Пояснительная записка
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Смотрю на мир глазами художника» создана на основе примерной программы внеурочной деятельности художественно-эстетического направления «Смотрю на мир глазами художника» (автор Е. И. Коротеева) в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования и учебного плана МБОУ «Тирянскоя ОШ» на 2019-2020 учебный год.
Занятия проводятся 1 раз в неделю, всего 34 часа (1 год).
Предметная область: «Искусство»
Форма промежуточной аттестации: проект
Результаты освоения курса:
Приобретение обучающимися первоначальных знаний о живописи, скульптуре, аппликации и других видов прикладной деятельности. Изготовление обучающимися творческих работ, овладение навыков защищать своих работы.
Личностные результаты:
В ценностно-эстетической форме – эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру (семье, Родине, природе, людям); толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций; художественный вкус и способность к эстетической оценке произведения искусства, нравственной оценке своих и чужих поступков, явлений окружающей жизни.
В познавательной сфере – способность к художественному познанию мира; умение применять полученные знания в собственной художественно – творческой деятельности.
В трудовой сфере – навыки использования различных художественных материалов для работы в разных техниках (живопись, графика, скульптура, ДПИ, художественное конструирование); стремление использовать художественные умения для создания красивых вещей, или их украшения.
Метапредметные результаты – видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни. Желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства. Активное использование языка ИЗО и различных художественных материалов для освоения содержания разных учебных предметов. Обогащение ключевых компетенций художественно-эстетическим содержанием. Формирование мотивации и способность организовать самостоятельную художественно – творческую деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла.
Ученик научится:
• осознавать главные темы искусства и отражать их в собственной художественно-творческой деятельности;
• выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания образов природы, человека, явлений и передачи своего отношения к ним; решать художественные задачи с опорой на правила перспективы, цветоведения, усвоенные способы действия;
• передавать характер и намерения объекта (природы, человека, сказочного героя, предмета, явления и т. д.) в живописи, графике и скульптуре, выражая свое отношение к качествам данного объекта.
Ученик получит возможность научиться:
• видеть, чувствовать и изображать красоту и разнообразие природы, человека, зданий, предметов;
• понимать и передавать в художественной работе разницу представлений о красоте человека в разных культурах мира, проявлять терпимость к другим вкусам и мнениям;
• изображать пейзажи, натюрморты, портреты, выражая к ним свое эмоциональное отношение;
• изображать многофигурные композиции на значимые жизненные темы и участвовать в коллективных работах на эти темы.
Содержание программы
Тема: «Живопись» (8 часов)
Занятие 1. Праздник знакомства. Заочная экскурсия в картинную галерею. Знакомство с жанрами живописи.
Занятие 2. Экскурсия в природу. Начальные представления об основах живописи. Моделирование сюжетов будущих работ.
Занятие 3. Освоение приёмов получения живописного пятна. Работа «от пятна», без использования палитры. Выполнение набросков с натуры.
Занятие 4. Начальные представления об основах живописи, развитие умения получать цветовое пятно, изучение основных, тёплых и холодных цветов. Рисование с натуры листьев деревьев.
Занятие 5. Освоение приёмов получения живописного пятна. Рисование по памяти и представлению осенних пейзажей.
Занятие 6. Контраст тёплых и холодных цветов, эмоциональное изменение цвета в зависимости от характера его насыщения белой или чёрной краской. Рисование с натуры цветов, трав.
Занятие 7. Работа «от пятна», без использования палитры. Рисование на тему «Осенний букет».
Занятие 8. Организация выставки работ учащихся.
Тема: «Графика» (6 часов)
Занятие 9.Знакомство с выразительными средствами этого вида станкового искусства. Выразительность линии, которую можно получить путём разного нажима на графический материал.
Занятие 10. Первичные представления о контрасте тёмного и светлого пятен, о вариантах создания тонового пятна в графике; ознакомление с вариантами работы цветными карандашами. Рисование с натуры веток деревьев.
Занятие 11. Работа цветными карандашами. Рисование по замыслу пейзажей и натюрмортов.
Занятие 12. Ознакомление с вариантами работы фломастерами. Изображение насекомых.
Занятие 13. Работа фломастерами «Для любимой мамочки» - составление эскиза для росписи ткани.
Занятие 15. Организация выставки работ учащихся.
Тема: «Скульптура» (4 часа)
Занятие 16. Получение сведений о скульптуре как трёхмерном изображении, которое располагается в пространстве и которое можно обойти со всех сторон. Особенности жанра.
Занятие 17. Знакомство с выразительными возможностями мягкого материала для лепки - пластилином. Инструменты и приемы работы с пластилином.
Занятие 18. Лепка с натуры овощей и фруктов несложной формы. формирование композиции.
Занятие 19. Лепка по памяти фигурок птиц.
Тема: «Аппликация» (4 часа)
Занятие 20. Знакомство со свойствами бумаги. Беседа «Что делают из бумаги?»
Занятие 21. Знакомство с разными техниками аппликации, а также с различными материалами, используемыми в данном виде прикладного искусства. Освоение приемов работы с ножницами.
Занятие 22. Выполнение аппликации из цветной бумаги по образцу. В технике «вырезанная аппликация» дети осваивают приём работы с ножницами разной величины, учатся получать плавную линию.
Занятие 23. Выполнение сюжетной аппликации на тему «Времена года» Работа с необычными материалами, например с фантиками, из которых составляются сначала простые композиции типа орнаментов и узоров, а затем более сложные тематические композиции.
Тема: «Бумажная пластика» (5 часов)
Занятие 24. Трансформация плоского листа бумаги, освоение его возможностей: скручивание, сгибание, складывание гармошкой, надрезание, склеивание частей.
Занятие 25.Упражнение в сминании бумаги с последующим нахождением в ней нового художественного образа и целенаправленного сминания бумаги с целью получения заданного образа.
Занятие 26. Коллективная работа в технике бумагопластики на тему «Мой любимый уголок парка».
Занятие 27. Выполнение творческих работ по образцу. Изготовление отдельных предметов пышных форм.
Занятие 28. Организация выставки работ учащихся.
Тема: «Работа с природными материалами» (4 часа)
Занятие 29. Знакомство со свойствами природных материалов (в качестве природных материалов используются выразительные корни, шишки, семена, камни, мох, кусочки дёрна).
Занятие 30. Знакомство с приемами работы с природными материалами. Составление правил по ТБ. Композиция «Грибная пора».
Занятие 31. Создание небольших плоских пейзажей, в которых природные материалы выполняют функции реальных природных объектов.
Занятие 32. Организация выставки работ учащихся.
Тема: «Организации и обсуждение выставки детских работ» (2 часа)
Занятие 33. Школьники вспоминают темы, изученные в течение года, находят свои работы. При обсуждении творческих результатов первого года обучения учащиеся определяют наиболее удачные произведения и пытаются объяснить, чем они им нравятся. При умелом руководстве процессом обсуждения дети вспоминают основные темы и содержание учебных задач.
Тематическое планирование
| № п/п | Тема | Количество часов |
| 1 | Живопись | 8 |
| 2 | Графика | 6 |
| 3 | Скульптура | 4 |
| 4 | Аппликация | 5 |
| 5 | Бумажная пластика | 5 |
| 6 | Работа с природными материалами | 4 |
| 7 | Организация и обсуждение детских работ | 2 |
| 8 | ИТОГО | 34 |
алендарно-тематический план
| № п/п | Наименование тем | Количество часов | Дата | Характеристика основной деятельности ученика | Универсальная учебная деятельность |
| План. | Факт. |
| Тема «Живопись» (8 часов) |
| 1 | Введение. Праздник знакомства | 1 |
|
| Начальное представление о живописи – заочная экскурсия в картинную галерею. Исследование жанров живописи. | Развивать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру (природе, людям, родине). Видеть и воспринимать проявления худ. культуры в окружающей жизни. |
| 2 | Экскурсия на природу «Прекрасное вокруг нас» | 1 |
|
| Моделирование сюжетов будущих творческих работ. Классификация объектов природы. | Развивать художественный вкус и способность к эстетической оценке произведения искусства. Умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности. Желание общаться с искусством. |
| 3 | Выполнение набросков с натуры | 1 |
|
| Классификация основных цветов, их сравнение и различение. Выполнение набросков с натуры. | Развивать художественный вкус и способность к эстетической оценке произведения искусства. Формирование мотивации и способность организовать самостоятельную художественно-творческую деятельность. |
| 4 | Рисование листьев деревьев | 2 |
|
| Анализ приема получения живописного пятна. Исследование особенностей строения разных деревьев. | Развивать эмоционально-ценностное отношение к природе. Воспитывать желание общаться с искусством. Участвовать в обсуждении произведений искусства. |
| 5 | Рисование цветов | 2 |
|
| Сравнение оттенков одного цвета. Моделирование пейзажей. | Развивать эмоционально-ценностное отношение к природе. Воспитывать желание общаться с искусством. Участвовать в обсуждении произведений искусства. |
| 6 | Выставка творческих работ | 1 |
|
| Сравнение, классификация и анализ выполненных работ. Моделирование творческой выставки. | Развивать художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства, нравственной оценке своих и чужих поступков, явлений окружающей жизни. формирование мотивации и способности организовать самостоятельную художественно-творческую деятельность. |
| Тема «Графика» (6 часов) |
| 7 | Введение. Типы линий | 1 |
|
| Исследование выразительных средств этого вида искусства. Анализ особенностей выполнения различных видов линий. | Развивать навыки использование различных материалов для работы в графике. Развивать желание общаться с искусством, активно использовать язык ИЗО для освоения содержания разных учебных предметов. |
| 8 | Работа цветными карандашами | 2 |
|
| Моделирование пейзажей и натюрмортов. Анализ работ. | Развивать художественный вкус. Видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни. |
| 9 | Работа фломастером | 2 |
|
| Исследование особенностей работы фломастером. | Развивать художественный вкус. Видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни. |
| 10 | Выставка творческих работ | 1 |
|
| Сравнение, классификация и анализ выполненных работ. Моделирование творческой выставки. | Развивать художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства, нравственной оценке своих и чужих поступков, явлений окружающей жизни. формирование мотивации и способности организовать самостоятельную художественно-творческую деятельность. |
| Тема «Скульптура» (4 часа) |
| 11 | Введение. Скульптура | 1 |
|
| Исследование особенностей данного жанра искусства (трехмерное изображение). | Развивать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру, родине, людям, художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства. |
| 12 | Материалы, инструменты необходимые для работы | 1 |
|
| Анализ приемов работы инструментами. Сравнение действий. | Развивать навыки использования различных материалов и инструментов в скульптуре. |
| 13 | Выполнение творческих работ. Лепка с натуры | 1 |
|
| Моделирование композиции «Овощи и фрукты». Анализ выполненных работ, сравнений приемов выполнения. | Развивать художественный вкус и способность к оценке своих и чужих работ. Умение организовать самостоятельную творческую деятельность. Выбирать средства для реализации художественного замысла. |
| 14 | Выполнение творческих работ. Лепка по памяти | 1 |
|
| Сравнение приемов лепки из пластилина и из глины. Моделирование композиции «На кормушке». |
|
| Тема «Аппликация» (5 часов) |
| 15 | Введение. Беседа «Что делают из бумаги» | 1 |
|
| Исследование свойств бумаги, особенностей ее разновидностей. Моделирование правил по ТБ при работе с ножницами. | Обогащение ключевых компетенций художественно-эстетическим содержанием. Развивать навыки использования различных материалов и инструментов. |
| 16 | Виды аппликаций Технология выполнения аппликации | 1
|
|
| Анализ и сравнение техник аппликации. Моделирование порядка выполнения аппликации. Анализ приемов работы с ножницами. | Развивать эмоционально-ценностное отношение к искусству. Воспитывать желание общаться с искусством. Участвовать в обсуждении произведений искусства. |
| 17 | Выполнение творческих работ. Цветная бумага | 1 |
|
| Моделирование вырезной аппликации из цветной бумаги. | Умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности. Развивать навыки использования различных материалов и инструментов. |
| 18 | Выполнение творческих работ. Сюжетная аппликация | 2 |
|
| Моделирование сюжетной аппликации. Анализ и сравнение работ. | Умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности. Развивать навыки использования различных материалов и инструментов. |
| Тема «Бумажная пластика» (5 часов) |
| 19 | Введение. Виды бумаги | 1 |
|
| Исследование свойств бумаги, особенностей ее разновидностей. Моделирование правил по ТБ при работе с ножницами. | Обогащение ключевых компетенций художественно-эстетическим содержанием. Развивать навыки использования различных материалов и инструментов. |
| 20 | Материалы, инструменты необходимые для работы | 1 |
|
| Исследование приемов работы различными инструментами. Классификация приемов. | Развивать навыки использования различных материалов и инструментов в технике бумажной пластики. |
| 21 | Выполнение творческих работ по рисунку | 1 |
|
| Моделирование сюжетной работы «Мой любимый уголок парка». Анализ приемов работы. | Умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности. Развивать навыки использования различных материалов и инструментов. |
| 22 | Выполнение творческих работ по образцу | 1 |
|
| Анализ приемов получения объема с помощью мятой бумаги. Исследование образцов. | Умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности. Развивать навыки использования различных материалов и инструментов. |
| 23 | Выставка творческих работ | 1 |
|
| Сравнение, классификация и анализ выполненных работ. Моделирование творческой выставки. | Развивать художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства, нравственной оценке своих и чужих поступков, явлений окружающей жизни. формирование мотивации и способности организовать самостоятельную художественно-творческую деятельность. |
| Тема «Работа с природными материалами» (4 часа) |
| 24 | Введение. Путешествие в страну мастеров | 1 |
|
| Исследование поделок из природного материала. Подготовка материала к работе. | Обогащение ключевых компетенций художественно-эстетическим содержанием. Развивать навыки использования различных материалов и инструментов. |
| 25 | Методы работы с природными материалами | 1 |
|
| Исследование приемов работы с природными материалами. Моделирование правил по ТБ. | Развивать эмоционально-ценностное отношение к искусству. Воспитывать желание общаться с искусством. Участвовать в обсуждении произведений искусства. |
| 26 | Создание композиции из листьев, цветов | 1 |
|
| Моделирование композиций из природного материала. | Обогащение ключевых компетенций художественно-эстетическим содержанием. Развивать навыки использования различных материалов и инструментов. |
| 27 | Выставка творческих работ | 1 |
|
| Анализ выполненных работ. Подготовка Презентации. | Развивать художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства, нравственной оценке своих и чужих поступков, явлений окружающей жизни. формирование мотивации и способности организовать самостоятельную художественно-творческую деятельность. |
| Тема «Организация и обсуждение детских работ» (2 час) |
| 28 | Подведение итогов года «Праздник творчества» | 2 |
|
| Организация выставки детских работ. Моделирование композиций. | Прививать желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении произведений искусства, овладение навыками защиты своих работ. |
|
| Итого часов за год | 34 |
|
|
|
|
5 402
11 307 
