Программа «Наши руки не для скуки»

Пояснительная записка

Программа «Умелые ручки» реализует социальное направление во внеурочной деятельности во 2 классе в соответствии с Программой начального общего образования общеобразовательной организации МБОУ «СОШ № 6» с. Еленовское Красногвардейского района Республики Адыгея, на основе Федерального государственного образовательного стандарта Начального Общего Образования второго поколения.

Место курса в учебном плане

На реализацию курса «Умелые руки» во 2 классе отводится 34 часа в год (1 час в неделю). Занятия проводятся по 35минут.

Планируемые результаты внеурочной деятельности

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

- широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая
социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

• интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

• устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов; адекватное понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности

Обучающийся получит возможность для формирования:

• внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного – из средств самовыражения в социальной жизни;

• выраженной познавательной мотивации;

• устойчивого интереса к новым способам познания;

• адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности

Предметные результаты Обучающийся будет

- знать правила организации рабочего места, технику безопасности при работе с колющими,
режущими инструментами и нагревательными приборам, правила безопасности труда и личной
гигиены при обработке различных материалов;

• знать приемы разметки (шаблон, линейка, угольник, циркуль);

• знать применение бисера в окружающем мире;

- знать технологию выполнения изделий в технике аппликации; название, назначение, правила
пользования ручным инструментом для обработки бумаги, картона, ткани и других материалов;

• уметь правильно организовать свое рабочее место;

• уметь пользоваться инструментами ручного труда, применяя приобретенные навыки на практике;

• уметь работать по шаблону;

• уметь понимать рисунки, эскизы (определять название детали, материал, из которого она должна быть изготовлена, форму, размеры);

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится

• принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

• учитывать выделенные в пособиях этапы работы;

• планировать свои действия;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль

• адекватно воспринимать оценку учителя;

• различать способ и результат действия;

• вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

• выполнять учебные действия в материале, речи, в уме

• Обучающийся получит возможность научиться:

• проявлять познавательную инициативу;

• самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

• преобразовывать практическую задачу в познавательную;

• самостоятельно находить варианты решения творческой задачи. Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

- допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения
поставленной творческой задачи;

• учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться, приходить к общему решению;

• соблюдать корректность в высказываниях;

• задавать вопросы по существу;

• использовать речь для регуляции своего действия;

• контролировать действия партнера

Обучающийся получит возможность научиться:

-учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

-с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую

информацию как ориентир для построения действия;

- владеть монологической и диалогической формой речи;

- осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую
взаимопомощь

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

• использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;

• высказываться в устной и письменной форме;

• анализировать объекты, выделять главное;

• осуществлять синтез (целое из частей);

• проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

• устанавливать причинно-следственные связи;

Содержание изучаемого курса

1. Вводное занятие. Знакомство детей с режимом работы, инструментами, материалами,
техникой безопасности.

1. Аппликация и моделирование. Теория – первоначальные сведения о свойствах бумаги, технология изготовления рельефных и объѐмных форм. Практика – изготовление аппликаций и объѐмных форм. Изготовление объѐмных игрушек и фоторамок.

2. Работа с пластическими материалами. Теория – сведения о свойствах пластических материалов. Технология изготовления поделок.

3. Оригами и модульное оригами. Теория – первоначальные сведения о технике оригами. Базовые формы этой техники. Изготовление игрушек.

Учебно - методическое и материально-техническое обеспечение

Литература

1. Д.Б. Григорьев, П.В. Степанов Стандарты второго поколения: Внеурочная деятельность школьников: Методический конструктор. Москва: «Просвещение», 2011.-321с.

2. Кружок изготовления игрушек сувениров: Пособие для руководителей кружков. – М.:Просвещение 1983

3. Ситцевый лоскуток: Рабочая тетрадь Художник – дизайнер Татьяна Носова М.: Мозаика -Синтез

Технические средства обучения

1. Классная доска.

2. Компьютер.

3. Принтер