Номинация: « Нескучный спорт»
(спортивный праздник в образовательной организации)
Проект,
описывающий успешные практики вовлечения обучающихся в спортивные мероприятия и приобщения к регулярным, систематическим занятиям физической культурой и спортом.
Бугаева Светлана Ивановна,
учитель физической культуры
муниципального казенного общеобразовательного учреждения Васильевская основная общеобразовательная школа Бутурлиновского муниципального района Воронежской области,
Актуальность проблемы:
В настоящее время выдвинута важная задача – решение проблем формирования нового человека. Одним из аспектов этой важной проблемы – воспитание всесторонне и гармонически развитого человека, является раскрытие закономерностей растущего, развивающегося организма ребёнка.
Успешное решение этой задачи во многом зависит от правильной постановки физического воспитания, начиная с самого раннего возраста. Совершенствование системы физического воспитания детей школьного возраста в настоящее время должно осуществляться за счет улучшения взаимосвязи её основных звеньев и прежде всего, её ключевой формы – урока физической культуры. Необходимо усилить акцент на воспитание положительных мотивов, интересов, привычки и потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями. Больше внимания уделять обучению школьников умениям самостоятельно заниматься, воспитанию убеждения в значимости занятий физкультурой. Содержание уроков строить так, чтобы удовлетворять наиболее актуальные потребности обучающихся в активной деятельности, познании, общении, утверждении собственной личности.
Мы не видим сегодня абсолютно здоровых детей, хотя здоровье человека – это тема для разговора достаточно актуальная для всех времен и народов, а многие просто не замечают или не хотят замечать, что идущее за нами поколение слабее и немощнее нас. Современные дети стали меньше двигаться. Играют в разные головоломки, просиживают часами перед мониторами компьютеров и радуют своих родителей тем, что они, наконец – то, могут заняться своими делами. Это катастрофа, которая уже пришла в наш дом, и о которой никто не хочет говорить. Истины здоровья должны закладываться с детского возраста, как только сознание готово воспринимать информацию.
Здорового ребенка не нужно заставлять заниматься физкультурой – он сам нуждается в движении и охотно выполняет все новые и новые задания. Занятия спортом объединяют детей и родителей, выявляют их общие интересы, поднимают настроение, содержат в здоровой физической форме тело и дух, как детей, так и родителей.
Цели и задачи проекта:
Цель моего проекта – формирование у учащихся основ здорового образа жизни; гармоничное развитие, которое помогает использовать резервы своего организма для сохранения, укрепления здоровья и повышение его уровня; развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности.
Обучая двигательным умениям, развивая физические способности детей, стараюсь одновременно формировать мир представлений школьника, воспитывать его ум и волю, целеустремленность, прививать ему нравственные и эстетические качества.
Мне очень нравятся слова Л. С. Выгодского: «Психологически грамотный педагог должен опираться не на вчерашний, а на завтрашний день детского развития, не на созревание, а на созревающие функции, иначе говоря, он должен учитывать не только то, чем в психологическом отношении уже обладает школьник, но и то, что у него будет формироваться в данном возрасте».
С учетом цели были поставлены следующие задачи:
1 .Организационные:
- создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся;
- организация сотрудничества педагогов, детей, родителей;
- создание основы для нормального и полноценного развития учащихся, путем целесообразной двигательной активности и закаливающих мероприятий.
2.Методические:
- использование в работе педагогических технологий, направленных на сохранение, укрепление физического, психического, нравственного здоровья учащихся;
- использование руководств по здоровому образу жизни, специальной литературы и консультации специалистов.
3.Воспитательные:
- воспитать всесторонне и гармонично развитую личность.
4.Оздоровительные:
- коррекция отклонений физического развития.
5.Контроль:
- психологический мониторинг;
- педагогический мониторинг;
- медицинский мониторинг.
Участники, с которыми осуществляется работа по проекту:
Обучающиеся МКОУ Васильевская ООШ
Участники, реализующие данный проект (специалисты, обучающиеся, родители, педагоги, представители других организаций).
Обучающиеся МКОУ Васильевская ООШ, учитель физической культуры, родители обучающихся.
Концепция проекта, краткое описание сути проекта. Его структура и содержание:
Реализация моей концепции позволит достичь ожидаемых результатов:
- обеспечение школьнику возможности сохранения здоровья на период обучения в школе;
- снижение уровня заболеваемости учащихся;
- формирование у учащихся знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни;
- формированию системы спортивно – оздоровительной работы.
Главная задача учителя физической культуры – сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения.
Физическая культура – предмет в школе, который выполняет именно эти задачи. Именно поэтому я могу через уроки, занятия спортом установить взаимодействие с семьей, помочь укреплению здоровья детей.
Сохранять и укреплять здоровье детей можно по-разному. Но самый действенный метод каждому современному учителю сделать здоровье-сбережение главным стилем своей педагогической деятельности.
В своей работе стараюсь создавать благоприятный климат на уроке, ведь положительные эмоции оказывают благоприятное влияние на усвоение предмета. Не скуплюсь на похвалу. Обязательно отмечаю успех каждого ребенка, стараюсь обеспечить каждому школьнику одинаковый доступ к занятиям физическими упражнениями и спортом.
Освобожденных учащихся, от занятий физической культурой, привлекаю к работе в качестве своих помощников. Нельзя дать ученику почувствовать себя на уроке лишним – это развивает чувство неполноценности и отчужденности от коллектива, также готовят презентации о здоровье сберегающих технологиях.
Стараюсь быть чистосердечной в своей оценке.
Главное – видеть и уважать в ребенке Личность.
На уроке я всегда «рядом» с учеником, а не «над» ним. И моя задача:
- увлечь, «заразить», учеников своим предметом.
- развивать в них такие волевые качества, как дисциплинированность, доброжелательность, честность, отзывчивость, смелость, а также содействовать развитию психических процессов (памяти, мышления).
- настраивать ребенка на успех.
- убедить ученика в том, что он кладезь возможностей, заставить его поверить в себя, в свои силы, предоставить возможность получать удовольствие и радость от результатов своего труда.
- воодушевлять ученика максимально быть самим собой.
- ободрять, чтобы он гордился своими достижениями.
- не высмеивать страхи ребенка, постараться найти их причину и пути преодоления.
На мой взгляд, каждый ребенок должен чувствовать, что урок интересен и полезен для него.
На начальном этапе стараюсь дать представление о каждом упражнении. Для этого использую:
- метод показа, рассказа, подводящие упражнения от простого к сложному (поэтапное обучение).
- дозирую нагрузку учащихся, опираясь на технологии дифференцированного и индивидуального обучения.
- использую наглядные образы, которые позволяют учащимся представить, в каких жизненных ситуациях могут быть необходимы полученные навыки. Например - прыжок в длину с разбега. В какой жизненной ситуации он может быть использован? Преодолеть лужу или канаву. А как не упасть при этом, как правильно приземлиться?
Разбираем упражнение по элементам: разбег, толчок, полет и приземление. У детей появляется мотивация для изучения прыжка с разбега, и они быстрее и лучше решают поставленную задачу.
Одним из главных принципов современного урока физической культуры, я считаю индивидуальный подход.
Пристальное внимание к работе каждого ученика является для меня постоянным и обязательным.
Поэтому для каждого подбираю и дозирую нагрузку с учетом состояния здоровья, типа телосложения, развития двигательных качеств обучающегося. Например: в подтягивании на перекладине, для хорошо подготовленных учащихся выполняется в положении хват сверху, а для ослабленных хват снизу. И так - в каждом виде упражнений.
Также индивидуальный подход применяю к трудным ученикам, наверное, таковые есть в каждой школе. Ни математика, ни физика, ни литература им ни интересны. Где ученик может проявить себя? В чем? Этих ребят я приглашаю к себе в спортивную секцию. Работаю с ними индивидуально, пытаюсь понять внутренний мир подростка, скорректировать его поведение, помочь ему выстроить отношения с ровесниками и учителями. Дать ему возможность проявить себя с хорошей стороны на уроках физической культуры и в спортивной секции.
Сроки и этапы реализации проекта:
2014 – 2015 учебный год
Ключевые методики, технологии, инструментарий:
Информационно-коммуникативные технологии занимают особое положение в современном мире.
Я стараюсь идти в ногу со временем и тоже применяю их в своей педагогической деятельности на уроках физической культуры.
Учитывая увлечение подростков компьютерными технологиями, задаю небольшие домашние задания, связанные с поиском спортивных новостей, с подготовкой реферативных заданий по теории физкультуры и спорта, здоровому образу жизни. Учащиеся выполняют презентации, включая фотографии известных спортсменов – представителей данного вида спорта, что позволяет расширять знания учащихся по отдельным разделам программы. Обучающиеся сами следят за новинками в Интернете. Использую игровые технологии, провожу внеклассную работу.
Ресурсы, которые необходимы для эффективной реализации проекта:
Спортивный инвентарь.
Результаты реализации проекта. Сведения о практической апробации проекта на базе образовательного учреждения: когда и где был апробирован проект, каковы результаты и отзывы о нем.
Реализация проекта осуществляется через ведение систематической работы по данному направлению. Проводятся волейбольные секции, «Подвижные игры», «В здоровом теле – здоровый дух».
Традиционно в школе проводятся «Дни здоровья», спортивные соревнования, праздники физической культуры.
Ежегодно команды нашей школы являются победителями и призерами окружных, районных соревнований. Были неоднократно участниками областных соревнований по туризму, школе безопасности, о чем свидетельствуют многочисленные грамоты.
Ограничение, особые условия и требования при реализации проекта. Ограничения и противопоказания на участие в проекте.
Ограничением и противопоказанием на участие в проекте являются медицинские показатели.
Уникальные особенности проекта и ключевые факторы успеха (то, что отличает от других аналогичных проектов и то, что в первую очередь, позволяет добиться высоких результатов).
Укрепление и сохранение здоровья школьников, также моя принципы демократизации, педагогики сотрудничества, личностного и деятельностного подходов оптимизации и интенсификации учебно-воспитательного процесса, основанных на прогрессивных психолого-педагогических и психолого- физиологических теориях, а также толерантности.
Приложения:
МКОУ ВАСИЛЬЕВСКАЯ ООШ.
ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 5 – 8 КЛАССОВ.
Подготовила и провела
учитель физической культуры
Бугаева С. И.
«Спорт помогает нам везде: в семье, учебе и в труде».
ЦЕЛИ: Целью соревнований является популяризация спорта, здорового образа жизни, воспитание коллективизма.
ЗАДАЧИ: - Воспитывать интерес к участию спортивно-массовым мероприятиям;
- Укреплять уверенность детей в своих силах и знаниях;
- Воспитывать любовь к спорту и здоровому образу жизни.
Команды под музыку входят в спортивный зал. Строятся.
ВЕДУЩИЙ:
Добрый день, дорогие друзья!
Сегодня мы проводим соревнования – конкурс «СПОРТ ПОМОГАЕТ НАМ ВЕЗДЕ: В СЕМЬЕ, В УЧЁБЕ И В ТРУДЕ».
Во все времена человек стремился к здоровому образу жизни, желая познать пределы своих возможностей, не боясь бросить вызов судьбе. И чисто выходил победителем.
А спорт это и есть:
ЖИЗНЬ, ЗДОРОВЬЕ, РИСК, ПОИСК, ПОБЕДА, МУЖЕСТВО.
Слово предоставляется команде «СИЛАЧИ».
1 – чтец:
У нас проблем со спортом нет
Мы его любители
И физкультурой каждый час
Заниматься любим.
2 – чтец:
Происходит это так.
Собираясь в школу
Набиваем сумки мы,
Разной мишурою,
Груз нелёгкий, но за то
Развивает мышцы.
3 – чтец:
Ноги сильные у нас
Правда, руки вниз повисли
Урок длится целый час
Мышцы затекают
Для разминки в этот час
Руки поднимаем.
4 – чтец:
Затем, мы медленно встаём
И быстро приседаем.
А когда ответ не знаем
Глазками стреляем.
2 КОМАНДА – «НЕУНЫВАЮЩИЕ».
1 – чтец:
От волнения у нас
Ручки падают все враз
Наклоняясь поднимаем
Брюшной пресс свой укрепляем.
2 – чтец:
Бег способствует всему
И учёбе и труду.
3 – чтец:
Вот мы стойкие какие!
Посмотрите все на нас
Потому что физкультуру
Применяем каждый час!
4 – чтец:
Спорт ребятам очень нужен
Мы со спортом очень дружим
Спорт – помощник, спорт – игра,
Физкульт ура-ура-ура!
1 – чтец:
Чтоб расти и закаляться
Нужно спортом заниматься
Закаляйся детвора
В добрый путь, физкульт-ура!
ВЕДУЩИЙ:
Ребята, я представляю вам жюри.
(Представление членов жюри.)
После каждого этапа соревнования, жюри будет подсчитывать баллы, и давать информацию о ходе конкурса.
Побеждает команда, набравшая большее количество баллов по сумме всех конкурсов.
ВЕДУЩИЙ: 1 – конкурс «ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА».
Наш конкурс начинается
В нём принимают участие две команды: «СИЛАЧИ», «НЕУНЫВАЮЩИЕ».
Первый конкурс – визитные карточки команд. Я не сомневаюсь, что визитные карточки наших команд – это их обаяние, остроумие, способности и талант, трудолюбие и бесспорно умение подать себя. Так посмотрим, кому это удастся лучше всех.
ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА КОМАНДЫ «СИЛАЧИ».
(Эмблема в виде боксёрской перчатки)
Команда выстраивается и поёт песню на мелодию « Ты да я, да мы с тобой».
1.
Ты да я, да мы с тобой – 2раза.
Вместе все мы дружная семья
Вся команда сегодня рядом
И желаем прочим командам
Будьте все вы счастливы друзья!
2.
Ты да я, да мы с тобой – 2раза.
Важно взяться за руки смогли.
Если б жили все в одиночку
То давно уже на кусочки
Развалилась школа от тоски.
ВСЯ КОМАНДА: «Быть сильным, здоровым, умелым и смелым – считаем главным нашим спортивным делом».
ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА КОМАНДЫ «НЕУНЫВАЮЩИЕ».
1участник –
«Спорт лучшее лекарство от хвори».
2участник -
От севера до юга
Есть у нас друзья
Без спорта как без друга,
Прожить теперь нельзя!
ОБЕ КОМАНДЫ.
« Мы обращаемся к жюри,
Справедливо нас суди!»
ВЕДУЩИЙ: 2-конкурс «ЭСТАФЕТА ДЛЯ КОМАНД».
-Когда идёшь на штурм ты эстафеты,
Победа нам не очень- то видна
Но всё равно пойдём мы до победы
Ни пуха вам, ребята, ни пера!
1-ЭСТАФЕТА «ПРЕОДОЛЕНИЕ ПРЕПЯТСТВИЯ».
(бревно, маты).
По сигналу первые бегут, преодолевают препятствие через бревно, добегают до стойки, обегают и обратно проползают под бревном, бегут обратно, передают эстафету, и так далее…
Побеждает команда, которая финишировала первой.
ВЕДУЩИЙ: Следующая эстафета-«ЭСТАФЕТА МЕТАТЕЛЕЙ».
(баскетбольные мячи).
По сигналу игрок ведёт мяч до баскетбольного щита и бросает мяч в кольцо один раз. Передаёт эстафету. Каждая команда считает количество попаданий.
ВЕДУЩИЙ: Следующая эстафета – «ГОНКА МЯЧЕЙ».
Вот тяжёлые мячи
Сразу видно силачи
Будем руки развивать
Мяч друг другу отдавать.
Ставятся гимнастические скамейки, игроки на них сидят, по сигналу мяч передаётся над головой, от первого к последнему. Последний получив мяч бежит, садится вперёд и передаёт следующему и так далее…
ВЕДУЩИЙ: Следующая эстафета «БОЛОТО».
Пройти болото может каждый!
Но как пройти, чтоб ног не замочить?
Весёлый смех, стремление к победе
Поможет вам и гарантирует успех!
Чертятся круги на расстоянии 1метр друг от друга.
По сигналу первые бегут преодолевая «болото», добегают до стойки и назад. И та далее…
ВЕДУЩИЙ: Следующая эстафета «ФУТБОЛ».
Продолжаем наше соревнование. Отгадайте, как будет называться следующая эстафета.
Я начну, а вы завершайте,
Дружно хором отвечайте.
Игра весёлая - футбол-
Уже забили первый…(гол).
Приглашаются по два участника из команд. По очереди меняются на воротах, производят удары, считая забитые голы.
«КОМБИНИРОВАННАЯ ЭСТАФЕТА».
ВЕДУЩИЙ: В комбинированной эстафете участникам придётся много бегать.
Бег бывает очень разный,
Но всегда такой прекрасный,
Быстрый, медленный и средний,
Бег с препятствием, барьерный,
И выигрывает тот,
Кто ни в чём не отстаёт.
Только страсть, тяжёлый труд
Вас к победе приведут.
ЗАДАНИЕ: Бег 6метров, кувырок на гимнастическом мате, бег, преодоление гимнастической скамейки в длину, лёжа на животе перехватывая одновременно обе руки и подтягивая туловище. Назад бежать по прямой.
«КОНКУРС БОЛЕЛЬЩИКОВ».
ВЕДУЩИЙ: Я, смотрю на болельщиков, как они активно болеют за свои команды. Поэтому мы не можем обойти их стороной.
Следующий конкурс для них.
В нашем зале собрались друзья
Болеют за спортсменов все - и я.
Кричат им громко «Так держать»
К победе путь тернистый отстоять.
Эй, болельщик! Не грусти!
Ты команду поддержи!
Плакат повыше подними!
По три болельщика от каждой команды. Ставятся стулья, под музыку начинают бег вокруг стульев. Музыка останавливается, участники должны сесть на стулья, кто не успел, тот выбывает из игры. Убирают один стул, и так далее.
КОНКУРС КАПИТАНОВ.
ВЕДУЩИЙ:
Ты присмотрись внимательнее друг!
Мы конкурс капитанов начинаем!
Ты смелым будь! И ловким!
Тогда не проиграешь!
Капитан! Капитан! Улыбнитесь!
Сила, ловкость, вам понадобятся здесь!
Конкурс только лишь для тех,
Кто уверен в свой успех
К победе, капитан стремится
Тобой вся команда гордится!
Я вижу, капитаны готовы к конкурсу, объявляю его условия.
1этап конкурса:
Капитаны должны сбить мячом пять кеглей, с расстояния пяти метров.
2этап:
Капитаны бегут до отметки, поставив на ладони обеих рук по кегле, при возвращении к линии старта держат кегли в руках.
3этап:
«Скорпионы».
Доходят до отметки и назад.
«ЮМОРТСТИЧЕСКАЯ ЭСТАФЕТА».
ВЕДУЩИЙ: Интересная штука-юмор. Кажется, ничего легкомысленнее нет. Сейчас мы проведём юмористическую эстафету, в которой участвует вся команда. Перед тем как дать старт эстафете, я задам вопросы-шутки командам.
ВОПРОСЫ:
1. Назовите имя первой женщины-лётчика.
(баба яга).
2. Как называется летательный аппарат первой женщины-лётчика?
(ступа).
3. Назовите лучшего друга первой женщины-лётчика, первого дельто-планериста.
(кощей бессмертный).
- Молодцы, ребята, хорошо справились с заданием. Вы, наверное, догадались, что юмористическая эстафета будет называться - «БАБА–ЯГА».
Эстафета - «ПРЫЖКИ В МЕШКАХ».
Представим себе, что мешок – это ступа. Садимся и полетели!
И, на конец - эстафета «ПИНГВИНЧИКИ».
Зажимаем коленями мяч и пытаемся переместиться до метки и обратно, и так вся «стая».
ВЕДУЩИЙ: - Наши соревнования подошли к концу. Я предоставляю слово уважаемому жюри.
Компетентное жюри подводит итоги соревнований и объявляет победителей. Затем вручаются призы, подарки, грамоты.
ВЕДУЩИЙ:
- Всем спасибо за внимание
За задор, за громкий смех.
За огонь соревнований,
Обеспечивший успех.
Вот настал момент прощанья,
Будет краткой наша речь.
Говорим вам – «ДОСВИДАНЬЕ»,
ДО СЧАСТЛИВЫХ, НОВЫХ ВСТРЕЧ!»
В завершении обе команды поют песню на мелодию песни «Если с другом вышел в путь».
1. Нам со спортом
Жить легко -2раза
Спорт нам интересен
Спорт и дружба за одно – 2раза
И союз чудесен.
ПРИПЕВ:
Дух борьбы в нас живёт
Он к победе нас ведёт
И, поэтому сердце поёт.
2. Соревнуемся всегда – 2раза.
Мы достойно, честно
Мы – спортивные друзья – 2раза.
Это всем известно.
ПРИПЕВ:
3. Не забудем никогда – 2раза.
Будем помнить вечно
Спорт и дружба на всегда – 2раза.
Это в нас навечно.
ПРИПЕВ:
ВЕДУЩИЙ: «ДОСВИДАНЬЯ! ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ!»
4 323
14 864 
