Программа внеурочной деятельности

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с Законом «Об образовании в РФ» от 26.12. 12, учебным планом СОГБОУ «Духовщинская школа – интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья». Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении.

Место учебного курса в учебном плане

В соответствии с учебным планом СОГБОУ «Духовщинская школа – интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» на изучение учебного курса предусмотрен 2 часа в неделю, итого 68 часов в год.

Общая характеристика учебного курса

Из всего многообразия видов творчества декоративно - прикладное является, наверное, самым популярным. Оно непосредственно связанно с повседневным окружением человека и призвано эстетически формировать, оформлять быт людей и среду их обитания. Оглянувшись вокруг, можно заметить, что предметы декоративно – прикладного искусства вносят красоту в обстановку дома, на работе и в общественных местах.

Современных детей и подростков трудно чем-то задеть за живое. Они могут никогда не испытать радости, удивления и восхищения перед умом и трудом человеческим, создающим великолепные материальные ценности и произведения искусства.

Способность удивлять и восхищать – ценнейшая из способностей человека. Если кто-то из учеников не удивляется, нас это должно волновать и тревожить – значит, у него нет вкуса к познанию, значит, ему недоступна жизнь, наполненная чудесными явлениями, нет перед ним интересных задач, в решение которых он может включится по собственному желанию.

Декоративно – прикладное искусство является неотъемлемой частью художественной культуры. Произведения прикладного искусства отражают художественные традиции нации, миропонимание, мировосприятие и художественный опыт народа, сохраняют историческую память.

Широкий набор видов деятельности и материалов для работы позволяет не только расширить кругозор учащихся, но и каждому ребенку раскрыть свои индивидуальные способности, найти свой материал и свою технику, что, безусловно, окажет благотворное влияние на дальнейшее обучение, будет способствовать осознанному выбору профессии.

Натуральная кожа – это универсальный продукт, созданный природой.

Кожа – самый интересный материал для экспериментирования. Ее можно сминать, скручивать, драпировать, клеить, обжигать, плести и т. д. Из натуральной кожи можно изготавливать множество полезных и интересных вещей, которые станут хорошим подарком к любому празднику, украсят дом. От верхней одежды до бижутерии – таков диапазон «кожаной моды», но не менее популярна сегодня кожа в интерьере.

Дети даже не подозревают, какую огромную пользу приносит им труд, когда они фантазируют и старательно вырезают элементы для будущей работы. А дело вот в чем. Когда ребенок режет кожу, он прилагает намного больше усилий, чем при работе с бумагой или тканью, тем самым сильнее развивает мышцы, массирует активные точки пальцев рук, благодаря чему улучшается работа всех органов ребенка, его самочувствие. К тому же кожа несет в себе массу положительной энергии, так как это натуральный материал.

Без цветов не обходится ни одно значительное событие в жизни человека. Конечно, в первую очередь речь идёт о живых цветах. Однако не всегда это доступно. Их можно заменить имитацией, особенно если она искусно выполнена. Составление букета из искусственных цветов, выбор вазы, корзины, любой ёмкости, а также места требуют большого труда, внимания, изобретательности, вкуса. Но и возможностей в расположении искусственного цветка или композиции в самых неожиданных местах и самых неожиданных ёмкостях значительно больше. Искусственные цветы можно расположить там, где для живых мало света и тепла.

Изготовление цветов – декоративно-прикладное искусство. Один из видов лоскутной пластики доступен для восприятия, его красота пробуждает интерес к истории и культуре своей Родины. Это интересное и увлекательное занятие, требующее проявления творчества и фантазии. Пределу совершенства в этом виде рукоделия нет. Оно может перейти в настоящее искусство.

Цель данной программы – дать некоторые теоретические сведения, практические советы и рекомендации по работе с нетрадиционным материалом – кожей, познакомить учащихся с основными композиционными требованиями, это те основы, без которых немыслимо создание художественных высокопрофессиональных работ.

Основные функции рабочей программы

Нормативная, то есть программа является документом, обязательным для выполнения в полном объёме.

Целеполагание, то есть определяет ценности и цели, ради достижения которых она введена в ту или иную образовательную область.

Содержательная, то есть фиксирует состав учебных элементов, подлежащих усвоению обучающимися, а также степень их трудности.

Процессуальная, то есть определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы, средства и условия обучения.

Оценочная, то есть выявляет уровни усвоения элементов содержания, объекты контроля и критерии оценки уровня обученности детей.

Данная рабочая программа составлена с учетом психофизических особенностей учащихся с интеллектуальной недостаточностью.

Личностными результатами изучения курса являются:

• развитие любознательности и формирование интереса к изучению курсу;

• развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

• воспитание ответственного отношения к труду, осознание необходимости приобретаемых навыков;

• развитие мотивации к изучению предмета.

Метапредметными результатами изучения курса являются:

• овладение способами самоорганизации учебной и практической деятельности, что включает в себя умения: с помощью учителя ставить цели и планировать личную учебную деятельность; по возможности оценивать свой вклад в деятельность класса (группы); с помощью учителя проводить самооценку уровня личных учебных достижений;

• формирование приемов работы с информацией: поиск и отбор с помощью учителя источников информации (справочные издания на печатной основе и в виде CD, Интернет и т.д.), в соответствии с учебной задачей или жизненной ситуацией, ее понимание;

• формирование учебно-логических умений и навыков: с помощью учителя делать выводы и анализировать, сравнивать, исключать и обобщать учебный материал.

Цели и задачи обучения:

Цели:

- развитие творческой фантазии учащихся при выборе вариантов работы;

- развитие эстетического вкуса;

-организация самостоятельной, познавательной и практической деятельности учащихся, что позволяет им использовать знания и умения, приобретенные во время кружковой работы;

- закрепление умений и навыков по декоративной обработке кожи, выполнение по своему эскизу украшение из кожи;

- формирование у обучающихся знаний и умений по изготовлению цветов из ткани;

- овладение приемами работы с инструментами (пинцет, ножницы, резец);

- формирование устойчивого интереса к декоративно – прикладному искусству;

- овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами работы.

Задачи:

• Научить основным простейшим приёмам работы с кожей и тканью, инструментами, приспособлениями;

• Познакомить детей с основными свойствами и возможностями материала;

• Научить детей использовать схемы, чертежи, литературу при работе в данном виде творчества;

• Познакомить учащихся с основами обработки ткани;

• Привить практические трудовые навыки по изготовлению цветов из ткани;

• Учить детей самостоятельному творчеству;

• Научить элементарным правилам ухода за изделиями из кожи и ткани;

• Научить детей самостоятельно разрабатывать индивидуальные украшения по собственному эскизу и изготавливать их;

• Научить детей экономичному подходу к материалу, рациональному его использованию;

• Развивать художественное мышление, чувство цвета, материала и фактуры;

• Развивать индивидуальные способности учащихся;

• Развивать интерес и любовь к прикладному творчеству, основанному на народных традициях;

• Развивать коммуникативные способности детей в процессе обучения;

• Воспитывать аккуратность, усидчивость, трудолюбие, прилежание в работе;

• Воспитывать чувство сопричастности к традициям народной культуры, чувство патриотизма;

• Воспитывать эстетический вкус, творческое отношение к труду;

• Воспитывать стремление к качеству выполняемых изделий;

• Воспитывать социально – психологическое: чувство удовлетворения от изделия, сделанного своими руками;

• Создать благоприятную атмосферу для неформального общения детей, увлеченных общим делом.

Содержание учебного материала: техника безопасности при работе с клеем и инструментами, техника и методы работы с кожей, разработка эскиза, выкроек и лекал, способы и методы окраски кожи, работа с цветом и пропорциями, работа по выбору композиций, правила компоновки.

Учащиеся должны знать: базовые знания по предмету, Т/Б при работе с клеем, выжигателем, инструментами, свечой.
Учащиеся должны уметь: оперировать полученными теоретическими и практическими знаниями, знаниями по Т/Б..

Методы обучения

Методы организации и осуществления познавательной деятельности учащихся:

• по источнику передачи и восприятия учебной информации: словесные, наглядные, письменное – инструктирование. (Инструкционные карты, технологическая карта, карты- контроля);

• по степени самостоятельности мышления учащихся: частично – поисковый;

• по степени управления учебной работы – самостоятельная работа.

Среди методов стимулирования и мотивации учения предполагается использовать методы поощрения.

Методы контроля в обучении:

• фронтальный,

• дифференцированно – групповой опрос,

• практический самоконтроль,

• взаимоконтроль со стороны учащихся и индивидуальный контроль со стороны учителя.

Требования к уровню подготовки учащихся

Планируемые результаты курса:

В результате обучения ученик должен знать/ понимать:

- роль декоративно – прикладного искусства в жизни человека;

- процесс работы мастера над декоративной обработкой кожи и ткани, о смысле каждого этапа этой работы, о роли эскизов;

- роль художественной обработки материала;

- приемы работы с инструментами (пинцет, ножницы, резец, выжигателем).

- приемы работы с клеем (ПВА, Моментом).

- приемы художественной обработки кожи и ткани; элементы декора; способы подготовки старой кожи и ткани к работе;

- правила безопасного труда;

В результате обучения ученик должен научиться/ уметь:

- соблюдать правила безопасного труда;

- применять известные инструменты при работе с кожей и тканью, подбирать основной, вспомогательный и отделочный материалы;

- развивать навыки наблюдательности, способность образного видения окружающей ежедневной жизни, формирующие чуткость и активность восприятия реальности;

- выполнять элементы декора;

- использовать приемы обработки кожи и ткани в практической, творческой деятельности.

- создавать композиции из кожи по заданному эскизу.

- работать в парах и коллективно;

Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся.

По окончанию обучения учащиеся должны знать:

• Общие сведения о работе с кожей и тканью;

• Способы соединения и крепления кожи и ткани;

• Процесс изготовления изделий из кожи и ткани;

• Требования техники безопасности и личной гигиены при изготовлении изделий из кожи и ткани;

• Характерные особенности изделий из кожи и ткани.

• Подбирать цветовую гамму;

• Проводить раскрой;

• Выполнять способы соединения и крепления кожи и ткани;

• Изготавливать сувенирные изделия из кожи и ткани;

• Копировать орнамент.

• Способы окраски кожи в домашних условиях;

• Окрашивать кожу и ткань в домашних условиях;

• Терминологию;

• Основные свойства и возможности материала;

• Технологические особенности термической обработки кожи и ткани.

• Выполнять термическую обработку кожи и ткани;

• Составлять авторские орнаменты и композиции;

• Использовать схемы, чертежи и другие источники информации при работе в данном виде творчества;

• Разрабатывать самостоятельно несложные композиции изделий из кожи и ткани;

• Самостоятельно работать в данном виде творчества, проявлять художественную инициативу;

• Экономно использовать материал;

• Проводить коллективный анализ, разбор и оценку иллюстративного материала и собственных;

• Выполнять все стадии работы по изготовлению изделий из кожи и ткани.

УМК

1. Кюльн Э.П., Кирме К.К., Реймо Х.К., Самматавет Э.Г. Технология художественных изделий из кожи. – М.: Легкая и пищевая промышленность, 1982.

2. Искусственные цветы . Издательство «Вече» 1996г. г.Москва. автор Н.В.Аржанухина

3.  Кожа в умелых руках. Сборник (Ред.-сост: О.Г.Жукова.-М.,1997.

4. Комарова Т.С. Дети в мире творчества. М., 1995.

5. Кулебакин Г.И. Рисунок и основы композиции.-М., 1998.

6. Максимова М.В., Кузьмина М.А. Лоскутки.-М., 1998.

7. Пушкина В.З. Кожа: Практическое руководство. – И.: Изд-во “Эксмо”, 2003 . (серия “Академия мастерства”)

8. Римкевич Е.А. Орнамент и композиция. - г. Армавир, 2000 .

9. Селиванова Т.А. Изделия из кожи: панно, сувениры, украшения - Москва: Изд. дом МСП, 2000 .

10. Скребцова Т.О., Данильченко Л.А., Ивлева А.Г. Объёмные картины из кожи - Ростов н/Д: “Феникс”, 2006 . (Город мастеров)

11. Филиппова С.Н. Изделия из кожи. М.: ООО “Изд-во АСТ”, Донецк “Сталкер”, 2003 .

12. Шалда В.В. Цветы из ткани для любимой мамы - М.: ООО “Изд-во АСТ”, Донецк “Сталкер”, 2003

13. Шахова Н.В. Кожаная пластика. М.: ООО “Изд-во АСТ”, Донецк “Сталкер”, 2003 .

Распределение учебных часов осуществляется следующим образом:

1. Теоретические занятия - 31

2. Практические занятия – 37

Список учащихся:

1. Мамедов К.

2. Жуковский Н.

3. Митчурова В.

4. Китасов А.

5. Елисеенкова Е.

Время работы: ср. 14.50 - 16.30.

Календарно – тематическое планирование