Проект "Бумаге - вторая жизнь"

Выполнили обучающиеся 4а класса

МБОУ Новосёлковская СШ

Руководитель: уч. нач. классов

высшей квалификационной категории

Чернышова Н. В.

д. Бебяево, 2016 г.

Цель проекта:

Показать ребятам начальной школы важность экономного использования бумаги, возможность вторичного использования бумаги.

Задачи проекта:

• - Привлечь внимание школьников к проблемам исчезновения лесов, связанных с заготовкой древесины.

• -Обогащение младших школьников по проблемам экологического состояния земли.

• - Знакомство со способами производства бумаги, возможности вторичного использования.

• - Организовать сбор и сдачу собранной макулатуры.

• - Сплочение детско-родительской группы в процессе совместной работы над проектом.

Актуальность проекта:

• Исчезновение лесов увеличивает в атмосфере содержания углекислого газа, только растения способны перерабатывать углекислый газ превращая его в кислород. В связи с этим все большее значение приобретают вопросы ресурсосбережения, а именно охрана лесов от уничтожения в угоду все возрастающим потребностям человечества в бумаге, древесине и т. д.

• При переработке макулатуры она получает вторую жизнь: из нее изготавливают гигиеническую продукцию, бумагу разных сортов, картон для коробок из под обуви и других целей, она используется при производстве строительных материалов и т.д. Таким образом, уничтожается меньше деревьев и других ресурсов планеты.

• Пропаганда энерго - и ресурсосбережения в школе имеет огромное значение. Нынешние школьники, с детства привыкшие бережно относиться к электроэнергии и ресурсам, в будущем смогут совершить прорыв в экономии ресурсов во всей стране.

• Человек должен задуматься об изменении стиля жизни, о необходимости внедрения развития энергосберегающих

• технологий, использование источников энергии, наиболее безопасных для окружающей среды. Каждый должен осознать свою ответственность за будущее планеты.

Планета Земля – наш дом, сохраним его!

Тип проекта по основным классификационным признакам:

- социальный;

- долговременный (жизненный цикл проекта 1 месяц ежегодно)

- групповой, детско-родительский.

Режим работы : комбинированный ( урочно-внеурочный).

Обеспечение: фотоаппарат, компьютер.

Дополнительно привлекаемые участники:

• привлекались учащиеся других классов,

• родители ,

• сотрудники пункта приема макулатуры,

• библиотекарь и другие работники школы.

Проектный продукт.

Вырученные деньги были потрачены на покупку книг в библиотеку, словарей, выписку детских журналов.

Проектные приращения в ЗУН.

Дети учились анализировать литературу по теме, формировали умение работать в группе, общаться со специалистами, сортировать макулатуру, взвешивать.

Деятельность педагога:

• Разъяснительная работа среди учащихся и их родителями об необходимости сбора вторичного сырья.

• Организация и проведение классных часов «Собери макулатуру- спаси дерево»

• Подведение итогов проекта «спаси дерево»

Деятельность учащихся:

• Сбор макулатуры.

• Подбор стихов и лозунгов.

Деятельность родителей:

• Помощь детям при сборе макулатуры.

• Участие в подведении итогов проекта «Спаси дерево».

• Закупка грамот победителям проекта.

Погружение в проект.

Введение детей в тему данного проекта началось на уроке окружающего мира по теме «Как делают бумагу?»

На данном уроке проводилась беседа «Что из чего?»

-Как родились наши с вами учебники и книги?

Детям предлагалось объединиться в группы и самостоятельно составить рассказ о том, как рождается книга. Дети пользуются иллюстрациями в учебнике и собственными знаниями. В ответах детей прослеживается рассказ о писателях, художниках, типографии. Тогда учителем задается вопрос :

- Откуда появилась бумага на изготовление тетрадей и книг? На уроке учитель рассказывает историю появления современной бумаги. В беседе затрагивается тема исчезновения лесов. Экологическое состояние планеты.

- А можно ли по-другому изготовить бумагу?

Дети заинтересовались данным вопросом.

По вопросу изготовлния бумаги в домашних условиях и на производстве выступила ученица, которая готовила исследовательскую работу по данной теме: «Путешествие в мир картона». (Приложение 1)

Организация деятельности.

На данном этапе педагогом организуется коллективное обсуждение.

Ребятами составлен план работы:

1. Изучение сведений об макулатуре.

• Что является макулатурой?

• Что происходит с макулатурой?

• Что можно изготовить из макулатуры? (Приложение 2)

1. Найти стихи про макулатуру. (Приложение 3)

2. Сбор макулатуры.

3. Подведение итогов и награждение победителей. (Приложение 4)

Подведение итогов было решено провести в форме подсчетов, сколько каждый ребенок собрал.

Осуществление деятельности.

Первым важным исследованием при работе над проектом, явилось изучить мнение школьников и взрослых об отношении к экологической проблеме (исчезновение лесов).

Наши ребята сами ответили на эти вопросы и опросили своих родителей. Вот, что из этого получилось:

1.Леса нужны животным и людям. В лесу много растительности и деревья выделяют кислород. Леса очень нужны нам!!!

2.Нужно организовать группу людей которые будут защищать леса и животных.

3. Бумагу делают из деревьев, их выпиливают, а новые сажают в малом количестве.

4. Сажать деревья и ухаживать за ними.

5. Деревья дают кислород, если их не будет, то нам нечем будет дышать. Негде будет жить животным.

6 .Поставить леса под Государственную ответственность.

7.Если исчезнут леса, то нам нечем будет дышать и все человечество может погибнуть.

8.Нужно организовать группу, которая будет сажать леса и защищать их.

9.Исчезновение лесов – это экологическая проблема, так как леса – это «легкие» нашей планеты, это естественная среда обитания животных и растений. Исчезновение лесов приводит к нарушению целостности эко- и –биосистем.

10.Запрет на вырубку леса, новые насаждения.

11.Чем меньше лесов становится, тем хуже экологическая обстановка – это значит, что от этого будет страдать в первую очередь здоровье людей и животных.

12. Нужно сократить вырубку лесов, а также нужно более ответственнее отнестись к лесу в летние месяцы, когда происходят так много пожаров. Усилить пожарную безопасность, штрафы за разведение костров в неположенных местах. Увеличить посадку новых деревьев. Лозунг для этих мероприятий на мой взгляд может быть такой : «Сохраним лес! Сохраним свое здоровье!»

Ежегодно теряется 13 миллионов гектаров леса, тогда как вырастает только 6 Га. Это значит, что каждую секунду с лица планеты исчезает лес размером с футбольное поле!

Эту ситуацию необходимо исправлять!

При изучении проблемы исчезновения лесов и возможности их сохранения дети подбирали различную информацию по данной теме. Ученики пользовались книгами, статьями в журналах, интернет. Классный час познакомил ребят с одной из экологических проблем: исчезновение лесов, связанных с заготовкой древесины для производства бумаги.

Собрались мы на совет-

Как избавиться от бед?!

В лес друзья, пришла беда,

Помощь срочная нужна…

После аналитической работы было принято решение о сборе макулатуры.

Дети, которые работали над материалом по макулатуре, показали необходимость этой акции.

Макулатура в количестве 60 килограммов спасает от вырубки одно взрослое дерево. Одна тонна макулатуры, сданной на переработку это 10000 тетрадей, 230 кубометров воды и 1500 кВт/ч электроэнергии, сбереженной при производстве бумаги.

На завершающем этапе нашего проекта дети обсуждали, какую помощь можно оказать на вырученные деньги.

Было принято решение:

– купить книги, словари в библиотеку на вырученные деньги;

- выписать детские журналы.

Заключение:

Пусть признаком экологической культуры каждого станет привычка сдавать накопившийся в быту и на производстве мусор для вторичной переработки, после которой он мог бы вернуться к нам в виде газа для отопления, новых строительных материалов, тканей, бумаги и т.д.

Каждый из нас, наши семьи смогли бы внести вклад в экономию своего семейного бюджета и в экономику государства, а также в ухоженность наших улиц и дворов.

Бережливость- это выгодно и комфортно!

Я использую метод проектной деятельности младших школьников на уроках и во внеурочное время, т.к. он на мой взгляд, позволяет решить современные проблемы начального образования в соответствии с ФГОС, с использованием приемов и методов формирования УУД и умений самостоятельно добывать новые знания, накапливать информацию, делать выводы и умозаключения, сочетать теорию с практикой, помогающий вовлечь учащегося в активную познавательную деятельность, создать творческие лаборатории, в которых каждый ученик сможет участвовать в конструировании и решении проектных задач.