"Прогулка в сказочный лес"

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение "Мошковский детский сад № 3"Улыбка"комбинированного вида" Мошковского района

Конспект интегрированной непрерывно образовательной деятельности в средней группе

«Прогулка в сказочный лес»

Воспитатель: Жернова

Татьяна Юрьевна

р.п. Мошково

2023г.

Цель: создать условия для закрепления и пополнения знаний детей о грамотном и безопасном поведении в лесу.

Программные задачи:

Образовательные:

• Формировать осознанно-правильное отношение к природе.

• Познакомить детей с названиями лекарственных растений.

• Закрепить модель поведения при обнаружении очага лесного пожара.

• Побудить к речевой активности.

 Развивающие:

• Способствовать развитию логического мышления, памяти, внимания.

• Побуждать к развитию умения детей работать в группе, договариваться.

• Способствовать развитию умения решать проблемные ситуации.

Воспитательные:

• Воспитывать любовь, бережное отношение к природе и проявлять заботу и внимание ко всему живому.

• Поддерживать желание помогать другим.

Интегрируемые образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное.

Мотивация: Помощь героям сказки «Колобок».

Предварительная работа:

• Чтение литературы: сказки матушки земли, экологические сказки, сказка о пожарной безопасности «Зайчик и его находка», «Пожар в лесу» (Алексей Веллес), сказка «Осколок стекла».

• Дидактические игры: «Что из чего сделано», «Береги природу».

• Настольно-печатные игры: «Береги живое», «Что происходит в природе».

• Беседы по картинкам «Уроки экологии».

• Беседа с детьми о правилах поведения в лесу и о причинах лесных пожаров.

Методы и приёмы:

• Игровой (дидактическая игра «Сортируем мусор - бережём природу», «Правила поведения в лесу», физминутка «Колобок»).

• Наглядный (представление театра, презентация, карточки).

• Словесный (загадывание загадок, вопросы к детям).

Демонстрационный материал: мультимедийное оборудование.

Раздаточный материал:

• контейнеры для мусора,

• мусор (стекло, пластик, бумага и др.),

• 2 скамейки, 4 обруча, 2 ведра,

• резиновые игрушки героев сказки: колобок, заяц, волк, медведь, лиса.

• карточки с лекарственными растениями, предметами мусора.

Ход занятия

Организационный момент:

Воспитатель: Ребята, вы любите гулять?

Дети: Да.

Воспитатель: Сегодня мы пойдем в сказочный лес. Подскажите, какое сейчас время года?

Дети: Зима.

Воспитатель: Назовите признаки зимы

Дети: Выпал снег. Стало холодно. Деревья стоят без листьев. Птиц стало меньше.

Воспитатель: Да, зимой очень холодно и чтобы мы с вами не замерзли, нам надо одеться.

Мы наденем сапожки (выставляют поочередно на пятку ноги).

Мы наденем шапку (двумя руками поглаживают голову).

Мы наденем шубку (проводят ладонями от плеч по груди вниз).

Мы наденем шарфик (поглаживаем шею то одной, то другой рукой).

А потом теплые, красивые рукавички (поглаживают по очереди руки).

 Воспитатель: Оделись? Пошли!

Физкультминутка:

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке (дети идут шагом)

Шагают наши ножки.

А потом прыг-скок, прыг-скок

И попали мы в лесок (прыжки с продвижением вперед)

Основная часть.

 (Звучит музыка П.И.Чайковского « Времена года» Зима)

Воспитатель: Ребята, мы с вами пришли в зимний лес. (На мультимедийном экране картинка зимнего леса). Посмотрите, какие вокруг красивые снежные деревья стоят. А как блестит снег на солнышке! А какой снег?

Дети: Белый, пушистый, холодный.

Воспитатель: Ребята, скажите, когда можно лепить из снега?

Дети: Когда на улице стало теплее и снег липкий.

Воспитатель: А когда сильный мороз, снег лепится?

Дети: Нет, рассыпается.

Воспитатель: Хотите поиграть со снежинками? Положите на ладошку снежинку и попробуйте ее сдуть. (Ребята выполняют дыхательную гимнастику «Сдуем снежинки» 2-3 раза)

Воспитатель: Ах ты, зимушка-зима, все дорожки замела. Дорожки замела, а следы чьи-то остались на снегу. Кто же мог их оставить? (животные). Звери так резвились, что перепутались их все следы. Поможем им найти свои следы?

 Дидактическая игра «Чьи следы?»: (На мультимедийном экране картинки следов диких животных) (На столе карточки с животными и их следами. Дети берут карточку животного и находят его след).

 Воспитатель: Ребята, а какие это животные? (дикие).

Воспитатель: А почему вы думаете, что они дикие?

Дети: Живут в лесу, сами себе добывают корм.

Воспитатель: А у них есть свой дом? (да).

Воспитатель: Ну что, ребята, идем дальше по нашему сказочному лесу. (Звучит музыка П.И.Чайковского «Времена года» Зима)

Воспитатель: Дети смотрите, сундучок! Интересно, что в нем? Посмотрим! Да это загадки! Послушайте и отгадайте их. (Из сундучка, после каждой отгадки воспитатель достает резиновую игрушку)

Загадки с изображением животного и выставляет его на столе:

Маленький, беленький

по лесочку прыг-прыг,

по снежочку тык-тык (Заяц).

Дружбу водит лишь с лисой,

Этот зверь сердитый, злой.

Он зубами щёлк да щёлк,

Очень страшный серый (Волк).

Всю зиму тихо спит в берлоге,

Гулять не ходит по двору,

В лесу хозяин самый строгий,

Боится Машу лишь одну (Медведь).

Рыжая плутовка, хитрая, да ловкая,

В сарай попала, кур пересчитала (Лиса).

Воспитатель: Ребята, подскажите из какой сказки эти герои?

Дети: Колобок. (На мультимедийном экране картинка Колобка)

Воспитатель: Ребята, Кого первого повстречал Колобок в лесу?

Дети: Зайчика. (Берут игрушку Колобка и Зайчика. Имитация встречи)

Воспитатель: (На мультимедийном экране картина грязного леса) Ребята, посмотрите в каком грязном лесу живет зайчик. Кругом грязь, осколки, банки, целлофан, бумага, склянки. Что же делать не пойму?

Воспитатель: Ребята, что получится, если мы не научимся убирать за собой мусор, к чему это может привести? А сколько будет за целый год? Даже подумать страшно! Целые горы старых ненужных вещей. Что вы можете предложить?

Дети: Убрать весь мусор в лесу.

Воспитатель: Правильно. Но мы должны это сделать ещё и по правилам. Нужно не просто собрать мусор, а разложить его по пакетам «Бумага», «Стекло», «Пищевые отходы».

Дидактическая игра «Сортируем мусор-бережём природу»

Дети собирают карточки, на которых изображён мусор, определяют материал, из которого изготовлена ненужная вещь и выбрасывают в контейнер в соответствии с картинкой на нём.

Воспитатель: Молодцы! Вы отлично справились с заданием, а главное помогли зайчику и очистили лес от мусора. Теперь зайчик может не бояться прыгать и бегать по кочкам.

Воспитатель: И покатился без оглядки

Наш румяный колобок,

А навстречу ему… Волк.

Воспитатель: (Ставит на стол игрушку волка) Ребята, а ведь волк тоже какой-то грустный. Наверное, у него что-то болит? А чем можно лечиться в лесу?

Дети: Растениями, корешками

Воспитатель: Но ведь сейчас зима, как же помочь волку?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Ребята, а какие лекарственные растения вы знаете?

Дети: ответы детей.

Дети делятся на две команды по три человека.

Воспитатель: Ребята, перед вами карточки с лекарственными растениями, я буду читать вам загадки, а вы должны отгадать и поднять карточку с правильным ответом. Слушайте внимательно.

Карточки с изображением подорожника, крапивы, ромашки, одуванчика.

Загадывание загадок

Воспитатель: Растение это узнать очень просто

Широкие листья, сам малого роста.

В лечении он отличный помощник.

Растёт на дороге, зовут…

Дети: Подорожник

Воспитатель: Это подорожник. Его прикладывают при порезах, ссадинах, укусах насекомых, ожогах. В старину его так и называли «порезник, ранник».

Воспитатель: Растёт зелёною стеной,

Её обходят стороной,

Колючая и злая дива.

А как зовут траву?

Дети: Крапива

Воспитатель:  Её используют, чтобы остановить кровотечение, употребляют для заживления ран, настой из листьев крапивы используют для полоскания горла при ангинах, а также для укрепления волос. А вы знаете, что крапива может не только вылечить, но и накормить? Листья крапивы съедобны, из неё готовят щи и салаты. 

Воспитатель: Я шариком пушистым,

Белею в поле чистом.

А дунет ветерок-

Остался стебелёк.

Дети: одуванчик.

Воспитатель: Одуванчик тоже лекарственный. Его используют, как средство, чтобы понизить температуру, и для лечения многих других болезней.

Воспитатель: Стоят в лугах сестрички-

Золотой глазок,

Белые реснички.

Дети: ромашка

Воспитатель: Лекарственная ромашка используется при простуде и кашле. Отваром из цветов ромашки полощут горло. Если выпить перед сном отвар ромашки – сон будет крепким и спокойным.

Воспитатель: Теперь благодаря вам, дети, волк в лесу найдет лекарственные растения и поправиться.

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы. А сейчас я предлагаю вместе с колобком немножечко размяться.

Физкультминутка: «Колобок» (Т. Морозова) 

Дети выполняют задания.

Проигрыш –  хоровод, машем руками.

По дорожке, по тропинке,  хоровод, идем по кругу

Между сосен - прыг да скок-

Очень весело, игриво

Покатился колобок.

Он от бабушки ушел,  остановились, грозим пальчиком

И от дедушки ушел

Покатился, заблудился  подскоки на месте

Непослушный колобок!

Припев: Прыг -скок, колобок!  Прыгаем, руки на поясе

Вкусненький, румяненький:  трем животик и щеки

Он похож на пирожок  прыгаем руки вверх

С изюминкой маленькой.

Воспитатель: Покатился колобок.

Волку он уже помог-

Помогать не стыдно ведь.

Глянь, сюда идёт….Медведь.

Воспитатель: (Выносит игрушку медведя) Ребята, смотрите медведь проснулся, его что-то напугало. (На мультимедийном экране картинка высокого костра)

Дети: Кто-то костёр не потушили! 

Воспитатель: Что же делать нам ребята? Как нам быть? Как пожар лесной потушить? Медлить нам никак нельзя.

Дети: ответы детей.

Эстафета «Тушение пожара»

В руках у впереди стоящего ребенка каждой команды ведро с «водой». Он должен пробежать по скамейке, пролезть в «окно» (обруч), преодолеть расстояние, перешагивая через предметы, «вылить воду» и вернуться бегом обратно. То же выполняет следующий игрок. 

Воспитатель: Молодцы, ребята! Мы справились с большим костром! Помогли вы колобку и медведю!

Воспитатель: Покатился колобок,

Дует в спину ветерок.

Что ж, катись, коль не сидится.

Глянь, сюда бежит…Лисица

Воспитатель: (Выносит игрушку Лисы). Ребята, Лисичка очень хитрая, но она хочет узнать знаете ли вы правила поведения в природе. Ндао ответить на её коварные ответите. Сыграем в игру «Да/нет»

Если я приду в лесок,

И сорву ромашку? (нет)

Если съем я пирожок,

И выброшу бумажку? (нет)

Если хлебушка кусок,

На пеньке оставлю? (да)

Если ветку подвяжу,

Колышек подставлю? (да)

Если разведу костер,

А тушить не буду? (нет)

Если сильно насорю,

И убрать забуду. (нет)

Если мусор уберу,

Банку закапаю? (да)

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (да)

Воспитатель: Молодцы, вы всё правильно ответили. А какие правила поведения в лесу вы еще знаете?

Ребята по очереди называют эти правила.

Ребенок 1: Дети запомнить должны

И понять:

Гнёзда у птичек

Нельзя разорять!

Ребенок 2: Для ёжиков и белок

Лес – это дом родной.

Они живут там смело

И летом и зимой:

Поэтому не стоит

Их в город забирать…

Поверь: они в неволе

Не будут есть и спать…

У леса музыка своя…

Её послушайте друзья!

Как много звуков тут и там!

В лесу не нужен шум и гам:

Нельзя шуметь, галдеть, кричать

И громко музыку включать!

Ребенок 3: Без взрослых с огнём развлекаться опасно –

Закончиться может забава ужасно.

В лесу очень сухо бывает порой,

Костёр обернётся серьёзной бедой!

Представьте, что пламя легко разгорится,

Начнёт полыхать, разбегаться искриться –

Его потушить невозможно тогда…

Пожары лесные – большая беда!

Ребенок 4: Вы в поход пришли, ребята…

Отдохнуть, конечно, надо:

Поиграть и порезвиться,

И наесться, и напиться…

Но вокруг остались банки,

Целлофан, железки, склянки…

Оставлять их здесь нельзя!

Не поленимся, друзья:

Мусор тут, в лесу, чужой,

Заберём его с собой!

Воспитатель: Молодцы, ребята. Со всеми заданиями вы справились!

Заключительная часть:

Воспитатель: Вот и сказочки конец.

Кто понял смысл, тот молодец!

Ребята, что значит любить природу?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Лес нужно беречь, так как это наш дом, наше богатство.

Рефлексия:

Дети встают полукругом. На мультимедийном экране картина леса с животными, птицами, цветами. На заднем фоне включена запись щебетания птиц.

Воспитатель: Ребята, что вам понравилось на занятии? Что запомнилось?

Дети: Мы лес очистили от грязи, вспомнили, чем можно лечиться в лесу, лес от пожара спасли, вспомнили правила поведения на природе.