Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1» города Покачи Ханты-Мансийского автономного округа-Югры
Рекомендовано: Предметной комиссией протокол от _________ №__ __________ _____________ Подпись ФИО | Согласовано: Заместитель директора по УР ______________________ дата _________ _____________ Подпись ФИО | Утверждено: Приказ от __________ № ___ Директор МАОУ СОШ №1 _________ _____________ Подпись ФИО |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета, курса«финансовая грамотность»
для 9 «А», 9 « Б » класса
9 часа (ов) (1 часа/ов в неделю)
Составитель рабочей программы: _ Ходырева М.Н.. ФИО |
2019-2020 учебный год
РАЗДЕЛ 1.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Ценностные ориентиры учебного курса:
В 9 классах дети обучаются в возрасте 14—16 лет, когда с правовой точки зрения они обретают часть прав и обязанностей. В том числе в финансовой сфере. Поэтому становится необходимым обучить подростков тем умениям, которые будут нужны для оптимального поведения в современных условиях финансового мира. Также в данном возрасте начинает осуществляться личностное самоопределение школьников, они переходят во взрослую жизнь, осваивая некоторые новые для себя роли взрослого человека. Поэтому в ходе обучения важно опираться на личные потребности учащегося, формировать в нем умение действовать в сфере финансов. Формирование основ финансовой грамотности у учащихся 9 классов, предполагающей освоение базовых финансово-экономических понятий, являющихся отражением важнейших сфер финансовых отношений, а также практических умений и компетенций, позволяющих эффективно взаимодействовать с широким кругом финансовых институтов, таких как банки, валютная система, налоговый орган, бизнес, пенсионная система и др.
Значительное внимание в курсе уделяется формированию компетенции поиска, подбора, анализа и интерпретации финансовой информации из различных источников, как на электронных, так и на бумажных носителях.
Личностные результаты:
В процессе внеурочной деятельности дает возможность обучающимся достичь следующих результатов:
формирование ответственности за принятие решений в сфере личных финансов;
готовность пользоваться своими правами в финансовой сфере и исполнять возникающие в связи с взаимодействием с финансовыми институтами обязанности;
умения анализировать проблему и определять финансовые и государственные учреждения, в которые необходимо обратиться для их решения;
владение умением поиска различных способов решения финансовых проблем и их оценки.
Метапредметные результаты
№ п/п | Название раздела | Кол-во часов | УУД |
регулятивные | познавательные | коммуникативные |
1 | Управление денежными средствами семьи | 1 | понимание цели своих действий; - планирование действия с помощью учителя и самостоятельно; - проявление познавательной и творческой инициативы; | - освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; - формирование умений представлять информацию в зависимости от поставленных задач в виде таблицы, схемы, графика, диаграммы, диаграммы связей (интеллект-карты). | Уметь взаимодействовать с одноклассниками. Участвовать в коллективном обсуждении проблем. составление текстов в устной и письменной формах; |
2 | Способы повышения семейного благосостояние | 2 | - оценивать необходимость использования различных финансовых инструментов для повышения благосостояния семьи: - откладывать деньги на определённые цели; выбирать рациональные схемы инвестирования семейных сбережений для обеспечения будущих крупных расходов семьи. | искать необходимую информацию на сайтах банков, страховых компаний и др. финансовых учреждений; | Участвовать в коллективном обсуждении проблем. умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения и давать оценку событий; |
3 | Риски в мире денег | 1 | Понимание того, что при рождении детей структура расходов семьи изменяется; необходимости иметь финансовую подушку безопасности на случай чрезвычайных и кризисных жизненных ситуаций; возможности страхования жизни и семейного имущества для управления рисками; | - находить в Интернете сайты социальных служб, обращаться за помощью; - читать договор страхования; - рассчитывать ежемесячные платежи по страхованию; - защитить личную информацию, в том числе в сети Интернет; - пользоваться банковской картой с минимальным финансовым риском; | определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, |
4 | Семья и финансовые организации | 2 | Читать договор с банком; рассчитывать банковский процент и сумму выплат по вкладам; рассчитывать издержки, доход, прибыль: переводить одну валюты в другую; оценивать необходимость наличия сбережений в валюте в зависимости от экономической ситуации в стране. | находить актуальную информацию на специальных сайтах, посвященных созданию малого (в том числе семейного) бизнеса; - находить информацию об изменениях курсов валют. выделять круг вопросов, которые надо обдумать при создании своего бизнеса, а также типы рисков, такому бизнесу угрожающие; | адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. готовность слушать собеседника и вести диалог; |
5 | Человек и государство | 2 | Представление об ответственности налогоплательщика; Понимание: неотвратимости наказания (штрафов) за неуплату налогов и негативное влияние штрафов на семейный бюджет; того, что при планировании будущей пенсии необходимо не только полагаться на государственную пенсионную систему, но и создавать свои программы накопления средств и страхования на старость. | считать сумму заплаченных налогов или сумму, которую необходимо заплатить в качестве налога; просчитывать, как изменения в структуре и размерах семейных доходов и имущества могут повлиять на величину подлежащих уплате налогов; находить актуальную информацию о пенсионной системе и накоплениях в сети Интернет. | Уметь взаимодействовать с одноклассниками. Участвовать в коллективном обсуждении проблем. составление текстов в устной и письменной формах; |
Предметные результаты:
№ п/п | Название раздела | Кол-во часов | Ученик научится | Ученик получит возможность научиться |
1 | Управление денежными средствами семьи | 1 | Пониманию: - того, что наличные деньги не единственная форма оплаты товаров и услуг: - роли денег в экономике страны как важнейшего элемента рыночной экономики; - влияния образования на последующую карьеру и соответственно на личные доходы; Умению: - определять причины роста инфляции; - рассчитывать личный и семейный доход; - вести учёт доходов и расходов; Характеризовать понятия: деньги и денежная масса, покупательная способность денег, человеческий капитал, | Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: поиска, анализа и использования финансовой информации; Устанавливать причинно-следственные связи между нормой инфляции и уровнем доходов семей; Читать диаграммы, графики, иллюстрирующие структуру доходов населения или семьи; |
2 | Способы повышения семейного благосостояние | 2 | Характеризовать благосостояние семьи, профицит и дефицит семейного бюджета, банк, инвестиционный фонд, финансовое планирование, форс-мажор, страхование, финансовые риски, бизнес, валюта и валютный рынок, прямые и косвенные налоги, пенсионный фонд и пенсионная система; | демонстрировать понимание особенностей и практическое владение способами коммуникативной, практической деятельности, используемыми в процессе познания человека и общества; |
3 | Риски в мире денег | 1 | Знание видов различных особых жизненных ситуаций: способов государственной поддержки в случаях природных и техногенных катастроф и других форс-мажорных случаях: видов страхования; видов финансовых рисков: инфляция, девальвация, банкротство финансовых компаний, управляющих семейными сбережениями, финансовое мошенничество; представление о способах сокращения финансовых рисков. | использовать элементы причинно следственного анализа при характеристике зависимости между социальными и финансовыми процессами; анализировать и интерпретировать финансовую информацию из различных источников. |
4 | Семья и финансовые организации | 2 | Понимание: -устройства банковской системы: того, что вступление в отношения с банком должны осуществлять не спонтанно, под воздействием рекламы, а по действительной необходимости и со знанием способов взаимодействия; - понимание трудностей, с которыми приходится сталкиваться при выборе такого рода карьеры; от чего зависят курсы валют; понимание условия при которых семья может выиграть, размещая семейные сбережения в валюте. | Развитие критического мышления, что для начала бизнес - деятельности необходимо получить специальное образование; - ответственности и рискованности занятия бизнесом; |
5 | Человек и государство | 2 | осознавать гражданскую ответственность при уплате налогов: планировать расходы на уплату налогов; рассчитать и прогнозировать, как могут быть связаны величины сбережений на протяжении трудоспособного возраста и месячного дохода после окончания трудовой карьеры. | Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. |
РАЗДЕЛ 2.
Содержание учебного предмета
Раздел 1. Управление денежными средствами семьи (1 ч)
Эмиссия денег, денежная масса, покупательная способность денег. Способы влияния на инфляцию. Центральный банк. Структура доходов населения, структура доходов семьи, структура личных доходов. Человеческий капитал, благосостояние семьи, контроль расходов семьи, семейный бюджет: профицит, дефицит, личный бюджет. Зависимость уровня благосостояния от структуры источников доходов семьи. Структура доходов населения России и её изменений в конце XX – начале XXI в.
Раздел 2. Способы повышения семейного благосостояния (2 ч)
Банк; инвестиционный фонд; страховая компания; финансовое планирование. Основные виды финансовых услуг и продуктов для физических лиц; знание возможных норм сбережения по этапам жизненного цикла
Раздел 3. Риски в мире денег (1 ч)
Особые жизненные ситуации; социальные пособия; форс-мажор; страхование; виды страхования и страховых продуктов; финансовые риски; виды рисков. Знание видов различных особых жизненных ситуаций; способов государственной поддержки в случаях природных и техногенных катастроф и других форс-мажорных случаях; видов страхования; видов финансовых рисков: инфляция, девальвация, банкротство финансовых компаний, управляющих семейными сбережениями, финансовое мошенничество; представление о способах сокращения финансовых рисков.
Раздел 4. Семья и финансовые организации: как сотрудничать без проблем (2 ч)
Банковская система в РФ. Банк, коммерческий банк, Центральный банк. Основные банковские операции. Бизнес. Структура бизнес-плана, источники создания и финансирования бизнеса. Основные финансовые правила ведения бизнеса. Валюта. Мировой валютный рынок. Курс валюты. Влияние мирового валютного рынка на валютный рынок России, определение курса валют.
Раздел 5. Человек и государство: как они взаимодействуют (2 ч)
Налоги; прямые и косвенные налоги; пошлины; сборы. Налоги с физических и юридических лиц. Общие принципы устройства пенсионной системы РФ. Пенсия; пенсионная система; пенсионные фонды. Пенсионные накопления.
Итоговое повторение 1 час
№ п/п | Название раздела | Кол-во часов | Проектные работы |
1 | Управление денежными средствами семьи | 1 | Практикум «Построение семейного бюджета» |
2 | Способы повышения семейного благосостояние | 2 | Практикум «Выполнение тренировочных заданий» |
3 | Риски в мире денег | 1 | Практикум «Выполнение тренировочных заданий» |
4 | Семья и финансовые организации | 2 | Практикум «Создание своего дела» |
5 | Человек и государство | 2 | Практикум «Выполнение тренировочных заданий» |
6 | Повторение | 1 | Система зачета |
РАЗДЕЛ 3.
Тематическое планирование
Календарно-тематическое планирование «Финансовая грамотность»
№ п/п | дата | Тема урока | Кол-во часов |
план | факт |
Раздел 1. Управление денежными средствами семьи | 1 |
1 | | | Деньги: что это такое? Источники доходов. Семейный бюджет. | |
Раздел 2. Способы повышения семейного благосостояние | 2 |
2 | | | Финансовые организации | |
3 | | | Финансовое планирование Польза и риски банковских карт | |
Раздел 3. Риски в мире денег | 1 |
4 | | | Особые жизненные ситуации. Страхование. Финансовые пирамиды | |
Раздел 4.Семья и финансовые организации | 2 |
5 | | | Банки. Валютный рынок | |
6 | | | Бизнес.Польза и риски банковских карт | 1 |
Раздел 5.Человек и государство | 1 |
7 | | | Налоги и их роль в жизни семьи. | 1 |
8 | | | Пенсия и как сделать ее достойной | 1 |
9 | | | Повторение | 1 |
ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ
Сайт журнала «Семейный бюджет» — http://www.7budget.ru;
Сайт по основам финансовой грамотности «Достаток.ру» —
http://www.dostatok.ru;
Журнал «Работа и зарплата» - http://zarplata-i-rabota.ru/zhurnal-
rabota-i-zarplata;
Портал «Профориентир». «Мир профессий» - http://www.cls-kuntsevo.ru/portal_proforientir/mir_professii_news_prof.php;
Сайт «Все о пособиях» - http://subsidii.net/
Сайт «Все о страховании» — http://www.o-strahovanie.ru/vidi-strahovaniay.php
Сайт «Налоги России» / Ставки налогов в России в 2013 г. - http:// www.taxru.com/blog/2013-02-10-10585
Калькуляторы (банковские проценты, валюта, налоги)
http://uslugi.yandex.ru/banki/deposits/
http://www.banki.ru/products/deposits/
http://www.sravni.ru/vklady/
http://www.calc.ru/valutnyj-kalkulyator.html
http://www.ndscalc.ru/
ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ
www.ereport.ru–обзорнаяинформацияпомировойэкономике.
www.cmmarket.ru–обзорымировыхтоварныхрынков.
www.rbc.ru/РосБизнесКонсалтинг–информационноеаналитическоеагентство.
www.stat.hse.ru–статистический порталВысшейшколыэкономики.
www.cefir.ru–ЦЭФИР–Центрэкономическихифинансовыхисследований.
www.beafnd.org–ФондБюроэкономическогоанализа.
www.vopreco.ru–журнал«Вопросыэкономики».
www.tpprf.ru–Торгово-промышленнаяпалатаРФ.
www.rts.micex.ru–РТСиММВБ–Объединённаябиржа.
www.economy.gov.ru/minec/ma–МинистерствоэкономическогоразвитияРФ.
www.minpromtorg.gov.ru–МинистерствоторговлиипромышленностиРФ.
www.fas.gov.ru–ФедеральнаяантимонопольнаяслужбаРФ.
http://www.minfin.ru/ru–МинистерствофинансовРФ.
www.cbr.ru-ЦентральныйбанкРФ.
www.gks.ru–Федеральная. служба государственной статистики
www.nalog.ru–ФедеральнаяналоговаяслужбаРФ.
www.wto.ru–Всемирнаяторговаяорганизация.
www.worldbank.org/eca/russian–Всемирныйбанк.
www.imf.org–Международныйвалютныйфонд.