Проект " Хозяйка Медной горы"

Проект

«В гостях у Хозяйки Медной горы»

Автор проекта: музыкальный руководитель первой категории

МКОУ «СОШ» с.п. Камлюко

Ципинова Надежда Владимировна

2018г.

Проект «В гостях у Хозяйки Медной горы»

Паспорт проекта

Тип проекта: исследовательско-творческий

Продолжительность проекта: продолжительный

Участники проекта: дети старшей – подготовительной (разновозрастной) группы педагоги, родители воспитанников.

Актуальность:

В дошкольном возрасте особое значение для развития личности ребѐнка имеет усвоение им представлений о взаимосвязи природы и человека. Овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой,

расширяет мировидение ребѐнка, его личностный рост. Живя в стране богатой полезными ископаемыми у детей нет знаний об окружающих нас камнях и минералах, их свойствах и качествах; о значении и использовании камней человеком.

Именно, поэтому так необходимо знакомить детей с неживой природой - удивительным миром камней

Цель проекта: формировать познавательный интерес к неживой природе (миру камней).

Задачи проекта:

- расширять представления детей о разнообразном мире камней, их свойствах;

- развивать познавательную активность в процессе ведения опытно – экспериментальной деятельности,

делать выводы устанавливать простейшие взаимосвязи и закономерности в явлениях окружающего мира;

-активизировать и обогащать речь детей;

- воспитывать чувство прекрасного, видеть многообразие мира.

Участие родителей:

- вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ

- помощь в подборе природного материала для создания коллекций камней и минералов;

Проблемные вопросы:

- Как рождаются камни?- Какие бывают камни?- Зачем человеку нужны камни?

Необходимое оборудование:

наглядный иллюстрированный материал, познавательная и художественная литература, произведения устного народного творчества по теме «Удивительный мир камней», материал для художественного творчества, оборудование и продукты для экспериментирования, дидактические игры, словесные игры, настольный театр, коллекции камней, поделки и изделия из камня, кукла – Хозяйка Медной горы.

Предполагаемый результат: Дети должны научиться ориентироваться в многообразном мире камней, знать их свойства, особенности, значение и применение человеком; узнают об образовании и разрушении гор, камней, вулканов через опытно -экспериментальную деятельность и путѐм моделирования. В исследовательской деятельности дошкольники раскроют потенциальные возможности и способности, умения самостоятельно выдвигать гипотезы и делать выводы; научатся применять полученные знания в различных видах деятельности.

Конечный результат: Презентация « Удивительный мир камней», выставка поделок «Волшебные превращения камней.

Этапы работы над проектом:

1 этап. Подготовительный.

Подбор и изучение литературы по теме проекта, произведений устного народного творчества по теме

« Удивительный мир камней», подборка картин, иллюстраций гор, фотографий, коллекций камней « Горные породы», « Дары моря». Проведение родительского собрания « Мы участвуем в проекте « В гостях у Хозяйки Медной горы».

2 этап. Основной.

- Осуществление работы в соответствии с планом и новыми требованиями ФГОС.

– Проведение игр и экспериментов, в которых дети рассматривают камни, определяют их свойства.

– Рассматривание коллекций, изделий из камней.

- Изготовление макетов « Горы», « Пещера», « Вулкан».

- Проговаривание и заучивание наизусть стихотворений про горы и камни, знакомство с пословицами, отгадывание загадок по теме проекта.

- Чтение сказок и рассказов о камнях, драматизация сказок.

3.Этап. Заключительный.

Презентация детских работ «Удивительный мир камней».

Выставка поделок и рисунков детей «Волшебные превращения камней».

План реализации проекта.

1 этап. Подготовительный.

- Работа с познавательной и художественной литературой

«Удивительный мир камней».

- Подбор фольклорного материала о камнях: оформление альбома «Стихи. Загадки. Пословицы».

- Отбор видеоматериала о горах, камнях, сказок П.П. Бажова «Хозяйка Медной горы. Оформление фотоальбома «Хочу всѐ знать» - Подбор разных видов камней для изготовления макетов, коллекций.

- Проведение родительского собрания и индивидуальных бесед по теме «Мы участвуем в проекте « В гостях у Хозяйки Медной горы».

2 этап. Основной.

Виды деятельности:

Игровая:

-дидактические игры: «Угадай на ощупь» (ящик ощущений),

«Что исчезло?», « Найди похожий», «Четвертый лишний», «Узнай свой камень», « Продолжи фразу», « Придумай имя камню», «Что можно, что нельзя» (правила безопасного поведения).

- настольно - дидактическая игра «Что сделали люди, а что –природа».

- моделирование горы с помощью деталей конструктора

Коммуникативная:

Беседы:

«Неживая природа. Каменная одежда земли», «Подземные богатства земли» «Зачем человеку камни нужны» «От горы до песчинки» «Что такое вулкан» «Придумайте сказку «Волшебные превращения камней» (создать книгу сказок).

Познавательно-исследовательская:

Опыты и эксперименты: «Камни и их свойства» «Почему камни бывают разноцветными» Наблюдения и прогулки «Удивительное под ногами».

Восприятие художественной литературы и фольклора:

- чтение сказов из сборника П.П. Бажова «Хозяйка Медной горы», «Серебряное копытце», «Каменный цветок».

чтение сказок - «Волшебные превращения камней» (авторы: дети старшей - подготовительной группы);

- отгадывание загадок из альбома «Загадки про горы и камни»;- пословицы и поговорки о камнях;- литературная минутка «Читаем стихи»;

Конструирование:

- макеты: «Горы», «Пещера», «Вулкан», «На дне морском»- «Строим горы».- «Кристаллы» (из бумаги)

Изобразительная:

Детский мастер – класс

- лепка «Каменный цветок» , рисование «Горы», «Извержение вулкана»,

Музыкальная:

- слушание песен по теме «Путешествие»- слушание «Музыка гор»

Двигательная:

-подвижные игры «Искатели сокровищ», «Дорожка препятствий», «Принеси – не урони»;

- игра-эстафета «Чья команда быстрее»;

Работа в различных Центрах активности

- Центр «Юные художники»

- подготовить достаточное количество природного и бросового материала для изготовления макетов «Горы», «Пещера»,

- Подобрать книжки-раскраски по теме «Камни», «Горы», «Украшения» Подготовить наборы различной цветной и тонированной бумаги для аппликации «Рассвет в горах»; оформления макетов, рисунков детей (рамочки).

Центр математики.

Задания:

- Найти одинаковые камни;

- Сравнить камни, найти отличия;

- Выложить камни по порядку от 1 до 10; «Дорожка к пещере» (понятие «короче – длиннее»),

«Кто первым доберѐтся до вершины горы»

- Работа в тетради «Волшебные прописи» (высокие - низкие горы)

Центр «Грамотейка»

- прочитай слово по первым буквам («Горы», «Камни»)

- Разгадай кроссворд «Горы», «Камни»

- Прочитай пословицу «Вода камень точит»

Центр науки.

- Опыты и эксперименты:

- «Камни и их свойства»; «Почва. Глина. Песок».

- «Почему камни бывают разноцветными».

- «Как вода камни разрушает».

Центр «Мир книги»

Самостоятельно найти в книгах информацию

- о камнях

- какие бывают камни, как они называются; где и как добывают камни; что делают из камней; как называются профессии, связанные с камнем ? что такое горы; какие бывают горы; как образуются пещеры; что такое вулкан.

Центр конструирования:

- иллюстрации с изображением гор;

- детали крупного строительного материала;

- конструктор «Лего», «Техно - конструктор»;

3этап. Заключительный

1. Организация и проведение выставки поделок и рисунков

«Волшебное превращение камня»

2. Оформление мини-музея камня «В гостях у Хозяйки Медной горы».

Литература:

1.Веракса Н.Е. Проектная деятельность дошкольников:

пособие для педагогов дошкольных учреждений/ Н.Е. Веракса.

– М.: Мозаика – Синтез, 2008г.

2. Дыбина О.В., Рахманова Н.Ц., Щетина В.В. Неизведанное

рядом.Опыты и эксперименты для дошкольников.М., 2010

3. Л.А. Парамонова. Развивающее занятие с детьми 5-6 лет/

М.:ОЛМА Медиа Групп, 2011г.

4. Н.П. Посвянская. Неживая природа.Камни Земли/ М.: ООО

«Издательство Скрипторий 2000», 2005г.

Интернет-ресурсы

Приложение

Хочу представить несколько работ из моей коллекции по бисероплетению и живописи.