от « »________20__ г.
г. Балей
2018 г.
| Личностные |
|
| Метапредметные | Регулятивные УУД: - формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину; - формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов; - развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; - развитие этических чувств как регуляторов морального поведения; — воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; - развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний; - развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; - наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
|
| Познавательные УУД: - овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления; - формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; - определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности; - адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач; - умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий; - овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации; -овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям; - готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; — определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
|
|
| Коммуникативные УУД: Ученик научится: Осознано и произвольно строить речевые высказывания в устной форме. Аргументированно отвечать на вопросы, обосновывать свою точку зрения, строить для партнера высказывания , задавать вопросы, адекватно использовать речевые средства для решения задач в общении (приветствие ,игра, диалог.) Вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность в малых и больших группах, осваивая различные способы взаимной помощипартнерам по общению. Допускать возможность существования у людей различных точек зрения , проявлять терпимость по отношению к высказываниям других, проявлять доброжелательное отношение к партнерам. Ученик получит возможность научиться: Оперировать в речи предметным языком-правильно использовать естественно научные, исторические, обществоведческие понятия, полно излагать свои мысли, строить монологическую речь, вести диалог. Планировать, сотрудничая с взрослыми( родитель, учитель) и сверстниками ,общие дела ,распределять функции участников и определять способы их взаимодействия. Проявлять инициативу в поиске и сборе информации для выполнения коллективной работы, желая помочьвзрослым и сверстникам. Уважать позицию партнера ,предотвращать конфликтную ситуацию при сотрудничестве, стараясь найти варианты ее разрешения ради общего блага. |
| Предметные | знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России; - знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе; - формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России; осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.. |
| Раздел / тема | Содержание |
| Россия наша Родина. | Россия. Родина. Патриот, Отечество. Столица. Президент. Государственные символы. Духовные традиции |
| Этика – наука о нравственной жизни человека | Культура, мораль, нравственность, этика: религиозная, светская, |
| Добрым жить на свете веселей | Добро и зло как основные этические понятия |
| Правила общения для всех | Общение, стремление понять другого человека, тактичность, чуткость, деликатность, Золотое правило этики; принципы общения |
| От добрых правил – добрые слова и поступки | Добро, зло, копилка добрых слов |
| Каждый интересен. | Добродетельные отношения. Дружба. |
| Каждый интересен. | Этикет, образец, церемониал |
| Красота этикета | Правила этикета, |
| Простые школьные и домашние правила этикета. | Праздник . Подарок. Праздничный ритуал. |
| Чистый ручеёк нашей речи. | Речь, стыд, вина, извинение. |
| В развитие добрых чувств – творение души. | Доброта, ласка, приветливость, грубость, недоброжелательность, задиристость. Душа, духовность. |
| Природа – волшебные двери к добру и доверию | Природа, жизнь, ответственность Ценности. Жизнь человека. Уникальность. Неповторимость жизни. |
| Чувство Родины | Нравственность, культура. Культура России. Патриот. Защитник Отечества. Коллективист |
| Жизнь протекает среди людей | Совесть. Стыд. Размышления. Чувства. Воля. |
| Чтобы быть коллективом | Коллектив, коллективист, друг, дружба. Нравственная установка. Правила поведения в коллективе |
| Коллектив начинается с меня | Коллектив, коллективист, друг, дружба. Нравственная установка. Правила поведения в коллективе. |
| Мой класс – мои друзья | Чуткость, бескорыстие, доверие. |
| Ежели душевны вы и к этике не глухи | Вежа, вежливость, невежа. Золотое правило нравственности. Общечеловеческие ценности. |
| Жизнь священна | Материальные и духовные потребности. Ценности. Жизнь человека. Уникальность неповторимость жизни |
| Человек рождён для добра. | Добро, истина, красота |
| Милосердие – закон жизни. | Сочувствие, милосердие, сопереживание, сострадание |
| Жить во благо себе и другим | Культура, мораль, нравственность. Справедливость. Тактичность |
| Следовать нравственной установке. | Добро, нравственная установка |
| Достойно жить среди людей. | Нравственность, бескорыстие, уважение, доброжелательность |
| Уметь понять и простить | Гуманизм, гуманность, понимание, прощение. |
| Простая этика поступков | Свобода. Нравственный выбор. Ситуация морального выбора. Этика поступка. |
| Общение и источники преодоления обид | Ответственное поведение. Свободный выбор личности. Отношения ответственности |
| Ростки нравственного опыта поведения | Моральный долг. Моральная обязанность. |
| Доброте сопутствует терпение. | Добродетельные отношения. Дружба. Терпение и терпимость |
| Действия с приставкой «СО». | Сочувствие, сопереживание, сострадание, соболезнование, соучастие. |
| С чего начинается Родина. | Родина, Отчизна, Отечество. |
| В тебе рождается патриот и гражданин | Государство. Гражданин. Мораль. Патриотизм. Народ. |
| Человек – чело века. | Человек, назначение человека, |
| Слово, обращённое к тебе | Нравственная установка, живите дружно и легко, понять и простить, гуманность, бескорыстие, СО значит вместе, опыт нравственного поведения, терпимость, терпение. |
| № |
Тема раздела | Примерное количество часов | Вид контроля |
|
|
|
|
|
|
| 1 | Россия наша Родина | 1 |
|
|
|
|
|
| 2 | Этика – наука о нравственной жизни человека | 1 |
|
|
|
|
|
| 3 | Добрым жить на свете веселей | 1 |
|
|
|
|
|
| 4 | Правили общение для всех | 1 |
|
|
|
|
|
| 5 | От добрых правил –добрые слава и поступки | 1 |
|
|
|
|
|
| 6 | Каждый интересен | 1 |
|
|
|
|
|
| 7 | Премудрости этикета | 1 |
|
|
|
|
|
| 8 | Красота этикета | 1 |
|
|
|
|
|
| 9 | Простые школьные и домашние правила этикета | 1 |
|
|
|
|
|
| 10 | Чистый ручеек нашей речи | 1 |
|
|
|
|
|
| 11 | В развитии добрых чувств –творение души. | 1 |
|
|
|
|
|
| 12 | Природа-волшебные двери к добру и доверию | 1 |
|
|
|
|
|
| 13 | Чувство Родины. | 1 |
|
|
|
|
|
| 14 | Жизнь протекла среди людей. | 1 |
|
|
|
|
|
| 15 | Чтобы быть коллективом | 1 |
|
|
|
|
|
| 16 | Коллектив начинается с меня | 1 |
|
|
|
|
|
| 17 | Мой класс- мои друзья. | 1 |
|
|
|
|
|
| 18 | Ежели душевны вы и к этике не глухи | 1 |
|
|
|
|
|
| 19 | Жизнь священна | 1 |
|
|
|
|
|
| 2021 | Человек рожден для добра. | 1 |
|
|
|
|
|
| 22 | Милосердие закон жизни. | 1 |
|
|
|
|
|
| 23 | Жить во благо себе и другим. | 1 |
|
|
|
|
|
| 24 | Следовать нравственной установке |
|
|
|
|
|
|
| 25 | Достойно жить среди людей. | 1 |
|
|
|
|
|
| 26 | Уметь понять и простить. | 1 |
|
|
|
|
|
| 27 | Простая этика поступков. | 1 |
|
|
|
|
|
| 28 | Общение и источники преодоления обид | 1 |
|
|
|
|
|
| 29 | Ростки нравственного опыта поведения | 1 |
|
|
|
|
|
| 30 | Доброте сопутствует терпение. | 1 |
|
|
|
|
|
| 31 | Действия с приставкой «СО». | 1 |
|
|
|
|
|
| 32 | С чего начинается Родина | 1 |
|
|
|
|
|
| 33 | В тебе рождается патриот и гражданин Человек – чело века. | 1 |
|
|
|
|
|
| 34 | Итоговое занятие. Слово, обращённое к тебе | 1 |
|
|
|
|
|
|
| Всего за год: | 34 |
|
|
|
|
|
г. Балей.
2018 г.
Календарно-тематическое планирование курса рассчитано на 34 учебные недели при количестве ___ урока (ов) в неделю, всего ___ уроков. При соотнесении прогнозируемого планирования с составленным на учебный год расписанием и календарным графиком количество часов составило ___ уроков.
Если вследствие непредвиденных причин количество уроков изменится, то для выполнения государственной программы по предмету это изменение будет компенсировано перепланировкой подачи материала.
| № | Дата | Тема урока | Кол-во часов | Вид контроля |
| класс | класс |
| План | Факт | План | Факт | КР | РР | Т |
|
|
|
|
|
| Этика – наука о нравственной жизни человека. | 2 ч. |
|
|
|
| 1 |
|
|
|
| Россия –наша Родина. | 1ч. |
|
|
|
| 2 |
|
|
|
| Этика – наука о нравственной жизни человека. | 1ч. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Этика общения. | 4ч. |
|
|
|
| 3 |
|
|
|
| Добрым жить на свете веселей | 1ч |
|
|
|
| 4 |
|
|
|
| Правила общения для всех | 1ч |
|
|
|
| 5 |
|
|
|
| От добрых правил – добрые слова и поступки | 1ч |
|
|
|
| 6 |
|
|
|
| Каждый интересен. | 1ч |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Этикет. | 4ч |
|
|
|
| 7 |
|
|
|
| Премудрости этикета | 1ч. |
|
|
|
| 8 |
|
|
|
| Красота этикета. | 1ч |
|
|
|
| 9 |
|
|
|
| Простые школьные и домашние правила этикета. | 1ч. |
|
|
|
| 10 |
|
|
|
| Чистый ручеёк нашей речи | 1ч. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Этика человеческих отношений | 4ч. |
|
|
|
| 11 |
|
|
|
| В развитие добрых чувств – творение души | 1ч. |
|
|
|
| 12 |
|
|
|
| Природа-волшебные двери к добру и доверию | 1ч. |
|
|
|
| 13 |
|
|
|
| Чувство Родины. | 1ч. |
|
|
|
| 14 |
|
|
|
| Жизнь протекла среди людей | 1ч. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Этика отношений в коллективе | 4ч |
|
|
|
| 15 |
|
|
|
| Чтобы быть коллективом | 1ч. |
|
|
|
| 16 |
|
|
|
| Коллектив начинается с меня. | 1ч. |
|
|
|
| 17 |
|
|
|
| Мой класс – мои друзья. | 1ч. |
|
|
|
| 18 |
|
|
|
| Ежели душевны вы и к этике не глухи. | 1ч. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Простые нравственные истины | 4ч. |
|
|
|
| 19 |
|
|
|
| Жизнь священна. | 1ч. |
|
|
|
| 20 |
|
|
|
| Человек рождён для добра. | 1ч. |
|
|
|
| 21 |
|
|
|
| Милосердие – закон жизни | 1ч. |
|
|
|
| 22 |
|
|
|
| Жить во благо себе и другим | 1ч. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Душа обязана трудиться | 4ч. |
|
|
|
| 23 |
|
|
|
| Следовать нравственной установке. | 1ч. |
|
|
|
| 24 |
|
|
|
| Достойно жить среди людей | 1ч. |
|
|
|
| 25 |
|
|
|
| Уметь понять и простить. | 1ч. |
|
|
|
| 26 |
|
|
|
| Простая этика поступков. | 1ч. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Посеешь поступок – пожнёшь характер | 4ч. |
|
|
|
| 27 |
|
|
|
| Общение и источники преодоления обид. | 1ч. |
|
|
|
| 28 |
|
|
|
| Ростки нравственного опыта поведения. | 1ч. |
|
|
|
| 29 |
|
|
|
| Доброте сопутствует терпение | 1ч. |
|
|
|
| 30 |
|
|
|
| Действия с приставкой «СО». | 1ч. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Судьба и Родина едины | 4ч. |
|
|
|
| 31 |
|
|
|
| С чего начинается Родина. | 1ч. |
|
|
|
| 32 |
|
|
|
| В тебе рождается патриот и гражданин. | 1ч. |
|
|
|
| 33 |
|
|
|
| Человек – чело века | 1ч. |
|
|
|
| 34 |
|
|
|
| Слово, обращённое к тебе | 1ч. |
|
|
|
3 436
19 924 
