ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ "КРАЕВЕДЕНИЕ"

Организация-разработчик:

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

1. условия реализации программы учебной дисциплины

12

1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

14

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка

60

Обязательная аудиторная учебная нагрузка

40

В том числе:

практические занятия

0

контрольные работы

2

Самостоятельная работа (всего)

20

В том числе

Внеаудиторная самостоятельная работа (работа над конспектом лекций, выполнение индивидуальных заданий, выполнение упражнений, творческие работы разных видов, подготовка рефератов по темам).

20

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета.

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

40

1. Историческое

краеведение

Содержание учебного материала

2

1

История Воронежского края в истории России

1

2

2

Воронежский край в древности

1

2

3

Воронежский край в составе Древнерусского государства и феодальных княжеств

1

2

4

Воронеж и Воронежский край при Петре I

1

2

5

Образование Воронежской губернии и ее развитие в XVIII веке

1

2

6

Социально-экономическая, общественно-политическая история Воронежского края в XIX веке

1

2

7

События начала ХХ века в истории Воронежского края

1

2

8

Воронежская область в годы Великой Отечественной войны и послевоенного строительства

1

2

9

Хозяйственное и культурное развитие области в 1950–1990 годы

1

2

10

Зачет 1

1

2

Практические занятия

0

Контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа с конспектами лекций и тематической литературой.

Подготовка докладов, презентаций по темам.

4

2. Литературное

краеведение

Содержание учебного материала

6

1

История развития литературного краеведения в Воронеже

1

2

2

А.В. Кольцов, И.С. Никитин, И.А. Бунин - наши Великие земляки.

1

2

3

Литературный Воронеж 20-х годов XIX века

1

2

4

А. Платонов в Воронеже и о Воронеже

1

2

5

М.А. Шолохов в Богучаре

1

2

6

Память о С. Есенине в Воронеже

1

2

Практические занятия

0

Контрольные работы

0

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа с конспектами.

Работа с конспектами лекций и тематической литературой.

Подготовка докладов, презентаций по темам.

4

3. Географическое

краеведение

Содержание учебного материала

9

1-2

1

Географическое положение Воронежской области

1

2

Рельеф и полезные ископаемые

1

1-2

3

Климат

1

1-2

4

Внутренние воды

1

2

5

Почва

1

2

6

Природные зоны. Растительный и животный мир

1

2

7

Природные достопримечательности области

1

2

8

История заселения области и происхождение географических названий

1

2

9

Современное население области

1

2

Практические занятия

1

Контрольные работы

0

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа с конспектами.

Подготовка сообщений по темам:

4

4. Экономическое

краеведение

Содержание учебного материала

8

1

Экономическое положение области

1

1-2

2

Промышленность и транспорт области

1

2

3

Машиностроительный комплекс

1

2

4

Агропромышленный комплекс

1

2

5

Экономические районы и города

1

2

6

Межрайонные и внешние экономические связи области.

1

2

7

Туристские возможности Воронежской области

1

2

8

Зачет

1

2

Практические занятия.

1

Контрольные работы

0

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа с конспектами.

Подготовка сообщений по теме:

4

5. Искусствоведческое краеведение

Содержание учебного материала

7

1

Народная музыкальная культура Воронежского края

1

2

2

Композиторы Воронежского края

1

2

3

Воронежские профессиональные хоровые коллективы. Воронежские исполнители русских народных песен

1

2

4

Формирование и развитие архитектурного образа города

1

2

5

Памятники в формировании образа города

1

2

6

Творчество художников родного края

1

2

7

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ

1

2-3

Практические занятия.

0

Контрольные работы

0

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа с конспектами.

Подготовка к зачету.

4

всего

40

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

знать/понимать:

• основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

• особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и ди­намику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

• географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социаль­но-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

• особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь:

• определять и сравнивать по разным источникам информации гео­графические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

• оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

• применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

• составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, моде­ли, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

• • сопоставлять географические карты различной тематики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для выявления и объяснения географических аспектов различных теку­щих событий и ситуаций;

• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических со­бытий международной жизни, геополитической и геоэкономической си­туации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возмож­ного развития;

• понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

1. Предварительный контроль.(Диагностические контрольные работы)

2.Текущий контроль осуществляется на каждом уроке.

3.Тематический контроль проводится по завершении изучения темы.

4.Заключительный контроль проводится в конце курса -дифференцированный зачет.

5.Практический контроль проводится при проведении практических занятий.

6.Индивидуальный контроль проводится на уроках.

Оценка деятельности обучающегося осуществляется:

в процессе освоения образовательной программы: выполнения практических работ, творческо-поисковой, научно-исследовательской работы; интерпретации результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.