РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
кружка «Домисолька»
Пояснительная записка
1. Рабочая программа по художественно-эстетической деятельности «Домисолька» составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с использованием учебно - методических комплектов: «Корифей» издательско-торговый дом Музыка Нестандартные уроки, , Москва «Вако», 2006г Музыкальное воспитание , Москва «Вако» Праздники и развлечения.
2.Рабочая программа кружка для 1 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» от 06.10.2009 №373;
3. 4.Письма Министерства образования инауки «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» №03-296 от 12 мая 2011 года, на основе авторской программы Е.Д. Критской, а и адаптирована к местным условиям.
Программа рассчитана на учащихся 1 класса на 33 учебных часа ( из расчета 1час в неделю) .
Целью обучения по данной программе является развитие музыкально-творческих способностей ребенка, формирование музыкальной культуры, хорошего музыкального вкуса . Все это способствует развитию духовных качеств подрастающего поколения, их «эмоциональному насыщению».
Задачи обучения включают в себя :
1. Привитие любви к музыке.
3 Развитие индивидуальных творческих способностей детей на основе исполняемых песен и проводимых музыкальных игр.
2. Создание атмосферы радости, увлеченности, успешности значимости каждого учащегося. Формирование потребности в общении с музыкой.
Реализация задач осуществляется через различные виды деятельности:
- хоровое и ансамблевое пение;
- слушание различных произведений;
- добавление элементов импровизации;
- движения под музыку;
- элементы театрализации.
Программа предусматривает межпредметные связи с музыкой, культурой, литературой, сценическим искусством, ритмикой.
Формирование универсальных учебных действий:
Предметные
Учащиеся научатся правилам пения, пониманию истоков музыки и её взаимосвязи с жизнью.
Научатся передавать настроение музыки в пении.
Осмысленно владеть способами певческой деятельности.
Дети получат возможность расширить музыкальный кругозор, а так же представлять широкой публике результаты собственной музыкально- творческой деятельности.
Метапредметные
Регулятивные
Дети приобретают опыт выразительно исполнять песни и составлять исполнительский план вокального сочинения исходя из сюжетной линии стихотворного текста, находить нужный характер звучания. Импровизировать «музыкальные разговоры» различного характера.
Познавательные
Учащиеся научатся сочинять короткие мелодии – попевки, определять характер, настроение и жанровую основу песен - попевок , участвовать в коллективной творческой деятельности.
Учащиеся получат возможность научиться выражать собственные мысли, настроения и чувства с помощью музыкальной речи в пении, движении, эмоционально откликаться на музыкальное произведение и выражать свое впечатление.
Коммуникативные
Учащиеся научатся исполнять, инсценировать песни, откликаться на характер музыки пластикой рук, ритмическими хлопками, оценивать собственную музыкально- творческую деятельность.
Учащиеся получат возможность научиться передавать настроение музыки в пластическом движении, пении, давать определения общего характера музыки, воплощать выразительные и изобразительные особенности музыки в исполнительской деятельности
Предполагаемым результатом обучения является:
Наличие интереса к музыкальному искусству, стремление к вокально-творческому самовыражению (пение соло, ансамблем, участие в играх, импровизациях, в концертах)
Владение некоторыми основами нотной грамоты.
Умение двигаться под музыку, культура поведения на сцене.
Контроль и учет успеваемости осуществляются в формах прослушивания и выступления на праздниках и конкурсах.
Тематическое планирование кружка «Домисолька».
| №п\п | Темы занятий | Всего часов | теория | практика | Контроль, дата |
| 1 | I четверть 8ч Вводное занятие. Инструктаж по т\б | 1 | 1 |
| 5.09 |
| 2 | Танцы к празднику осени | 1 |
| 1 | 12.09 |
| 3 | Песни к празднику осени | 1 | 1 |
| 19.09 |
| 4 | Праздник осени | 1 |
| 1 | 26.09 праздник |
| 5 | Музыкально-ритмические упражнения. «Телевизор» | 1 |
| 1 | 03.10 |
| 6 | Музыкальное соревнование «Танцевальная массовка»
| 1 |
| 1 | 10.10 |
| 7 | Песни и танцы ко Дню матери | 1 |
| 1 | 17.10 выступление |
| 8 | Хороводы | 1 |
| 1 | 24.10 |
| 9 | II четверть 7ч Цыганские движения. Движения восточного танца | 1 |
| 1 | 7.11 праздник |
| 10 | Здравствуй, здравствуй, Новый год! | 1 |
| 1 | 14.11 |
| 11 | Здравствуй, здравствуй, Новый год! | 1 |
| 1 | 21.11 |
| 12 | Импровизации | 1 |
| 1 | 28.11 конкурс |
| 13 | Поем знакомые стихи | 1 |
| 1 | 05.12 |
| 14 | Музыкально-танцевальные движения | 1 |
| 1 | 12.12
|
| 15 | Подражательные движения | 1 |
| 1 | 19.12 |
| 16 | III четверть 10ч Народные песни и танцы | 1 |
| 1 | 16.01 |
| 17 | Песни об армии | 1 | 1 |
| 23.01 |
| 18 | Танец «Яблочко» | 1 |
| 1 | 30.01 |
| 19 | Песни и танцы к 8марта | 1 |
| 1 | 06.02 |
| 20 | Песни и танцы к 8марта | 1 |
| 1 | 13.02 |
| 21 | Музыкальная лотерея | 1 |
| 1 | 20.02 |
| 22 | Инсценировки песен | 1 |
| 1 | 27.02 конкурс |
| 23 | Музыкальные ребусы | 1 | 1 |
| 06.03 |
| 24 | Знакомство с сюжетами из Опер и балетов | 1 |
| 1 | 13.03 |
| 25 | Знакомство с сюжетами из Опер и балетов | 1 | 1 |
| 20.03 |
| 26 | IV четверть 8ч Песни к Дню Победы | 1 |
| 1 | 03.04 |
| 27 | Где мы были… | 1 |
| 1 | 10.04 |
| 28 | Частушки-небылицы | 1 |
| 1 | 17.04конкурс |
| 29 | Обобщение | 1 |
|
| 22.04 |
| 30 | Подготовка к концерту | 1 |
|
| 24.04концерт |
| 31 | Подготовка к концерту | 1 |
|
| 15.05 |
| 32 – 33 | Подготовка к концерту. Отчётный концерт. | 2 |
|
| 22.05 27.05 |
Учебно-тематический план.
| №п\п | Разделы | Всего часов | теория | практика | контроль |
| 1 | Вводные занятия | 1 | 1 | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 | Музыкально-ритмические упражнения | 10 | 2 | 8 | выполнение |
|
|
|
|
|
|
|
| 3 | Музыкально-танцевальные движения | 6 | 1 | 5 | Контрольное выполнение |
|
|
|
|
|
|
|
| 4 | Музыкальные ребусы | 1 | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 | Музыкальные игры и инсценировки | 10 | 1 | 10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6 | Знакомство с сюжетами опер и балетов | 2 | 1 |
| опрос |
|
|
|
|
|
|
|
| 7 | обобщение | 1 |
|
|
|
|
| Всего 29ч. |
|
|
|
|
3 387
20 004 
