практическим занятиям, оформление выполнения домашних работ. Работа над материалом учебников [1], [2] конспектом лекций. Подготовка реферата на тему: «Объединение компьютеров в локальную сеть» | 3 |
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения |
| Тема 3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение | Содержание учебного материала | |
|
| Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита | 2
| 1 |
| Самостоятельная работа обучающихся |
| |
| Подготовка к практическим занятиям, оформление выполнения домашних работ. Работа над материалом учебников [1], [2] конспектом лекций. Подготовка реферата на тему: «Защита информации, антивирусная защита» | 3 |
| Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов |
| 52 |
| Тема 4.1. Понятие об информационных системах и | Содержание учебного материала | |
| Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста | 2 | 1 |
| Практические занятия | | 2 |
| автоматизации информационных процессов | Редактирование и форматирование текстового документа | 2 |
| Оформленние списков | 2 |
| Вставка и редактирование таблиц | 2 |
| Вставка и редактирование графических объектов | 2 |
| Работа с редактором формул | 2 |
| Оформление документа. Колонки. Колонтитулы и сноски | 2 |
| Самостоятельная работа обучающихся | |
|
| Подготовка к практическим занятиям, оформление выполнения домашних работ. Работа над материалом учебников [1], [2] конспектом лекций. Подготовка реферата на тему: «Возможности систем распознавания текстов» | 3 |
| Тема 4.2. Возможности динамических (электронных) таблиц | Содержание учебного материала | |
| Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка данных | 2 | 1 |
| Практические занятия | | 2 |
| Создание и редактирование электронных таблиц, ввод формул в таблицу | 2 |
| Использование встроенных функций и операций ЭТ | 2 |
| Использование логических функций | 2 |
| Построение диаграмм и графиков | 2 |
| Решение обратной задачи | 2 |
| Самостоятельная работа обучающихся | |
|
| Подготовка к практическим занятиям, оформление выполнения домашних работ. Работа над материалом учебников [1], [2] конспектом лекций. Подготовка реферата на тему: «Возможности динамических (электронных) таблиц» | 3 |
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения |
| Тема 4.3. Представление об организации баз данных и системах управления базами данных | Содержание учебного материала | |
|
| Представление об организации баз данных и системах управления базами данных. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения | 2 | 1 |
| Практические занятия | | 2 |
| Создание простейшей базы данных в Microsoft Access. Ввод и сортировка записей | 2 |
| Создание базы данных, состоящей из двух таблиц | 2 |
| Создание запросов к готовой базе данных | 2 |
| Создание и использование запросов. | 2 |
| Самостоятельная работа обучающихся |
|
|
| Подготовка к практическим занятиям, оформление выполнения домашних работ. Работа над материалом учебников [1], [2] конспектом лекций. Подготовка реферата на тему: «Создание реляционной базы данных» | 3 |
| Тема 4.4. Представление о программных средах компьютерной графики
| Содержание учебного материала | |
| Представление о программных средах компьютерной графики и черчения и мультимедийных средах | 1 | 1 |
| Основы работы в программе Visio | 1 | 1 |
| Практические занятия |
| 2 |
| Создание мультимедийной презентации в программе Power Point | 2 |
| Самостоятельная работа обучающихся |
|
|
| Подготовка к практическим занятиям, оформление выполнения домашних работ. Работа над материалом учебников [1], [2] конспектом лекций. Подготовка реферата на тему: «Использование презентационного оборудования» | 3 |
| Раздел 5. Телекоммуникационные технологии |
| 10 |
| Тема 5.1.
Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий | Содержание учебного материала | |
|
| Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий | 0,5 | 1 |
| Интернет - технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер | 0,5 | 1 |
| Методы создания и сопровождения сайта | 1 | 1 |
| Практические занятия | | 2 |
| Планирование Web–страницы | 1 |
| Ввод текста, форматирование. Использование ссылок | 1 |
| Самостоятельная работа обучающихся | |
|
| Подготовка к практическим занятиям, оформление выполнения домашних работ. Работа над материалом учебников [1], [2] конспектом лекций. Подготовка реферата на тему: Методы и средства создания и сопровождения сайта. Строение сайта | 3 |
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения |
| Тема 5.2. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях | Содержание учебного материала | |
|
| Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония | 1 | 1 |
| Самостоятельная работа обучающихся |
|
|
| Подготовка к практическим занятиям, оформление выполнения домашних работ. Работа над материалом учебников [1], [2] конспектом лекций. Подготовка реферата на тему: «Интернет-СМИ» | 2 |
3. условия реализации ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ дисциплины 3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Освоение программы учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» предполагает наличие в профессиональной образовательной организации, реализующей образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебного кабинета, в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в период вне учебной деятельности обучающихся. В состав кабинета информатики входит лаборатория. Помещение кабинета информатики должно удовлетворять требованиям санитарно- эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и быть оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся. В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» входят:
многофункциональный комплекс преподавателя; технические средства обучения (средства ИКТ): компьютеры (рабочие станции); рабочее место педагога, одноранговая локальная сеть кабинета, Интернет); периферийное оборудование и оргтехника; наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакаты); компьютеры на рабочих местах с системным программным обеспечением, системами программирования и прикладным программным обеспечением по каждой теме программы учебной дисциплины «Информатика и ИКТ»; печатные и экранно-звуковые средства обучения; расходные материалы; учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование; комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности; библиотечный фонд
В библиотечный фонд входят учебники, учебно-методические комплекты (УМК), обеспечивающие освоение учебной дисциплины «Информатика и ИКТ», рекомендованные или допущенные для использования в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования. В процессе освоения программы учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» курсанты должны иметь возможность доступа к электронным учебным материалам по информатике, имеющимся в свободном доступе в сети Интернет (электронным книгам, практикумам, тестам, материалам ЕГЭ и др.)
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М.С.Цветковой. — М., 2014 Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014 Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014. Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: электронный учеб. метод. комплекс для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015. Ляхович В.Ф. Основы информатики: учеб. пособие / В.Ф.Ляхович, С.О. Крамаров. - Ростов – на – Дону: Феникс, 2010. – 540 с.
Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб. пособие / Е.В. Михеева. 4-е изд., стереотипное. – М.: Академия, 2011. – 187 с.
Попов Е.Б. Основы компьютерных технологий: учеб. пособие / Е.Б. Попов. – М.: Финансы и статистика, 2010. – 703 с.
Колмыкова Е.А. Информатика: учеб. пособие / Е.А. Колмыкова, И.А.
Кумскова. – М.: Academia, 2010. - 414 с.
Сергеева И.И. Информатика: учеб./ И.И. Сергеева, А.А. Музалевская,
Н.В. Тарасова. – М.: ФОРУМ-ИНФРА – М, 2011. – 335 с.
Дополнительные источники:
Информатика 10-11 класс. Базовый курс. Теория / Под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2010. – 675 с.: ил.
Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов/Н.Д. Угринович. – М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 511 с.: ил.
Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений/Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. – 3-е изд. – М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 394 с.: ил.
Интернет-ресурсы www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР). www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов). www.intuit.ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»). www.ict.edu.ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»). www.digital-edu.ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»). www.window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации). www.freeschool.altlinux.ru (портал Свободного программного обеспечения). www.books.altlinux.ru/altlibrary/openoffice (электронная книга «ОpenOffice.org: Теория и практика»).
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, подготовки сообщений.
| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Критерии оценки | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
| умения | «Отлично» - теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, умения сформированы, все предусмотренные программой учебные задания выполнены, качество их выполнения оценено высоко.
«Хорошо» - теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, некоторые умения сформированы недостаточно, все предусмотренные программой учебные задания выполнены, некоторые виды заданий выполнены с ошибками.
«Удовлетворительно» - теоретическое содержание курса освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые умения работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий выполнено, некоторые из выполненных заданий содержат ошибки.
«Неудовлетворительно» - теоретическое содержание курса не освоено, необходимые умения не сформированы, выполненные учебные задания содержат грубые ошибки. |
|
| оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами; | Оценивание преподавателем работы |
| распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах; | Оценивание преподавателем работы |
| использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования; | Оценивание преподавателем работы |
| оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники; | Оценивание преподавателем работы |
| иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий; | Оценивание преподавателем работы |
| создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы; | Оценивание преподавателем работы |
| просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя; | Оценивание преподавателем работы |
| наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики; | Оценивание преподавателем работы |
| соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации. | Оценивание преподавателем работы |
| знания |
|
| основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий; | Тестирование, дифференцированный зачет |
| назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы; | Тестирование, дифференцированный зачет |
| назначение и функции операционных систем; | Тестирование, дифференцированный зачет |
|
Разработчики:
|
|
|
| ОЛТК ГА - филиал ФГБОУ ВО УИ ГА |
преподаватель ____________ |
Пищагина Е.С. |
7
1 395
49 552 
