Программа внеурочной деятельности

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 54 г. Челябинска»

____________________________________________________________________________

454018 г. Челябинск, ул. Двинская, 7, 731-11-41, [email protected]

Приложение к ООП НОО

МБОУ «СОШ № 54 г. Челябинска»

Программа внеурочной деятельности

«Терем-теремок»

Начальное общее образование

Срок освоения – 2 года

для 1-2 классов

Пояснительная записка

Рабочая программа «Терем-теремок» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе сборника программ внеурочной деятельности, автор Н.Ф. Виноградова, - Издательский центр: «Вентана - Граф», 2011 г.- 189 с.

Данная программа внеурочной деятельности является первой частью курса, рассчитанного на четыре года и направленного на изучение народной культуры России. («Терем-теремок» - 1-2 классы, «Культура России» - 3-4 классы).

Программа внеурочной деятельность «Терем-теремок» является культуроориентированной и основана на деятельностном подходе. Теоретический материал усваивается в процессе деятельности.

Более 85 процентов занятий в 1 классах проходят внеаудиторно: в актовом зале школы, в танцевальном зале, в школьном музее, в музеях города, на школьной игровой площадке и в парке.

Программа направлена на увеличение двигательной активности младших школьников в рамках культурной деятельности.

К проведению традиционных праздников привлекаются родители обучающихся, что способствует поддержке и развитию семейных ценностей.

Программа интегрирует с программами курсов внеурочной деятельности «Музыкальная сказка», «В мире живописи» по темам народного творчества. Преподаватели изобразительного искусства и музыки привлекаются в проведение праздничных мероприятий.

Целью программы является создание условий для приобщения обучающихся

к базовым национальным ценностям российского общества – семья, труд, творчество, искусство, природа, человечество.

Задачи:

Обучающие:

• познакомить с основными направлениями культурного наследия;

• раскрыть истоки народного творчества;

• формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль;

• совершенствовать умения и формировать навыки в прикладном искусстве, устном-народном творчестве;

Развивающие:

• пробуждать интерес в области народной культуры;

• раскрывать и формировать творческие способности;

• закладывать основы духовной культуры;

Воспитательные:

• осуществлять трудовое, эстетическое и психологическое воспитание школьников;

• воспитывать в детях любовь к своей родине, к традиционному народному искусству;

• добиться максимальной самостоятельности детского творчества.

Программа носит вариативный характер. Вариативность обусловлена тем, что в соответствии с результатами занятия педагог может корректировать объём содержания, последовательность его предъявления и материал, лежащий в его основе. На одном занятии могут изучаться элементы из разных разделов.

Форма и режим занятий

Количество учебных часов в 1 классах – 33 часа. Во 2 классах – 34 часа. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Продолжительность занятия – 45 минут. При посещении музеев, на выездных мероприятиях возможны сдвоенные занятия.

1. Ожидаемые результаты реализации программы

Личностные:

- уважительное отношение к культуре своего народа, как части культуры страны;

- мотивированное отношение к учебной художественно-творческой деятельности;

- коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в творческой деятельности.

-осознание важности работы в коллективе для создания общего творческого продукта.

Метапредметные:

- способность принимать и сохранять учебную цель и задачи;

- умение слушать и слышать другого, выражать свои мысли, формулировать вопросы, презентовать идеи и проекты, аргументировать свою позицию, учитывать мнения других участников.

- умение работать в команде; распределять обязанности и нести ответственность за принятые решения.

Предметные:

- сформированность потребности дальнейшего изучения наследия народной культуры для дальнейшего духовно-нравственного развития, социализации, самообразования, организации содержательного культурного досуга;

-расширение кругозора в области устного-народного творчества, танцевально-игрового творчества, народных праздников.

Промежуточная аттестация проводится по окончанию курса внеурочной деятельности, после 2 года обучения.

В промежуточной аттестации мы можем отследить метапредметные результаты:

1. умение слушать и слышать другого, выражать свои мысли, формулировать вопросы, презентовать идеи и проекты, аргументировать свою позицию, учитывать мнения других участников.

2. умение работать в команде, распределять обязанности и нести ответственность за принятые решения.

Итоговая форма мероприятия - праздник-ярмарка творческих коллективных работ.

Ожидаемые результаты позволяет проверить лист наблюдения (Приложение 1).

Лист наблюдения заполняет педагог на каждого ребёнка. Шкала оценивания - высокий, средний, низкий уровни.

Расписать сценарий ярмарки – праздника.

1. Содержание и основные формы и виды деятельности

Программа рассчитана на два года обучения.

Основным содержанием духовно-нравственного развития, воспитания и социализации являются базовые национальные ценности, хранимые в социально-исторических, культурных, семейных традициях многонационального народа России, передаваемые от поколения к поколению и обеспечивающие успешное развитие страны в современных условиях. Базовые национальные ценности производны от национальной жизни России во всей ее исторической и культурной полноте, этническом многообразии.

На учебный год предлагается определенный минимум знаний, умений и навыков по четырём разделам:

1. Устное-народное творчество.

2. Игровое и танцевальное творчество.

3. Народные праздники и обряды.

4. Народное прикладное искусство.

Раздел «Устное-народное творчество» Включает в себя изучение народных песен. Знакомство с народными сказками, былинами, притчами, скороговорками, загадками, частушками и многим другим.

Раздел «Игровое и танцевальное творчество» включает в себя изучение народных игр, связанных с определённым временем года. Изучение игр, которые зачастую взаимосвязаны с танцем, в них используются танцевальные движения, перестроения в различные фигуры, сопровождающиеся песней. А также народные танцы (хороводы, кадрили и другие виды плясов, бытовавших в народе).

Раздел «Народные праздники и обряды» включает изучение народных праздников и сопутствующих обрядов в течение всего календарного года. Изучение роли детей в праздниках, на основе детского народного календаря, составленного исследователями, учёными и этнографами.

Раздел «Народное прикладное искусство» включает знакомство с народными ремёслами, и освоение некоторых видов ремёсел. Таких как, изготовление традиционных кукол и поделок на основе традиционных ремёсел.

Основные виды деятельности программы «Терем-теремок»:

игровая, познавательная и художественное творчество.

1 год обучения

Раздел 1 «Осенние народные праздники и традиции»

Занятия № 1-8

Занятия 1-2 (2ч.) Введение в программу «Терем-теремок». Знакомство с осенними праздниками ставит перед собой задачу познакомить современных детей с крестьянским земледельческим трудом – основой основ жизни русского человека, показать им почтительное отношение людей к земле и хлебу, привить уважение к этой тяжёлой и нужной работе.

В ходе объяснения педагога, просмотра презентации, беседы по вопросам. Педагог рассказывает о жизни народа, раскрывая тему через мудрость пословиц о хлебе, о трудолюбии и лени. В ходе беседы с вопросами педагог загадывает о хлебе и хлебных растениях, об урожае и орудиях труда.

Занятия 3-4 (2ч.) Экскурсии в школьный музей. Детям предлагается отправиться в прошлое на машине времени. В ходе путешествия дети должны постараться запомнить всё, что они увидят и услышат. Ученикам предлагается делать зарисовки или запоминать. Назначается несколько фотокорреспондентов путешествия. Обсуждение экскурсии после прибытия из путешествия.

Путешествие №1. Зал этнографический "Культура и быт народов Южного Урала".

Путешествие №2. Зал «История школы».

Занятия 5-7 (3ч.) Подготовка сценок об урожае. Инсценировка сказки на тему урожая и осени. Герои инсценировки – хозяин и хозяйка, репка, гости и др.

Знакомство с народными играми, посвящённых сбору урожая. Разучивание народных игр «Каравай», «Репка», «Редька», «Сигушки, сеять хлеб», «Вот моя корзина», «Игра в воротца», «Челноком».

Занятие 8 (1ч.) Итоговое занятие. Праздник «Осенины». Инсценировки сказки на празднике.

Раздел 2 «Рождественские праздники и традиции»

Занятия № 9-16

Занятия 9-10 (2ч.) Знакомство с рождественскими праздниками. Святки, как время, доставляющее всем сословиям истинное наслаждение. Не только дворянство, живущее в городах и деревнях, но даже столичные жители любят предаваться святочным удовольствиям. В ходе объяснения педагога, просмотра презентации, беседы по вопросам. Тема раскрывается через пословицы, поговорки, загадки на тему зимнего времени года.

Занятия 11-12 (2ч.) «Коляда», накануне Рождества в ходе объяснения педагога, просмотр презентации о том, как праздновали в России и какова роль детей. Игра-путешествие в прошлое «А, давайте, поколядуем!» Разучивание колядок и рождественских припевок к празднику.

Занятие 13-14 (2ч) Знакомство с рождественскими ангелочками в ходе объяснения педагога, рассматривания схем изготовление куколок-ангелочков.

Занятие 15-16 (2ч) Выездное мероприятие с рождественской тематикой. Викторина (мастер-класс).

Раздел 3 «Зимние забавы»

Занятия № 17-24

Занятия 17-18 (2ч.) Знакомство с занятиями детей в зимнее время в ходе объяснения педагога, просмотра презентации, беседа по вопросам. Знакомимся с новогодними сказками. Игра-путешествие в новогоднюю сказку.

Занятия 19-20 (2ч.) Инсценировка новогодних сказок.

Занятие 21 (1ч). Викторина. Педагог раскрывает тему через пословицы и загадки на тему зимы.

Занятие 22 (1ч.) Разучивание народных игр зимней тематики: «Мешочек бежит», «Круговая верёвочка», «Бабки», «Утюжок на льду», «Защита крепости», «Колдун».

Раздел 4 «Весенние праздники и традиции»

Занятия № 23-30

Занятия 23-24 (2ч.) Знакомство с основными весенними праздниками («Масленица», «Заклик весны», «Пасха») в ходе объяснения педагога, просмотра презентации с видеосюжетами, беседа по вопросам.

Педагог раскрывает тему через пословицы, поговорки, загадки на тему приходы весны. Викторина.

Занятия 25-26 (2ч.) Коллективное творческое дело - подготовка к празднику «Широкая масленица». Разучивание весенних закличек. Инсценировки на тему проводов зимы и встречи весны. Разучивание игр к праздникам: «Ручейки», «Змейка», «Как у деда Трифона», «Разиня».

Занятие 27 (1ч.) Праздник «Широкая Масленица».

Занятия 28 (1ч) Экскурсия в школьный музей. Выставка, посвящённая весенним праздникам.

Занятие 29 (1ч.) Знакомство с весенними куколками «Веснянка» в ходе объяснения педагога, рассматривания схем изготовление куколок.

Занятие 30 (1ч.) Знакомство и изучение пасхальных игр. «Катание яиц».

Раздел 5 «Промежуточная аттестация»

Занятие 31(1ч) Праздник-ярмарка с творческими работами - инсценировками. Оценка осуществляется через лист наблюдения. (Приложение 1).

Раздел 6.

Занятие 32 (1ч.) Занятие резервное. (Работа в школьном музее).

Занятие 33 (1ч.) Занятие резервное. (Выездное мероприятие на выставку).

2 год обучения

Раздел 1 «Народные игры в осеннее время»

Занятия № 1-8

Занятие 1 (1ч.) Введение в программу. Повторение и углубление темы об осенних праздниках в ходе объяснения педагога, просмотра презентации. Беседа по вопросам о нашем народе, о его повседневных занятиях и праздниках. Повторение народных игр осенней тематики. Народная игра в конце занятия «Каравай».

Занятия 2-3 (2ч.) Экскурсии в школьный музей. Детям предлагается отправиться в прошлое на машине времени. В ходе путешествия дети должны постараться запомнить всё, что они увидят и услышат. Ученикам предлагается делать зарисовки или запоминать. Назначается несколько фотокорреспондентов путешествия. Обсуждение экскурсии после прибытия из путешествия.

Путешествие №1. Зал этнографический "Культура и быт народов Южного Урала".

Путешествие №2. Зал «История школы».

Занятие 4-5 (2ч.) Знакомство с народными играми, посвящённых сбору урожая. Разучивание народных игр «Каравай», «Репка», «Редька», «Сигушки, сеять хлеб», «Вот моя корзина», «Игра в воротца», «Челноком».

Занятия 6-7 (2ч.) Разучивание игр с плясовыми элементами «Проулочком», «Застенком», «Метелица». Хороводы «Кто с нами пашеньку пахати», «Сею-вею леночек», «А мы просо сеяли, сеяли!»

Занятие 8 (1ч.) Итоговое занятие. Праздник «Осенины». Игры на празднике.

Раздел 2 «Рождественские занятия»

Занятия № 9-16

Занятия 9 (1ч.) Повторение и углубление темы рождественских праздников в ходе объяснения педагога, просмотра презентации с видеофрагментами и обсуждение.

Занятие 10 (1ч.) «Коляда», накануне Рождества в ходе объяснения педагога, просмотр презентации о том, как праздновали в России и какова роль детей. Беседа с вопросами.

Занятие 11-12 (2ч.) Игра-путешествие в прошлое «А, давайте, поколядуем!» Разучивание колядок и рождественских припевок к празднику. Ведь зимние праздники, это ряженные и святочные гадания. Инсценировки на тему колядок.

Занятия 13-14 (2ч.) Выездное мероприятие с рождественской тематикой. Викторина. (Мастер-класс).

Занятия 15-16 (2ч.) Знакомство с рождественскими ангелочками и новогодними традиционными украшениями в ходе объяснения педагога, рассматривания фотоальбомов и схем изготовление куколок-ангелочков.

Обучение изготовлению новогодних венков. Творческое дело.

Раздел 3 «Зимние народные игры»

Занятия № 17-22

Занятие 17 (1 ч.) Занятия детей в зимнее время в ходе объяснения педагога, беседа по вопросам. Изучение пословиц и загадок на тему зимы.

Занятие 18 (1ч.) Игра-путешествие в народную сказку.

Занятие 19-20 (2ч.) Разучивание народных игр. «Мешочек бежит», «Круговая верёвочка», «Бабки», «Утюжок на льду», «Защита крепости», «Колдун», «Узоры».

Занятия 21-22 (2ч.) Знакомство с рукоделиями из кукол ниток в ходе объяснения педагога, рассматривания фотоальбомов. Обучение изготовлению куколки из ниток и палочек.

Раздел 4 «Весенние народные игры и занятия»

Занятия № 23-31

Занятия 23 (1ч.) Повторение и углубление темы весенних праздников. Масленица. Заклик весны. Пасха. Педагог раскрывает тему весны через пословицы, поговорки, загадки на тему приходы весны. Беседа с вопросами.

Занятие 24 (1ч) Викторина Разучивание весенних закличек.

Занятия 25-26 (2ч.). Знакомство и играми. Разучивание игр к празднику: «Ручейки», «Змейка», «Как у деда Трифона», «Разиня». Игры состязательные: «Померяйся силой», «Прогону», «Взятие снежного городка». «Торговцы и покупатели», «Горелки».

Занятие 27 (1ч.) Праздник «Широкая Масленица».

Занятие 28 (1ч.) Экскурсия в школьный музей. Изучение выставки, посвящённой весенним праздникам.

Занятия 29-30 (2ч.) Знакомство с разными видами весенних традиционных кукол в ходе объяснения педагога, рассматривания фотоальбомов. Обучение изготовлению весенних куколок к ярмарке.

Занятие 31 (1ч.) Разучивание игр. Пасхальные игры - «Катание яиц». Народные игры и летние хороводы детей весной и летом: «Гуси», «Синичка», «Воробушек», «Ящер» и др. Игры – ручеёк, стенка на стенку. «Капустка, «улитка», «змейка», как разновидность хоровода.

Раздел 5 «Промежуточная аттестация»

Занятие 32(1ч) Праздник-ярмарка с творческими работами (поделками). Оценка осуществляется через лист наблюдения. (Приложение 1).

Раздел 6.

Занятие 33 (1ч.) Занятие резервное. (Работа в школьном музее).

Занятие 34 (1ч.) Занятие резервное. (Выездное мероприятие на выставку).

1. Тематическое планирование

1 год обучения

2 год обучения