ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД. 08 «Информатика»
15.01.29 Контролер станочных и слесарных работ
2019 г.
Программа учебной дисциплины «Информатика» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 15.01.29 Контролер станочных и слесарных работ,
Разработчик:
Пономарева Рената Ирековна, преподаватель
Рассмотрена на заседании учебно-методического совета от 30.08.2019 г. № 1
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
| стр. |
| 1. | ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 4 |
| 2. | СТРУКТУРА СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 7 |
| 3. | УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 17 |
| 4. | КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 19 |
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Информатика»
1.1. Область применения программы
Программа общеобразовательной учебной дисциплины является частью программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих в соответствии с ФГОС СПО по профессии 15.01.29 Контролер станочных и слесарных работ.
Программа общеобразовательной учебной дисциплины может быть использована для дальнейшей профессиональной подготовки учащихся.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Общеобразовательный цикл
ОУД. 15.01.29 Контролер станочных и слесарных работ
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
- личностных:
− чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;
− осознание своего места в информационном обществе;
− готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
− умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;
− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;
− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;
− умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;
− готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;
- метапредметных:
− умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;
− использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
− использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;
− использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;
− умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;
− умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;
- предметных:
− сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;
− владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
− использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
− владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;
− владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;
− сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;
− сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
− владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;
− сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
− понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
− применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.
1.4. Требования к результатам освоения программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
1.5. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальная учебная нагрузка- 162 часа, из них:
аудиторная (обязательная)нагрузка обучающихся, включая практические занятия - 108 часов;
внеаудиторная самостоятельная работа студентов - 54 часа.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка(всего) | 162 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка(всего) | 108 |
| в том числе: |
|
| практические занятия | 108 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающегося(всего) | 54 |
| в том числе: |
|
| Выступления, доклад, реферат, сравнительные характеристики | 30 |
| внеаудиторная самостоятельная работа | 24 |
| Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета |
2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины _________________
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Введение | Содержание материала | 2 |
|
Практическая работа № 1 Цели, задачи и содержание дисциплины . Техника безопасности и организация рабочего места. | 1 |
|
Практическая работа № 2 Значение информационных технологий в профессиональной деятельности. | 1 |
|
| Раздел 1. | Информационная деятельность человека | 5 |
|
| Тема 1.1 | Содержание материала | 3 |
|
| Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов | Практическая работа № 3 Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы | 1 |
|
Практическая работа № 4 Этика и право при создании и использовании информации | 1 |
|
Практическая работа № 5 Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет | 1 |
|
| Тема 1.2 | Содержание материала | 2 |
|
| Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов. | Практическая работа № 6 Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты | 1 |
|
Практическая работа № 7 Основные этапы развития средств информационных технологий | 1 |
|
| Примерная тематика домашних заданий: Умный дом. Коллекция ссылок на электронно-образовательные ресурсы на сайте образовательной организации по профильным направлениям подготовки |
|
|
| Самостоятельная работа: Используя теоретический материал заполните следующую таблицу: | Революция | Время появления | Основные изобретения | Глобальные изменения | | | | | |
Заполните таблицу "Поколения ЭВМ": | Поколение | Основные характеристики ЭВМ (размеры, элементная база, языки программирования, устройства, программное обеспечение) | Примеры ЭВМ | | | | |
Подготовить краткое сообщение о людях, которые внесли большой вклад в развитие информатики: Джон фон Нейман, Алан Тьюринг, Виктор Михайлович Глушков, Сергей Алексеевич Лебедев, Михаил Александрович Карцев. Подготовка компьютерных презентаций по темам: Классификация средств защиты, Установка паролей на документ, Программно-технический уровень защиты Защита от компьютерных вирусов
| 11 |
|
| Раздел 2. | Информация и информационные процессы | 23 |
|
| Тема 2.1. | Содержание материала | 6 |
|
| Подходы к понятию и измерению информации. Информационные объекты различных видов. | Практическая работа № 8 Основные подходы к определению понятия «информация» | 1 |
|
Практическая работа № 9 Системы образованные взаимодействующими элементами, состояние элементов | 1 |
|
Практическая работа № 10 Обмен информацией между элементами, сигналами | 1 |
|
Практическая работа № 11 Дискретные и непрерывные сигналы | 1 |
|
Практическая работа № 12 Носители информации. Виды и свойства информации | 1 |
|
Практическая работа № 13 Алфавитный подход к определению количества информации | 1 |
|
| Тема 2.2. | Содержание материала | 12 |
|
| Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации | Практическая работа № 14 Классификация информационных процессов (анализ процессов в обществе, природе технике) | 1 |
|
Практическая работа № 15 Кодирование информации | 1 |
|
Практическая работа № 16 Языки кодирования | 1 |
|
Практическая работа № 17 Формализованные и неформализованные языки | 1 |
|
Практическая работа № 18 Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей | 1 |
|
Практическая работа № 19 Поиск и отбор информации | 1 |
|
Практическая работа № 20 Методы поиска | 1 |
|
Практическая работа № 21 Критерии отбора | 1 |
|
Практическая работа № 22 Хранение информации; выбор способа хранения информации. | 1 |
|
Практическая работа № 23 Передача информации | 1 |
|
Практическая работа № 24 Канал связи и его характеристики | 1 |
|
Практическая работа № 25 Примеры передачи информации в социальных, биологических и технических системах | 1 |
|
| Тема 2.3. | Содержание материала | 5 |
|
| Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров | Практическая работа № 26 Хранение информационных объектов различных видов на разных цифровых носителях | 1 |
|
Практическая работа № 27 Определение объемов различных носителей информации | 1 |
|
Практическая работа № 28 Архив информации | 1 |
|
Практическая работа № 29 Создание архива данных. Извлечение данных из архива | 1 |
|
Практическая работа № 30 Запись информации на внешние носители различных видов | 1 |
|
| Примерная тематика домашних заданий: Создание структуры базы данных — классификатора. Простейшая информационно-поисковая система. Статистика труда. Графическое представление процесса. Проект теста по предметам |
|
|
| Самостоятельная работа: Подсчет длины кода данного информационного сообщения Кодирование алфавита Описать канал связи (радиоприемник, телевизор, песня, телефон) | 6 |
|
| Раздел 3. | Средства информационных и коммуникационных технологий | 12 |
|
| Тема 3.1. | Содержание материала | 6 |
|
| Архитектура компьютеров | Практическая работа № 31 Архитектура персонального компьютера | 1 |
|
Практическая работа № 32 Операционная система. | 1 |
|
Практическая работа № 33 Графический интерфейс пользователя. | 1 |
|
Практическая работа № 34 Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. | 1 |
|
Практическая работа № 35 Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка. | 1 |
|
Практическая работа № 36 Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности. | 1 |
|
| Тема 3.2 | Содержание материала | 4 |
|
| Локальная сеть, характеристики и свойства | Практическая работа № 37 Объединение компьютеров в локальную сеть. | 1 |
|
Практическая работа № 38 Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях. | 1 |
|
Практическая работа № 39 Разграничение прав доступа в сети | 1 |
|
Практическая работа № 40 Защита информации, антивирусная защита | 1 |
|
| Тема 3.3 | Содержание материала | 2 |
|
| Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. | Практическая работа № 41 Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. | 1 |
|
Практическая работа № 42 Профилактические мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности. | 1 |
|
| Примерная тематика домашних заданий: Электронная библиотека. Мой рабочий стол на компьютере. Прайс-лист. Оргтехника и специальность. |
|
|
| Самостоятельная работа: Работа над учебным материалом, ответы на контрольные вопросы; подготовка сообщений по темам: История создания и развития ОС Различные прикладные программы в профессиональной деятельности. Архитектура микропроцессоров. Внешние устройства ЭВМ. Представление числовой, символьной, графической информации. Сравнительная характеристика антивирусных программ и утилит | 12 |
|
| Раздел 4. | Технологии создания и преобразования информационных объектов | 57 |
|
| Тема 4.1 | Содержание материала | 14 |
|
| Возможности настольных издательских систем | Практическая работа № 43 Текстовый редактор MS Word | 1 |
|
Практическая работа № 44 Различные форматы текстовых файлов | 1 |
|
Практическая работа № 45 Настройка пользовательского интерфейса MS Word | 1 |
|
Практическая работа № 46 Основные операции с текстом | 1 |
|
Практическая работа № 47 Форматирование текста | 1 |
|
Практическая работа № 48 Закрепление навыков - создание водяных знаков | 1 |
|
Практическая работа № 49 Закрепление навыков – непечатаемые знаки и возможности их использования | 1 |
|
Практическая работа № 50 Применения отступа справа и интервала между абзацем | 1 |
|
Практическая работа № 51 Создание таблиц, внесение информации, выполнение обрамления. | 1 |
|
Практическая работа № 52 Работа с ячейками: задание размеров, слияние, автоматическая нумерация, фиксация заголовка. | 1 |
|
Практическая работа № 53 Применение не разлинованной таблицы. Создание бланка | 1 |
|
Практическая работа № 54 Создание диаграмм | 1 |
|
Практическая работа № 55 Применение текстовых эффектов WordArt | 1 |
|
|
| Практическая работа № 56 Создание изображений в векторном редакторе, входящим в MS Word | 1 |
|
| Тема 4.2 | Содержание материала | 13 |
|
| Возможности динамических (электронных) таблиц | Практическая работа № 57 Электронные таблицы. Типы и формат данных | 1 |
|
Практическая работа № 58 Создание таблицы, содержащей числа текст формулы. | 1 |
|
Практическая работа № 59 Относительные и абсолютные ссылки | 1 |
|
Практическая работа № 60 Использование относительных, абсолютных и смешанных ссылок | 1 |
|
Практическая работа № 61 Встроенные математические и логические функции | 1 |
|
Практическая работа № 62 Вложенные функции | 1 |
|
Практическая работа № 63 Приближенное решение уравнений | 1 |
|
Практическая работа № 64 Наглядное представление числовых данных с помощью диаграмм и графиков | 1 |
|
Практическая работа № 65 Визуализация числовых данных с использованием диаграмм различных типов | 1 |
|
Практическая работа № 66 Сортировка и поиск данных | 1 |
|
Практическая работа № 67 Консолидация данных | 1 |
|
Практическая работа № 68 Представление математических зависимостей между данными в электронных таблицах | 1 |
|
Практическая работа № 69 Использование электронных таблиц для решения задач из различных предметных областей. | 1 |
|
| Тема 4.3 | Содержание материала | 6 |
|
| Представление об организации баз данных и системах управления ими. | Практическая работа № 70 Базы данных в MS Excel | 1 |
|
Практическая работа № 71 Работа с таблицей MS Excel как с базой данных | 1 |
|
Практическая работа № 72 Формирование базы данных | 1 |
|
Практическая работа № 73 Сортировка. Фильтрация | 1 |
|
Практическая работа № 74 Элементы управления | 1 |
|
Практическая работа № 75 Сводная таблица, сводная диаграмма | 1 |
|
| Тема 4.4 | Содержание материала | 24 |
|
| Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах. | Практическая работа № 76 Растровые и векторные редакторы. | 1 |
|
Практическая работа № 77 Создание и редактирование изображения в векторном редакторе | 1 |
|
Практическая работа № 78 Создание и редактирование изображения в растровом редакторе Paint | 1 |
|
Практическая работа № 79 Знакомство с программой Компас 3D, основные свойства и характеристики | 1 |
|
Практическая работа № 80 Инструментальная панель | 1 |
|
Практическая работа № 81 Строка параметров | 1 |
|
Практическая работа № 82 Точное черчение | 1 |
|
Практическая работа № 83 Использование привязок | 1 |
|
Практическая работа № 84 Выделение объектов и команд | 1 |
|
Практическая работа № 85 Ввод линейного размера с управлением размерной записью | 1 |
|
Практическая работа № 86 Выделение объектов командой | 1 |
|
Практическая работа № 87 Удаление одного или нескольких команд | 1 |
|
Практическая работа № 88 Ввод вспомогательных прямых. | 1 |
|
Практическая работа № 89 Ввод различных размеров. | 1 |
|
Практическая работа № 90 Ввод фасок | 1 |
|
Практическая работа № 91 Ввод скруглений | 1 |
|
Практическая работа № 92 Симметричное отображение объектов | 1 |
|
Практическая работа № 93 Усечение объектов | 1 |
|
Практическая работа № 94 Выравнивание объектов | 1 |
|
Практическая работа № 95 Построение тел вращения | 1 |
|
Практическая работа № 96 Поворот объектов | 1 |
|
Практическая работа № 97 Деформация объектов | 1 |
|
Практическая работа № 98 Ввод сплайнов Штриховка областей | 1 |
|
Практическая работа № 99 Ввод технологических обозначений. Ввод текста | 1 |
|
| Примерная тематика домашних заданий: Реферат. Статистический отчет. • Расчет заработной платы. • Бухгалтерские программы. • Диаграмма информационных составляющих Изображение детали имеющей несколько осей симметрии Построение штриховок различного шага и направления, а также для различного материала Измерение площади замкнутого контура, длины отрезков. |
|
|
| Самостоятельная работа: Электронные калькуляторы Структура электронных таблиц Наглядное представление числовых данных с помощью диаграмм и графиков Обработка больших массивов числовых данных Графическое решение уравнений Просмотр обучающего видеоролика Знакомство с азбукой компас Построение перпендикуляров, биссектрис, углов заданной величины Деление отрезков и углов. Редактирование числовых значений размеров Изображение цилиндра и конуса и их пересечение Вывод на печать различных чертежных форматов Построение деталей различными способами: выдавливанием, вращением | 19 |
|
| Раздел 5. | Телекоммуникационные технологии | 9 |
|
| Тема 5.1 | Содержание материала | 4 |
|
| Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. | Практическая работа № 100 Браузер. | 1 |
|
Практическая работа № 101 Примеры работы с интернет-СМИ, , интернет - библиотекой и пр. | 1 |
|
Практическая работа № 102 Методы и средства сопровождения сайта образовательной организации | 1 |
|
Практическая работа № 103 Поисковые системы. Осуществление поиска информации или информационного объекта в тексте, файловых структурах, базах данных, сети Интернет. | 1 |
|
| Тема 5.2 | Содержание материала | 3 |
|
| Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях | Практическая работа № 104 Электронная почта, чат, видеоконференция, | 1 |
|
Практическая работа № 105 Социальные сети. Этические нормы коммуникаций в Интернете. | 1 |
|
Практическая работа № 106 Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети профессиональной образовательной организации СПО. | 1 |
|
| Тема 5.3 | Содержание материала | 2 |
|
| Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления. | Практическая работа № 107 АСУ различного назначения, примеры их использования. Участие в интернет олимпиаде | 1 |
|
Практическая работа № 108 Демонстрация использования различных видов АСУ на практике. Участие в дистанционных курсах и компьютерном тестировании. | 1 |
|
| Примерная тематика домашних заданий: Участие в онлайн - конференции, анкетировании, дистанционных курсах. Резюме: ищу работу. Личное информационное пространство. |
|
|
| Самостоятельная работа: Работа в поисковых системах сети Интернет, сбор материала и подготовка презентации по теме «Актуальные тенденции в профессиональной деятельности». | 6 |
|
| Итоговый дифференцированный зачет |
|
|
| Итого: | 162 |
|
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Информатики».
Оборудование учебного кабинета:
рабочие места 8 парт – 16 посадочных мест;
рабочее место преподавателя;
комплект учебно-методической документации;
раздаточный материал.
Технические средства обучения:
персональный компьютер преподавателя
персональные компьютеры обучающихся – 9 шт;
мультимедийный проектор;
интерактивная доска
3.2. Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных федеральными конституционными законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009. — № 4. — Ст. 445.
2. Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».
3. Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480.
4. Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».
5. Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».
6. Угринович Н. Д. Информатика. 10–11 классы. Базовый уровень : методическое пособие / Н. Д. Угринович, М. С. Цветкова, И. Ю. Хлобыстова. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. — 96 c .
7. Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2014
8. Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика и ИКТ: Пособие для подготовки к ЕГЭ : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2013.
9. Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014
10. Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.
11. Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: электронный учеб.-метод. комплекс для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015
Электронная библиотека
«Академия - Медиа»:
Дополнительные источники:
www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР). www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов). www.intuit.ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).
www.lms.iite.unesco.org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям).
http://ru.iite.unesco.org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).
www.megabook.ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).
www.ict.edu.ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).
www.digital-edu.ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).
www.window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка промежуточных результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
| 1 | 2 |
| Умения: оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники; распознавать информационные процессы в различных системах; использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования; применять, анализировать, преобразовывать информационные модели различных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии, в том числе при изучении других дисциплин; осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей; иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий; пользоваться современными средствами связи и оргтехникой; обрабатывать текстовую и табличную информацию; использовать технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах; использовать в профессиональной деятельности различные виды программного обеспечения, применять компьютерные и телекоммуникационные средства; обеспечивать информационную безопасность; применять антивирусные средства защиты информации; осуществлять поиск необходимой информации | Устные ответы. Письменные ответы Упражнения Тесты |
| Знания: различных подходов к определению понятия «информация» методов измерения количества информации: вероятностный и алфавитный; единиц измерения информации; назначения наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности; назначения и видов информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы использования алгоритма как модели автоматизации деятельности (в т.ч. профессиональной) назначения и функции операционных систем; основных понятий автоматизированной обработки информации; общего состава и структуры персональных компьютеров и вычислительных систем; базовых системных программных продуктов в области профессиональной деятельности; состава, функций и возможностей использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности; методов и средств сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации; основных методов и приемов обеспечения информационной безопасности |
| Итоговая аттестация | Дифференцированный зачет |
934
69 460 
