Проект "Экосистема болота"

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ

«Экосистема болота»

Паспорт проекта

• Название проекта: Экосистема болота
• Руководитель проекта: Луцай Дарья Владимировна
• Учебный предмет: окружающий мир
• Учебные дисциплины, близкие к теме проекта – биология
• Возраст учащихся: 9-10 лет
• Состав группы: 3 группы учеников-исследователей
• Тип проекта: информационный
• Заказчик: Каменщикова Евгения Николаевна
• Практическая цель : подготовить и представить плакат, сопровождаемый докладом, по теме проекта.
• Педагогическая цель : сформировать представление о экосистеме болота.
• Задачи : 1) ознакомить учащихся с экосистемой болота

2) развивать логическое мышление через установление причинно-следственных связей

3) воспитывать бережное отношение к природе

• Вопросы проекта : 1. Как образуется болото?
• 2. Кто входит в сообщество болота?
• 3. Как происходит образование торфа на болоте?

Паспорт проекта

• Необходимое оборудование : учебник, лист формата А4 и А3– 3 шт (по одному на группу), карточки с изображениями озера, обитателей и растений болот, торфа, сфагнума.
• Аннотация . Проект «Экосистема болота» реализуется в рамах предмета «Окружающий мир» в 3 классе начальной школы. Проект предназначен для знакомства с темой «Экосистема болота». В процессе работы над проектом его участники самостоятельно учатся находить нужную информацию в разных источниках и конструировать свои знания. Проект рассчитан на один урок. В проекте принимают участие три группы класса. Итогом работы над проектом будет плакат «Экосистема болота», рассказы детей.
• Предполагаемые продукты проекта : плакат «Экосистема болота», рассказы детей.
• Формы продуктов проектной деятельности : ученики в процессе работы осуществляют поиск информации по вопросам, данным конкретной группе, а также изготавливают мини-плакаты с изображениями по теме, из которых будет составлен общий плакат «Экосистема болота».
• Этапы работы над проектом :
• Постановка проблемы и учебных вопросов.
• Проектирование – планирование деятельности.
• Поиск информации.
• Создание продукта.
• Презентация.
• Предполагаемое распределение ролей : 3 группы учеников-исследователей, учитель – консультант.

Постановка проблемы и учебных вопросов

Прочитайте диалог Лены и Миши

Лена : Почему здесь такая зыбкая земля?

Миша : Потому что это болото. Здесь под толстым слоем растений находится вода. Ты помнишь, какая экосистема была здесь раньше?

• О какой экосистеме говорит Миша? Что вы узнаете на уроке?

Планирование деятельности

• Деление класса на три группы – исследователей, которые будут осуществлять поиск информации
• Поиск информации, составление доклада
• Оформление мини-плаката
• Представление своих работ
• Оформление плаката «Экосистема болота»

Вопросы для групп

Группа 1. «Превращение»

• 1.1. На месте чего образуется болото?
• 1.2. Что является причиной возникновения болота?
• 1.3. Как возникает болото?

Группа 2. «Обитатели болот»

• 2.1. Какие "профессии" живых организмов входят в сообщество болота?
• 2.2. Производители болота и их роль?
• 2.3. Потребители и разрушители болота и их роль?

Группа 3. «Кто? Как? Что будет?»

• 3.1. Кто или что охраняет болотную воду от высыхания?
• 3.2. Как образуется торф?
• 3.3. Что произойдет, если осушить болото на большой площади?

«Превращение»

С помощью рисунков попробуй самостоятельно разобраться, как озеро превращается в болото. Проверь себя по тексту.

«Превращение»

Как ты помнишь, круговорот веществ в озере не полностью замкнут. Это значит, что живые организмы не успевают использовать некоторые вещества. Они накапливаются, и условия в озере меняются. Растения покрывают не только берега и дно, но и залитую солнцем поверхность озера. Корнями растения прочно сплетаются друг с другом, образуя сплошной плавучий ковёр-сплавину.

Сплавина

«Превращение»

Сплавина постепенно смыкается, заполняя всё озеро. Дно, покрытое илом и остатками растений, становится всё выше. Близ берегов появляется мох сфагнум, который густым ковром наступает на озеро. Среди мха поселяются клюква, багульник и осока. Бывшее озеро по прошествии многих лет превращается в другую экосистему – болото .

Сфагнум

«Обитатели болот»

Рассмотри на рисунках растения и животных болотного сообщества. К каким «профессиям» они относятся? Что ты о них знаешь? Какие особенности есть у этих растений?

Растения болота

• Багульник – лекарственное растение, помогает при лечении кашля, но можно применять только по назначению врача, так как это растение ядовитое.
• Клюква – вечнозеленый кустарник с кислыми красными ягодами, полезными для здоровья. Из них делают кисель, варенье, компот, морс.
• Голубика – растет кустиком. Ягоды голубого цвета, отсюда и название. Помогает улучшить память.
• Морошка –ягоды по форме  похожи на ягоды малины, жёлто-оранжевого цвета. Целебное свойство этой ягоды помогает лечить заболевания десен.

Особенность : все растения болот невысокие, мелкие.

Профессия : производители.

Животные болота

• Журавль – большая, высокая птица. Размах его крыльев более двух метров.  Журавли очень хорошо помнят свое родное болото и каждую весну прилетают в родные места. Питаются лягушками, рыбой, насекомыми, ягодами. Место для гнезда выбирается в труднодоступных местах посреди мшистых болот  тайги с редкой  растительностью. В качестве материала для гнезда используются кусочки влажного мха, торфа, стебли и листья осоки.
• Кроншнеп – обитает на болотах. Длинный острый клюв помогает отыскивать добычу во влажном, мягком дне болота. Питаются мелкими беспозвоночными моллюсками, червями иногда ягодами и семенами.
• Лось – это животное-великан. Питается молодыми побегами  и листьями деревьев и кустарников, а также мхами, лишайниками и  грибами.

Животные болота

• Бекас – так назвали птицу французы за ее длинный клюв. Клюв по-французски «бею», отсюда и «бекас». Бекасы живут в сырых болотах, по заболоченным берегам рек и озер в местах с мягкой влажной почвой, которую они могут буравить клювом в поискам пищи. Питаются бекасы   червями,  пиявками, улитками, насекомыми.
• Куропатка   живёт в моховых болотах,    питается ягодами черники, брусники, морошки, голубики, клюквы, нежными листьями, травой, а порой и насекомыми.
• Лягушка – земноводное животное.   Питается комарами, мошками, дождевыми червями, улитками.

Профессия : потребители.

Потребители и разрушители болота

Трофическую, или пищевую цепь болота наполняют перечисленные виды. Они и есть производители, потребители и разрушители экосистемы болота.

Потребители болота — звери, птицы, земноводные, пресмыкающиеся и насекомые.

Разрушители – черви и личинки насекомых, микроорганизмы и бактерии.

Роль обитателей болота

Производители вырабатывают избыточное количество кислорода, а это ведет к увеличению растительной биомассы. Разрушители не справляются с удвоенным источником поступления органических отходов. Разросшиеся растения задерживают поступление кислорода в нижние слои, где обитают разрушители . Там накапливается углекислый газ. Это и есть главная особенность и уникальная положительная черта этой экосистемы, которая выполняет по сути ту же функцию, что и растения. А именно – борется с увеличением количества углекислого газа в атмосфере. Только своим способом – путем консервации органических остатков.

«Кто? Как? Что будет?»

• Что охраняет болотную воду от высыхания?

Один из самых интересных обитателей болот – мох сфагнум, который обладает удивительной способностью впитывать в себя воду. Также это растение может убивать бактерий. Поэтому высушенный сфагнум иногда используют вместо бинтов.

Сфагнум

«Кто? Как? Что будет?»

Растёт сфагнум всю свою жизнь. Точнее, растёт его верхняя часть. А нижняя постепенно отмирает, образуя торф. Торф состоит в основном из остатков отмершего сфагнума. Недаром этот мох называют еще торфяным.

Сфагнум с торфяными образованиями

«Кто? Как? Что будет?»

Если провести опыт: взвесить сухой мох, затем немного подержать в воде, отжать и опять взвесить, то, окажется, что этот мох может впитывать и удерживать воду.)

Но и это не все его достоинства. Вот как о нём говорят поэты.

Меж клюквы и морошки

Среди лесных болот

На кочке мох без ножки

Куда ни глянь – растёт.

Он снизу – беловатый , повыше – зеленей ,

Коль нужно будет ваты ,

Нарви его скорей.

На кустиках поляны,

Подсушен в летний зной,

Он партизанам раны

Лечил в глуши лесной.

Всеволод Рождественский.

«Кто? Как? Что будет?»

• Как образуется торф?

Разрушителям трудно жить в болотной почве. Под слоем мха всё время сыро и холодно. К тому же там нет кислорода для дыхания, а сфагнум убивает микроорганизмы. Поэтому умершие остатки не разрушаются, а постепенно уплотняются и превращаются в торф.

Торф

«Кто? Как? Что будет?»

• Что произойдёт, если осушить болото на большой площади?

Как уже говорили, болото борется с увеличением количества углекислого газа в атмосфере. Но ещё образовавшийся на поверхности болота торф со временем осушается и может хорошо гореть. Эту его особенность используют для выработки электричества на электростанциях. Иными словами, торф – это топливо, которое, на большой поверхности, невозможно затушить при пожарах.

Задание группам

1. Используя источники информации, составить доклад по вопросам.

Оформление : на листах А4.

2. Используя заготовленные учителем иллюстрации, изготовить мини-плакаты по вопросам, проработанным группой.

Оформление : на листах А3.

3. Представить свои доклады , сопровождаемые мини-плакатами.

4. Оформить общий плакат «Экосистема болота».

Библиографический список

• Вахрушев, А. А., Данилов, Д. Д. Окружающий мир. 3 класс. Учебник в 2-х частях. Обитатели земли / А. А. Вахрушев. – Баласс, 2013. – 106с. – ISBN 5-85939-185-4.