Проект "Была бы ложка"

Был бы обед,

а ложка

найдется!

Исследовательский групповой проект по физике в 7 классе

Автор:

Баян Наталья Геннадьевна,

учитель физики математики

МАОУ СОШ № 9 им.Дьякова П.М.

г.Калининград

ЦЕЛЬ:

• Повторение и закрепление знаний в области физики по теме «Плотность веществ», «Определение объёма тела сложной формы».
• Расширение кругозора учащихся;
• Выявление исследовательских качеств;
• Формирование в учащемся умения работы в группе (состав группы формирует учитель);
• Формирование в учащемся умения пользоваться простейшими вычислительными приборами;
• Углубление в понятие процесса приготовления пищи, кулинарии;
• Полезное времяпрепровождение.

ГИПОТЕЗА:

• Кухонные столовые приборы состоят из различных веществ, плотность которых различна.

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ВОПРОС:

• Как с помощью эксперимента получить практические знания о материальном мире.

Оборудование и материалы:

• Мерный стакан;
• Таблица плотности веществ;
• Калькулятор;
• Блокнот для ведения записей;
• Бланк для внесения результатов;
• Объект исследования – чайные, кофейные, мерные ложечки из различных материалов;
• Весы;
• Вода.

Время проведения исследования – 1 урок (40-45 минут)

ПЛАН РАБОТЫ

ИНФОРМАЦИОННЫЙ

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ

учитель – ТБ, распределение по группам, распределение функций в группах – 5 мин.

Учитель + ученики – повтор темы 5 мин.

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ

Ученики – проведение исследований 20 мин.

ОБОЩАЮЩИЙ

РЕЗУЛЬТАТИВНЫЙ

Ученики – расчет, заполнение таблицы в бланке группы – 5 мин.

внесение результатов группы в общую таблицу класса – 5 мин.

Деятельность по проекту

(протокол проведения исследования)

• Определитесь со столовым прибором, плотность которого хотите измерить (из предложенных ложек представитель группы выбирает наугад одну);
• Измерьте объём ложки с помощью мерного стаканчика и воды: определите, каков объем воды до и после того, как в неё погрузили столовый прибор; разница между этими числовыми данными - объём вашего столового прибора. Применяя весы измерьте массу ложки.
• Вычислите плотность ложки по формуле плотность = масса / объём.
• Сравните плотность выбранной вами ложки с таблицей плотности различных веществ.
• Определите, из какого вещества изготовлена ваша ложка.

Форма представления результата

• Группа заполняет отчет по исследовательской работе в виде таблицы
• Представитель группы заносит свой результат в общую таблицу класса.

Таблица группы

Объем воды до погружения в неё ложки

Объем воды после погружения в неё ложки

Объем ложки

Масса ложки

Плотность ложки

Вещество, из которого сделана ложка

Общая таблица класса

Номер группы

Плотность

Вещество, из которого сделана ложка

ложки

Задача учителя:

• Приготовить класс к проведению работы – расставить парты, оборудование
• Сформировать группы по 4 человека путём объединения 2-х парт
• Объяснить распределение ролей в группе: исследователь по определению объема, исследователь по определению массы, исследователь проводящий расчет, исследователь фиксирующий и представляющий результат работы группы
• Провести краткий инструктаж по ТБ
• Приготовить бланки с таблицами для каждой группы
• Приготовить таблицу плотностей веществ для каждой группы
• Приготовить общую таблицу для класса (желательно в электронном виде с выводом на доску)

Место проекта в рамках календарно-тематического плана –

объединение лабораторных работ № 3,4,5

Освободившийся час отдается на решение задач по теме «Плотность вещества» или на проект «Жидкости в быту и их плотность»