Проект "Что в имени тебе моем"

Проект «Имя в реке времени»

Цели урока: познакомить учащихся с миром имен, их историей, значением и своеобразием; развивать умения работать с научно-популярной литературой, отбирать материал по предложенной теме, излагать его перед классом; вызвать интерес к особым словам – именам.

1. Собрать материал о своем имени.

План сбора материала:

а) выясни, что означает твое имя, из какого языка оно пришло в русский язык;

б) спроси у родителей, почему они выбрали для тебя именно такое имя, чем они руководствовались (имя понравилось своим звучанием, назвали в честь кого-либо из родственников или известных людей, назвали по святцам в честь какого-то святого, другие причины);

в) собери сведения о людях, которые носят или носили такое же имя, как у тебя, и подумай, какие черты их характера тебе нравятся;

г) запиши строки из песен, стихотворений, в которых встречается такое же имя, как у тебя.

2. Составить и красочно оформить материал в виде презентации.

Ход урока

1. Сообщение темы мероприятия

2. Вступительное слово учителя.

3. Цели:

– познакомить обучающихся с историей появления имён, значением и происхождением своего имени;

– вызвать эмоциональное стремление к поисковой работе над происхождением и расшифровкой имён друзей и близких;

– помочь осознать высокий нравственный смысл имени;

– развивать индивидуальные творческие способности детей, любознательность и самостоятельность.

Оборудование: плакат “Что в имени моем?”, рисунок тематический, магнитофон, фонограммы песен, частушек.

1 ведущий:

-Ребята, сегодня у нас с вами интересное занятие, название которого вы узнаете, отгадав мою загадку

“Принадлежит тебе, а пользуются другие”

Нас не было-оно было

Нас не будет-оно будет

Никто ни у кого его не видел

А у каждого есть?

(ИМЯ)

.

-Что это? Ну конечно же, это имя. И тема нашего мероприятия называется «Что в имени твоем?»

Ход классного часа:

Вступительное слово учителя:

-Сегодня мы с вами поговорим о ваших именах, узнаем, как появились имена, зачем вообще человеку имя, а заодно вы покажете свое развитие, смекалку, любознательность.

-Мы живем в мире имен. Недаром еще Гомер в глубокой древности в своей поэме «Одиссея» писал:

Между живущих людей

Безымянными никто не бывает вовсе;

В минуту рождения каждый,

И низкий, и знатный

Имя свое от родителей

В сладостный дар получает.

-У каждого есть имя, без него просто нельзя жить. Говорят, когда человек рождается, на небе загорается звезда, которая определяет его судьбу. Влияет на характер и судьбу человека и созвездие, под которым он родился. И, конечно же, большое значение имеет имя, которое дают родители ребенку при рождении. А эпиграфом нашему разговору станут строки из стихотворения Арсения Тарковского «Имена»:

И можно кожу заново сорвать,

Но имя к нам так крепко припечатано,

Что силы нет переименовать.

Хоть каждое затерто и захватано.

-Имя-это не просто слово. За каждым именем стоит определенная личность, человек, который отличен от всех других, единственный и неповторимый.

Психологами доказано, что правильно выбранное имя благоприятно воздействует на психику человека, т.к. его в течение одних суток называют этим именем много раз.

Чем же руководствуются взрослые, выбирая имя своему ребенку?

-имя понравилось своим звучанием,

-назвали в честь кого-либо из родственников или известных людей,

-назвали по святцам в честь какого-то святого,

- другие

А сейчас давайте проследим, как возникали имена, думаю вам это будет интересно.

Сообщение: В далекие времена, когда люди жили племенами, они, чтобы отличаться друг от друга, стали придумывать себе и другим имена-клички. Как правило, такие имена отражали какое-то достоинство человека: «Зоркий глаз», «Храбрый», «Доброе сердце» и др. Называя так человека, люди как бы сразу давали ему характеристику, которую он должен подтверждать всю свою жизнь. Поэтому имя давалось человеку не сразу после рождения, а у отдельных народов через полгода, а то и более. По мере того как людей становилось больше, имена стали повторяться, да и звучали они короче- так было удобнее обращаться к человеку. И придумывать их стали родители, порой задолго до рождения ребенка.

У одних народов было принято называть мальчика именем дедушки, а девочку- именем бабушки. Но часто родители, выбирая имя сыну или дочке, стараются, чтобы оно было красивым и означало то, каким они хотели бы видеть своего ребенка, ведь каждое имя и сегодня что-то означает.

-Древние русские имена разнообразны. Часто они служили характеристикой людей. Имя давалось человеку как примета, по которой его можно было выделить среди родственников. Так, часто, когда в семьях рождался первый ребенок, ему давали имя Перва, второй был Вторак, третий- Третяк. Имя могло даваться по внешнему виду человека, например: Черныш. Чернавка- по цвету волос, Мал- за малый рост. Имя могло отражать черту характера или поведения (Добр, Храбр, Смеяна, Умник), время рождения в году (Зим, Вешняк, Мороз); давались имена, связанные с названиями профессий, растительным и животным миром: Волк, Кот, Трава.

Известный советский археолог Арциковский сообщил, что в древнем Новгороде жила семья волховских рыбаков. Отец носил фамилию Линев (от рыбы линь). У Линева было 4 сына. Он оказался человеком не без юмора и назвал всех сыновей “по-рыбьи”: Сом Линев, Ерш Линев, Окунь Линев и Судак Линев.

-А вы знаете, как давали имена на Руси?

Наши предки внимательно относились к выбору имени для своих детей. Им хотелось, чтобы их дети выросли сильными, крепкими, добрыми, милыми. Вот и имена им давались такие, как например:

Добрыня- делающий добро

Вера, Надежда, Любовь.

-С появлением христианства на Руси имянаречение стало привилегией церкви, т.е. новорожденные получали имя по святцам при крещении малыша ( в святцах на каждый день каждого месяца записаны имена святых, почитаемых Русской православной церковью). Чаще всего крещение происходило на 8-й день, но иногда в 40-й. Имя нарекали чаще всего случайно, по названию святого, память которого случалась в день крещения. Считалось, что человек, получивший имя святого, обретал не только его покровительство, но и благодатную близость к нему.

С тех пор прошло много времени, и сейчас имена у людей более современные.

Работа с учащимися по вопросам.

1. –Ребята, а вы знаете, зачем человеку имя? (ответы учащихся)

Правильно. Чтобы отличить одного человека от другого. А мнение это одностороннее. В дореволюционной российской деревне каждый 4-й был Иваном. В переписи 17 века были обычны семьи с одноименными братьями, например: Ивашко большой, средний Ивашко, большой Ивашко. Различают их именно нарицательные определения: большой, средний, третий; а имена, наоборот, объединяют.

Кому-то из вас имена давали такие, как у бабушек, дедушек или других родственников. Значит имя не только различает людей, но и соединяет их - вводит в один ряд в случаях одноименности.

2.- Вы знаете, по имени можно многое узнать о человеке. Скажите, пожалуйста, что можно определить по имени? (мальчик или девочка носит имя)

-А если это взрослый человек? (добавляют отчество, по которому можно узнать, как зовут его папу).

В старину говорили, что имя- это не пустой звук. Оно будто бы способно сообщить человеку некоторые особенные качества, точнее говоря достоинства.

:

С тех пор прошло много времени, и сейчас имена у людей более современные.

А теперь давайте обратим внимание на наши имена. Ребята, а вы знаете сколько в нашей школе разных имен?

У нас в школе 43 человека. В нашей школе среди ребят есть :

Две Анастасии;

Три Евгения

Четыре Андрея

Два Константина

Два Данилы и один Даниил

Две Алины

Два Антона

Два Виктора

Два Ильи ,

Два Ивана, Богдан, Оля, Инна, Валерия, Наташа, Иванна, Ангелина, Алена, Дмитрий, Родион, Вадим, Алексей, Юлия, Александр, Максим, Елена, Оксана, Екатерина, Лев.

И каждое имя что-то означает.

Очень многие из распространенных в нашей стране имен пришли из других языков, поэтому почти каждое имя имеет свое первоначальное значение.

- Давайте послушаем ваши рассказы о своих именах. В своих сообщениях коротко расскажите

Как вы относитесь к своему имени? Нравится ли вам ваше имя или не нравится? Может быть, кто-то из вас знает, как родители выбирали вам имя? В честь кого вас назвали? (ответы учащихся, которые они подготовили заранее о своих именах). Показ приготовленных презентаций

Вед:

-Хорошо, молодцы. А теперь давайте поиграем.

- Вы знаете, с именами связано много сказок, рассказов, мультфильмов, повестей. Иногда имена очень известны и их знает весь мир. Давайте их вспомним.

Разделимся на 2 команды

1. Именная викторина “Кого как зовут?”

1.Назовите имя девушки, которая боялась очень жаркой погоды? (Снегурочка)

2. Назовите имя и фамилию поэта, определившего цвет носа у Мороза? (Николай Некрасов)

3. Имя самого высокого милиционера Москвы? (Степан)

4.Как называл своего друга англичанин, проживший на необитаемом острове 28 лет 2 месяца и 19 дней? (Пятница)

5.Имя Маугли в голливудском варианте. (Тарзан)

6. Как звали мальчика, который однажды вечером, сидя на лавочке, “качал ногой”, когда ему и его друзьям “делать было нечего”? (Николай)

7 .Кто убежал с бала, потеряв туфельку. (Золушка)

8. Как звали капитана, дети которого отправились на его поиски по всему свету? (Грант)

9. Он ездил на печке. (Емеля)

10. Он был на Луне. (Незнайка)

11. Имя и фамилия артиста, герой которого “поскользнулся, упал, потерял сознание, очнулся – гипс” (Юрий Никулин)

12. Как звали соперника Буратино по сердечным делам? (Пьеро)

2.-Сказки вы хорошо знаете. А как называются люди с одинаковыми именами? (Тезки)

Конкурс “Аукцион знаменитых тезок”

Вспомним знаменитых Александров (Александр Пушкин, Македонский, Невский, Радищев, Грибоедов, Блок, Грин, Дюма, Фадеев, Твардовский, Галич, Розенбаум, Малинин, Буйнов).

Назовите знаменитых Валентинов и Валентин (Валентин Серов (художник; показать его картину “Стригуны на водопое”) Катаев (писатель; показать его книгу), Толкунова (певица), Легкоступова (эстрадная певица), Терешкова (летчик – космонавт; показать портрет)..

3. А что за события обозначают эти даты:

25 января (Татьянин день, День студентов).

14 февраля (День Святого Валентина, День всех влюбленных).

Скажите, чем необычно имя Валя? (Им можно назвать и мальчика и девочку)

Назовите еще такие редкие подобные имена, которые можно одновременно давать и девочкам и мальчикам (Женя, Саша, Валера).

Вопрос-шутка “Про Женю”.

Прочитайте следующее предложение и сообразите: Женя – мальчик или девочка?

“Женя в воде в очках”.

Ответ:

Женя – девочка (ЖеняввоДЕВОЧКАх.).

5. Старинная задача.

- У одного старика по имени Христофор спросили, сколько ему лет. Он ответил, что ему сто лет и несколько месяцев, но дней рождения у него было всего 25. Почему?

(родился Христофор 29 февраля)

7. Блиц турнир

Продолжаем отгадывать загадки-шутки “Имена девочек и мальчиков”, ответы дети записывают на листочках и выявляют победителя.

В данном задании нужно узнать имена девочек и мальчиков, спрятавшиеся в тексте. Ответ может подсказать эхо, ведь разгадка скрыта в самом конце вопроса. Но нужно быть внимательными: эхо может и подвести.

1.Кто принёс куклу из магазина?

Ответ: Зина (магаЗИНА).

2.Как зовут мальчика, который не боится ни града, ни грома?

3.Кто рассказывает брату мультфильм про Самоделкина и Карандаша?

4.Какое имя у девочки, которая от зелёнки зелена?

5.Кто покажет дом, в котором живёт растеряша?

6.Как зовут девочку, с которой дружит дочь Малинина?

7.Кто с нетерпением ждёт подарки от Деда Мороза?

8.Как зовут мальчика, у которого густая шевелюра?.

9.Кто подскажет друзьям место, где растёт вкусная ежевика?

10.Кто, заметив жука, спрятался под диван?

(Ответы: Зина, Рома, Даша, Елена, Яша, Нина, Роза, Юра, Вика, Иван)

8..Кто больше назовет женских имен с удвоенной согласной в корне?

Римма, Ревекка, Сарра, Марианна, Нелли, Инна, Алла, Анна, Агнесса, Агриппина, Белла, Васса, Генриетта, Жанна, Изабелла, Эмма, Элла, Инесса, Стелла

9.Какие имена можно получить, заменив одну букву? (Например, Таня-Ваня).составить цепочку из слов как можно длиннее

Галя – Валя – Варя – Ваня – Таня – Тоня – Толя – Тося

Веня - Женя – Леня – Лена – Лина- Лиза – Лика – Вика

10.Образуйте имена из следующих сочетаний слов:

владеть миром; ВЛАДИМИР

любить мир; ЛЮБОМИР

свято славить; СВЯТОСЛАВ

милая людям. ЛЮДМИЛА

11.Проводим музыкальный конкурс “Угадай мелодию”

Звучат фонограммы песен, детям нужно назвать эту песню с именем и продолжить ее, если знают.

“Стюардесса по имени Жанна”.

“Я люблю тебя, Дима”.

“Тома, Тома”.

“Ой, Серега, Серега”.

“Катя, Катерина”.

“Антошка”.

“Я люблю тебя, Марина”.

Конкурс продолжается: назовите строчки из песен, где есть имена людей

«Нэсе Галя воду..»,

« Выходила на берег Катюша»,

«Александра, Александра, этот город наш с тобою »,

«Белеет ли в поле пороша, стоит над горою Алеша»,

«Олеся, Олеся, Олеся, так птицы кричат в поднебесье»,

«Маруся, раз, два, три, калина – чернявая девчина»,

«Ксюша, Ксюша, Ксюша, юбочка из плюша»

«У Светки Соколовой день рожденья..»

«Лейла»

«Фаина, ах какое имя Фаина, Фаина»

«Её зовут Даша, она любит Сашу, а он любит»

«Не плачь, Алиса, ты стала взрослой, праздник наступил и тебе уже 17 лет»

«Конечно Вася – стиляга из Москвы»

«Вова - чума»

«Дуня – Дуня, Дуня, Дуняша»

«Маргарита, окно закрыто, ведь ты не забыла как все это было»

«Сестренка Наташка – теперь первоклашка»

. Частушки про смешные истории из жизни девочек и мальчиков–

Все: Ставьте ушки на макушки.

Слушайте об именах

Пропоем мы вам частушки

Все воскликните вы: “Ах!”

Почему сегодня Элла

На уроке не шумела?

Подошли мы к ней все близко,

Зубы склеила ириска.

В нашем классе никогда

Не бывает жарко

Вентилятор заменяет

Нам вертушка Ларка.

Разрешила наша Вера

Поиграть нам с бультерьером.

Всем, которые играли,

Потом пальцы пришивали.

Девочки: Почему перед едою

Руки нужно с мылом мыть?

А Андрюша отвечает:

– Чтоб посуду не грязнить!

Вова наш на переменке

Проверял на прочность стенки.

Так усердно он старался,

Что весь в гипсе оказался.

Степан к богу обратился:

– Просьбу выполни мою,

Сделай так, чтобы в диктантах,

“Чу” писалось через “ю”!

Был наш Петя сорванцом,

А теперь он стал певцом.

-Лучше уж частушки петь,

Чем от критики краснеть.

Все: Мы – певцы и музыканты,

Выступать нам нравиться!

Мы – народные таланты

Город нами славится!

- Ребята, а зачем в частушках критикуют людей? (Чтобы искоренить, изжить плохие поступки)

Действительно, человека в большей степени красят его добрые дела и поступки. Очень хочется, чтобы на нашей планете было больше добра, улыбок и счастья.

- В заключение нашего классного часа я хотела бы у вас спросить, верна ли поговорка: «Не имя красит человека, а человек имя?»

Действительно, человека в большей степени красят его добрые дела и поступки. Очень хочется, чтобы на нашей планете было больше добра, улыбок, счастья. Ведь плохих имен не бывает.

Заключительное слово учителя:

-Много есть на свете слов - хороших и плохих, но для каждого человека есть только одно слово, которое больше всех других вызывает различные эмоциональные переживания, слово, которое наиболее благоприятно его душе- его собственное имя.

Сегодня мы убедились, что у каждого из вас благозвучные имена. Кому-то нравилось свое имя, или это имя вы считали некрасивым. Однако люди оценивают вас не по вашему имени, а по вашим делам и поступкам.

Какие бы имена мы не носили, что бы ни предопределяли нам наши имена, мы всегда остаемся хозяевами своей судьбы, Только от нас зависит какой след оставит наше имя на земле. Думаю, что каждый из вас хотел бы, чтобы его имя ассоциировалось у людей с чем-то хорошим, добрым, светлым. Чтобы всегда на земле были люди, которые нас любят, помнят, которым мы дороги.

Мне хочется вам пожелать, чтобы ваше имя вам нравилось, находите в нем новые оттенки и пусть оно приносит вам только удачу.