Программа внеурочной деятельности кружка «Наши руки не для скуки»

Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности кружка «Наши руки не для скуки» ГБОУ «Турунтаевская СКОШИ» разработана в соответствии с требованиями Федеральной Адаптированной Основной Общеобразовательной программы обучающихся с УО (ИН) утвержденной приказом Министерства просвящения РФ от 24.11.2022г. № 1026.

План внеурочной деятельности кружка «Наши руки не для скуки» ГБОУ «Турунтаевская СКОШИ» формируется с учетом особенностей развития и особых образовательных потребностей обучающихся с умственной отсталостью. Участникам образовательных отношений предоставляется право выбора направления и содержания учебных курсов.

План внеурочной деятельности кружка «Наши руки не для скуки» направлен на обучающихся ГБОУ «Турунтаевская СКОШИ» в возрасте 6-10 лет, учащихся 1-2-х классов группы «Ассорти»

Основными задачами организации внеурочной деятельности являются следующие:

1) поддержка учебной деятельности обучающихся в достижении планируемых результатов освоения программы общего образования;

2) развитие навыков общения со сверстниками и коммуникативных умений в разновозрастной школьной среде;

3) формирование навыков организации своей жизнедеятельности с учетом правил безопасного образа жизни;

4) повышение общей культуры обучающихся, углубление их интереса к познавательной и деятельности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей участников;

5) развитие навыков совместной деятельности со взрослыми и сверстниками, становление качеств, обеспечивающих успешность участия в коллективном труде: умение договариваться, подчиняться, руководить, проявлять инициативу, ответственность; становление умений командной работы;

6) формирование культуры поведения в информационной среде.

Внеурочная деятельность кружка «Наши руки не для скуки» организуется по направлениям развития личности обучающихся с учетом намеченных задач внеурочной деятельности и воспитательного процесса. Основным направлением воспитания кружка «Наши руки не для скуки» являются:

• духовное и нравственное воспитание обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) — формирования основ их гражданской идентичности как основного направления развития гражданского общества; воспитание на основе традиционных религий народов России, формирование традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия, справедливости, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков;

• приобщение к культурному наследию — формирование общей культуры, обеспечивающей разностороннее развитие их личности (нравственно-эстетическое, социально-личностное, интеллектуальное, физическое) на основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства.

Все ее формы представляются в деятельностных формулировках, что подчеркивает их практико-ориентированные характеристики. При выборе направлений и отборе содержания обучения образовательная организация учитывает:

1. особенности образовательной организации: специальная коррекционная общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);

2. кадровый состав: учителя, воспитатели, педагоги-психологи, логопеды, соцпедагог, библиотекарь;

3. результаты диагностики успеваемости и уровня развития обучающихся, проблемы и трудности их учебной деятельности;

4. возможность обеспечить условия для организации разнообразных внеурочных занятий и их содержательная связь с урочной деятельностью;

5. особенности информационно-образовательной среды образовательной организации, национальные и культурные особенности Республики Бурятия, Прибайкальского района.

Возможные направления внеурочной деятельности кружка

«Наши руки не для скуки» и его содержательное наполнение

Предлагаемые направления внеурочной деятельности являются для образовательной организации общими ориентирами. При отборе направлений внеурочной деятельности ГБОУ «Турунтаевская СКОШИ» ориентируется, прежде всего, на свои особенности функционирования, психолого-педагогические и нозологические характеристики обучающихся, их потребности, интересы и уровни успешности обучения. К выбору направлений внеурочной деятельности и их организации по мере необходимости привлекаются родители (законные представители) как законные участники образовательных отношений.

Направления и цели внеурочной деятельности:

1. Спортивно-оздоровительная деятельность направлена на физическое развитие школьника, углубление знаний об организации жизни и деятельности с учетом соблюдения правил здорового безопасного образа жизни.

2. Проектная деятельность организуется в доступных для обучающихся формах в процессе совместной деятельности по выполнению проектов.

3. Коммуникативная деятельность направлена на совершенствование функциональной коммуникативной грамотности, культуры общения.

4. Художественно-эстетическая творческая деятельность организуется как система разнообразных творческих мастерских по развитию художественного творчества, способности к импровизации, драматизации, выразительному чтению, а также становлению умений участвовать в театрализованной деятельности.

5. Информационная культура предполагает учебные курсы в рамках внеурочной деятельности, которые формируют представления обучающихся о разнообразных современных информационных средствах и навыки выполнения разных видов работ на компьютере.

6. "Учение с увлечением!" включает систему занятий в зоне ближайшего развития, когда педагогический работник непосредственно помогает обучающемуся преодолеть трудности, возникшие при изучении разных предметов.

7. Реабилитационная (абилитационная) деятельность направлена на преодоление ограничений жизнедеятельности обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью, тяжелыми и множественными нарушениями развития.

8. Деятельность по развитию навыков самообслуживания и независимости в быту.

. Выбор форм организации внеурочной деятельности подчиняется следующим требованиям:

1. целесообразность использования данной формы для решения поставленных задач конкретного направления;

2. преобладание практико-ориентированных форм, обеспечивающих непосредственное активное участие обучающегося в практической деятельности, в том числе совместной (парной, групповой, коллективной);

3. учет специфики коммуникативной деятельности, которая сопровождает то или иное направление внеучебной деятельности;

4. использование форм организации, предполагающих использование средств ИКТ.

Формы организации внеурочной деятельности кружка «Наши руки не для скуки» следующие: беседы, викторины, конкурсы, круглые столы, лайфхаки, мастер-классы, проекты, рефлексия, экскурсии, праздники, мозговой штурм.

К участию во внеурочной деятельности привлекаются организации и учреждения дополнительного образования, культуры: Турунтаевский ДДТ, ДЮСШ, ЦРБ, Районный краеведческий музей, ДШИ. В этом случае внеурочная деятельность будет проходить не только в помещении образовательной организации, но и на территории другого учреждения (организации), участвующего во внеурочной деятельности.

При организации внеурочной деятельности кружка «Наши руки не для скуки» непосредственно в образовательной организации в этой работе принимают участие все педагогические работники ГБОУ «Турунтаевская СКОШИ»: учителя, социальные педагоги, педагоги-психологи, учитель-дефектолог, учитель-логопед, воспитатели, библиотекарь.

Внеурочная деятельность кружка «Наши руки не для скуки» тесно связана с дополнительным образованием обучающихся в части создания условий для развития творческих интересов обучающихся, включения их в художественную, техническую, спортивную и другую деятельность. Объединение усилий внеурочной деятельности и дополнительного образования строится на использовании единых форм организации.

Координирующую роль в организации внеурочной деятельности выполняет, как правило, основной педагогический работник- воспитатель группы «Ассорти».

Для реализации программы необходимо:

Основные направления внеурочной деятельности

Художественно-эстетическая творческая деятельность. «Наши руки не для скуки».

Цель: расширение знаний обучающихся об объектах рукотворного мира, формирование умений создавать предметы своими руками с использованием природного материала, развитие творческой активности, интереса, любознательности, воспитание трудолюбия и уважения к труду как к ценности.

Форма организации: творческие мастерские; выставки творческих работ.

Содержание и виды деятельности обучающихся по всем направлениям плана адаптируются с учетом их особенностей и особых образовательных потребностей, реализуются в доступной для обучающихся с умственной отсталостью форме.

Календарно-тематическое планирование

Список пособий:

1. Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик. Умные руки – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

2. Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик. Уроки творчества – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

3. С.И. Хлебникова, Н.А. Цирулик. Твори, выдумывай, пробуй! – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

4. Т.Н. Проснякова Творческая мастерская – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

5. Сайт Страна Мастеров http://stranamasterov.ru

6. Сайт Всё для детей http://allforchildren.ru

10