Проект "Я познаю себя"

Муниципальное казенное дошкольное общеобразовательное

учреждение «Детский сад №10» комбинированного вида г. Карабаша

Проект по здороьесбережению в старшей группе

"Я познаю себя"

Выполнила: Тряпицына Е.А.

2017 г.

Вид проекта: творческо – информационный.
Продолжительность проекта: краткосрочный
Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.
Образовательные области: познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Актуальность темы.

Воспитание здорового ребенка является приоритетной задачей дошкольной педагогики, особенно в современных условиях. Проблема воспитания счастливой личности напрямую связана со здоровьем этой личности. А развитие технического прогресса и связанные с этим изменения в экологии ставят под угрозу здоровье человека. Население России находится в опасности. В последние годы практически все показатели здоровья и социального благополучия претерпели резкое ухудшение. Особую тревогу вызывают физическое развитие и состояние здоровья подрастающего поколения. По данным Министерства здравоохранения свыше, чем у 60% детей в возрасте 3 – 7 лет выявляются отклонения в состоянии здоровья. Следовательно, именно в области охраны здоровья подрастающего поколения наше общество в целом и дошкольные образовательные учреждения в частности должны сосредоточить основные усилия. Именно в дошкольном возрасте важно сформировать у детей понимание того, что счастливая жизнь человека неразрывно связана с его здоровьем, воспитать потребность в здоровом образе жизни, включающем занятия спортом, правильное питание, отказ от вредных привычек.

 Цель проекта – создание устойчивой положительной мотивации к сохранению и укреплению собственного здоровья.

Задачи проекта:

• помочь ребенку создать целостное представление о своем теле;

• научить «слушать» и «слышать» свой организм;

• развивать умение предвидеть возможные опасные  для жизни последствия своих поступков для себя и своих сверстников;

• развивать охранительное самосознание;

Ожидаемый результат:
Дети должны получить первичные представления о некоторых внутренних органах человека (мозге, желудке, кишечнике, крови, коже, скелете, мышцах), их местонахождении, значении и основных функциях.
Показывать на «анатомическом фартуке» проекции некоторых внутренних органов.
Иметь простейшие представления о мероприятиях, направленных на сохранение и укрепление здоровья.

Сопутствующая работа:
Рассматривание рисунков и фотографий в детских анатомических атласах и энциклопедиях.

Перечень художественных произведений для чтения детям

Ежедневная профилактическая работа

• Утренняя гимнастика, профилактическая гимнастика (дыхательная, упражнения для укрепления осанки,  профилактика плоскостопия);

• Гимнастика пробуждения, дорожка «здоровья»;

• Воздушное контрастное закаливание, прогулки.

Результат реализации проекта

В ходе реализации проекта «Я познаю себя» были решены поставленные задачи. Дети проявили высокую активность и заинтересованность. 91%  родителей с огромным желанием приняли участие в организованной совместной работе с детьми.

Приложение 1

Загадки.

Для чего нужны предметы?

1. На стене висит болтается, всяк за него хватается . (полотенце).

2. Светленькое, чистенькое, посмотреть любенько. (зеркало).

3. Хвостик из кости, а на спинке щетинка. (зубная щетка).

4. Ускользает как живое, но я его не выпущу, белой пеной пенится, руки мыть не ленится. (мыло).

5. Хожу – брожу не по лесам, а по усам, по волосам, и зубы у меня длинней, чем у волков и медведей. (расческа).

Знаешь ли ты себя?

День и ночь стучит оно, словно бы заведено.

Будет плохо, если вдруг прекратится этот стук. (сердце).

Два соседа – непоседа. День на работе, ночь на отдыхе. (глаза).

Белые овечки глядят из–под печки. (рот, зубы).

Всегда во рту, а не проглотишь. (язык).

Что дороже всего на свете? (здоровье).

Пять братьев, годами равные, ростом разные. (пальцы).

Всю жизнь ходят в обгонку, а обогнать друг друга не могут. (ноги).

Один говорит, двое – глядят, два – слушают. (язык, глаза, уши).

Ношу их много лет, а счету им не знаю. (волосы).

Пословицы

1. Болен – лечись, а здоров – берегись.

2. Здоров будешь – все добудешь.

3. Ум, да здоровье – дороже всего.

4. Живот – не нитки, надорвешь – не подвяжешь.

5. Чистая вода – для хвори беда.

6. Не спеши языком – торопись делом.

7. Была бы охота – заладится всякая работа.

8. Берись за то, к чему ты годен.

Приложение 2

Развлечение «Чтобы нам не болеть»

Цель: В игровой форме, используя зрелищные выступления, исполнительские способности детей, проявлять выдумку, находчивость, творческую активность, воспитывать доброе отношение к тем, кто заботится об их здоровье (врачей); формировать сознательное отношение к необходимости укреплять здоровье с помощью зарядки, витаминов.

Игровое действие.

Вбегает Петрушка.

Петрушка: Здравствуйте, ребята! Как жаль, что я немного опоздал, но я так спешил, так спешил…. А что, мой друг, Петрушка не приходил сюда?

Дети: Нет!

Петрушка: Он совсем такой же, как я, только у него на груди № 2.

Дети: Нет, не приходил!

Петрушка: Вот хорошо, значит я первый пришел. Мы с ним разными дорогами шли, и я прибежал первым. Пока его нет, я спрячусь. Пусть он подумает, что меня здесь нет. Куда мне спрятаться? (оглядывается).

Дети показывают, куда ему спрятаться. С противоположной стороны показывается другой Петрушка, с чемоданом, с раскрытым зонтиком, вокруг шеи обмотан длинный шарф. Идет он очень медленно. Войдя в центр зала, закрывает зонтик, долго разматывает шарф.

Воспитатель: Петрушка, почему ты такой замотанный?

Петрушка: (чихает) Апчхи! Апчхи! У меня печальный вид, голова моя болит, я чихаю, я охрип.

Воспитатель: Что такое?

Петрушка: (с вздохом) Это – грипп!

Воспитатель: А вот наши ребята не болеют!

Петрушка: (с сомнением) Не болеют?

Воспитатель: Не болеют! Мы и тебя научим не болеть. А пока нужно подлечиться. Без доктора не обойтись!

Подходит к двери, просит пригласить доктора, затем подходит ко второму Петрушке, бережно усаживает его на диванчик, среди подушек, ставит градусник. Входит доктор, здоровается со всеми и спрашивает, где больной? Осматривает Петрушку, слушает, смотрит на градусник.

Доктор: Подышите! Не дышите! Вы уж лучше полежите. И лекарство примите (подает на ложечке лекарство). Витамины и таблетки вместо жвачек и конфет. И покой на много дней вместо лыж, коньков, саней…

Доктор укрывает Петрушку, оставляет рядом пакетики, бутылочки, уходит и обещает вернуться, чтоб проверить, как Петрушка поправляется. Появляется из укрытия первый петрушка.

1 – й Петрушка: Я первый пришел. Хотел вместе с тобой и ребятами повеселиться, а ты заболел. Как бы мне от тебя не заразиться!

Воспитатель: Чтоб нам не болеть и не простудиться, мы зарядкой с тобой будем заниматься!

1 – й Петрушка: Прогоню остатки сна, одеяло в сторону!

Мне гимнастика нужна – помогает здорово!

2 – й Петрушка: С шумом струйка водяная на руках дробится,

Никогда не забываем по утру умыться!

Воспитатель: Начинаем подготовку, выходи на тренировку!

Дети выполняют гимнастические упражнения с кеглями, мячами или обручами. Затем проводятся игры - аттракционы (по выбору детей). Можно использовать велосипеды или самокаты. («Кто скорее доедет до цели?»). Организуется эстафета с препятствиями. Первый Петрушка принимает активное участие во всех играх. Второй Петрушка лечится: пьет лекарство, принимает витамины.

Воспитатель: Ну, ребята, тренировку провели вы очень ловко!

Время доктору прийти и осмотр произвести!

Входит доктор.

Воспитатель: Доктор! Эти вот ребята все в спортсмены кандидаты.

Я прошу вас дать ответ: они здоровы или нет?

Доктор: (Обращается ко 2 Петрушке) Прошу лежащих встать (обращается ко всем) Всем команды выполнять (дети встают произвольно).

Все дышите! Не дышите!

Все в порядке. Вместе руки поднимайте!

Превосходно! Опустите!

Наклонитесь! Разогнитесь!

Встаньте прямо! Улыбнитесь!

Доктор: (Обращается к воспитателю) Да осмотром я доволен –

Из ребят никто не болен, каждый весел и здоров.

И к занятиям готов!

Дети: Чтоб расти и закаляться будем спортом заниматься!

Доктор: Закаляйтесь, детвора! В добрый час!

Дети: Физкульт – ура!

Дети разбирают разноцветные ленты и под музыку выполняют танец – импровизацию с лентами.

Воспитатель: Какая помощь нужна, если ты заболел?

Дети: Нужно вызывать врача, принимать лекарства, витамины.

Воспитатель: Что поможет нам не болеть?

Дети: Закаливание, занятия спортом.

Воспитатель: С кем, ребята, вы дружны? Знать об этом вы должны?

Дети: Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!

Под музыку дети выходят из зала.