Проект создания "К&M" студии

МОУ СОШ № 9 им. Кирилла и Мефодия

г. Каменка, Пензенской области

Проект создания

«К&M» СТУДИИ

Классный руководитель: Петряева Т.А

Проект создания видеостудии «К&M»

Дети должны жить в мире красоты, игры,

сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества.                                                                                                 В.А.Сухомлинский

Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время.

Сегодня государством заявлен запрос  не просто на человека, а на личность, которая должна обладать целым набором качеств:

• Самостоятельностью в принятии решений.

• Умением отвечать за свои решения.

• Способностью нести ответственность за себя, своих близких.

• Готовностью действия в нестандартных ситуациях.

• Обладанием приемами учения и готовность к постоянной переподготовке.

• Обладанием набором компетенций, как ключевых, так и по различным отраслям знаний.

• Толерантностью, т.к. жизнь в социуме – поиск разумных компромиссов.

         Чтобы воспитать такую личность необходимо, чтобы процесс обучения был процессом обучения деятельности, т.е. учение должно быть мотивированным (ребенок самостоятельно ставит перед собой цель и находит пути ее достижения). Школьнику необходимо предоставить максимальные возможности для формирования у него установки на творческую деятельность.  

Для этого необходимо:

• пробудить у ребенка интерес к самому себе;

• научить его стремиться к созданию нового, нестереотипного;

• научить делать самостоятельный выбор, принимать решения.

  С момента рождения ребенок становится индивидом, но не является личностью. Становление личности при восприятии опыта, ценностных ориентаций данного общества, культуры в целом, что называют социализацией. На первых этапах формирования личности социализация осуществляется через общение, обучение, воспитание, затем через практическую деятельность. Школа – это первый социальный институт ребенка, именно там он получает свой первый жизненный опыт, начинает присматриваться и действовать в мире взрослых. Полноценный социальный опыт приобретается только в конкретной деятельности, а не в ее имитации.

Вопрос духовно-нравственного и эстетического воспитания детей является одной из ключевых проблем, стоящих перед каждым родителем, обществом и государством в целом. Детство всегда с надеждой обращено в будущее, как бы ни было беспощадно настоящее. И дети, как правило, ждут, чтобы взрослые показали им путь, который определит им жизнь. Из страны детства все мы уходим в большую жизнь, насыщенную радостью и страданием, минутами счастья и горя. Способность радоваться жизни и умение мужественно переносить трудности закладывается в раннем детстве. Дети чутки и восприимчивы ко всему, что их окружает, а постичь им нужно очень многое. Чтобы стать добрыми к людям, надо научиться понимать других, проявлять сочувствие, честно признавать свои ошибки.

Именно в школе происходит становление личностного самосознания, формируется культура чувств, способность к общению, овладение собственным телом, голосом, воспитывается чувство меры и вкус, необходимые человеку для успеха в любой сфере деятельности. Создание видеостудии, — универсальное средство развития личностных способностей человека.

Данный проект педагогически целесообразен, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время.

Изначально нужно было провести ревизию, всего необходимого инвентаря. Сегодня почти у каждого школьника есть телефон с вполне приличной видеокамерой. Главной задачей для меня, как взрослого, стало научить ребят пользоваться своими гаджетами более результативно.

Когда-то в юности я занималась фотографией, снимала небольшие сюжеты, так что пришлось вспомнить старое. Спасибо интернету. После анализа всей информации составили список необходимого.

Скачали в интернете программы для видеомонтажа, установили на школьный компьютер и работа закипела.

Я считаю что средствами видеотворчества решаются задачи повышения общей культуры школьников, происходит знакомство их с культурой, этикой, эстетикой.

Главная идея проекта - обеспечить условия для самореализации творческих возможностей и потребностей детей, создать такую образовательную среду, которая способствовала бы самоутверждению личности в различных сферах творческой деятельности.

Смысл участия в проекте заключается в том, чтобы ученики поняли, что любая идея может стать реальность, если этого сильно захотеть, и настойчиво, шаг за шагом идти к своей цели. Такой подход активизирует образовательный процесс, придает ему творческий и исследовательский характер, передает учащемуся инициативу в организации своего процесса познания и творчества

Отличительные особенности проекта

школьной видеостудии «K&M»

Первая отличительная особенность состоит в деятельностном подходе к воспитанию, образованию и развитию детей. Каждый ребёнок  становится вовлечённым в продуктивную творческую деятельность, где он выступает, с одной стороны, в качестве артиста, а с другой стороны  – в качестве режиссера, звукорежиссёра, сценариста-драматурга.

Вторая отличительная особенность проекта состоит в том, что организация всего творческого процесса разделена на 2 этапа (модуля): изучение основных функций программы для видеомонтажа, изучение теории создания видеофильмов и практические занятия. Педагоги, задействованные в проекте,  должны уметь преподавать основы видеомонтажа и сценарное искусство.

Цели проекта: Организация видеостудии на базе 5 «В» класса.

Образовательные задачи:

– обучить элементарным навыкам видеосъемки и научить применять их на практике;

– научить владеть инструментом для отражения своего мировосприятия;

– познакомить с историей развития жанра;

– изучить особенности  работы.

Развивающие задачи:

– развивать творческое воображение,

– развивать образное мышление, умение создавать художественный образ;

– развивать самостоятельный подход к решению поставленной задачи;

– развивать умение свободно ориентироваться в сценическом пространстве;

– развивать художественный вкус;

– прививать уважение к искусству.

Воспитательные задачи:

– воспитывать уважительное отношение между членами коллектива;

– воспитывать умение критически оценивать как свою работу, так и работу своих товарищей;

– воспитывать дисциплинированность, собранность, настойчивость, работоспособность, смелость, волю;

– воспитывать эстетический вкус

– создать сообщество единомышленников (педагог - школьники - родители).

Главная задача: воспитать творческую личность и, посредством приобщения к видеотворчеству, построить новый уровень взаимоотношений между детьми, между педагогом и учащимся.

Кадровое обеспечение проекта

Ожидаемые результаты работы:

• Создание на базе 5 «В» класса видеостудии;

• развитие коммуникативных и организаторских способностей;

• повышение самооценки, избавление от комплексов;

• улучшение психологического климата в ученическом коллективе;

• овладение навыками работы с видеокамерой;

• освоить основы видеомонтажа;

• изучить композиционное построение кадра;

• создание группы единомышленников, объединенных единой идеей;

• развитие самостоятельности у учащихся, становление активной жизненной позиции;

• получение навыков практической деятельности.

Условия реализации проекта.

Работа по выполнению проекта  рассчитана

на   2015-2017 год

1. Наличие кабинета и оборудования для съемки и видеомонтажа.

2. Подбор программного обеспечения, для записи, обработки звука и видео.

3. Литература по основам видеомонтажа.

8. ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА.

Финансовое обеспечение проекта

Для организации студии необходимы минимальные материальные средства, флешкарты, СД диски, микрофон для записи звука. Занимаемся по средам. Кроме учащихся 5 класса в работе студии принимают участие и ученики старших классов. Сотрудничество такого плана дает прекрасные результаты.

Снимаем сюжеты о школьных мероприятиях. В 2015- 2016 годах участвовали в следующих мероприятиях и конкурсах:

• Сентябрь 2015г. «С Днем Учителя!», поздравление учителям».

• Октябрь 2015г. «Незабудка», ролик к конкурсной программе «Бал цветов».

• Октябрь 2015г. «Мой спортивный клуб», ролик «Олимпиец»- 1 место в районе, 2 место в области.

• Ноябрь 2015г. «Дорога в мир кино», областной кинофестиваль- 2 место и специальный приз.

• Ноябрь 2015г. Участие в конкурсе социальной рекламы «Новатор WEB», 1 и 3 место.

• Участие в проекте телеканала Экспресс «Юный стрингер», новости от 27.12. 2015 года.

• Декабрь 2015г. Районный конкурс социальной рекламы «Спорт, как альтернатива пагубным привычкам», 1 место.

• Март 2016г.-поздравление с праздником 8 Марта учителей школы.

• Март 2016г. Участие во всероссийском кинофестивале научно-популярных фильмов «Кинофест», с работой «Да будет свет».

• апрель 2016 г. Участие в конкурсе социальной рекламы «Новатор WEB», 3 место, специальные призы- путевки в Teenград 2016 у четверых участников проекта Петряева Зоя, Чамин Данила, Тихоненкова Полина;

• Июнь 2016 г.участие в акции и создание социального ролика «Будьте осторожнее на воде»;

• октябрь 2016 «Дорога в мир кино», областной кинофестиваль- 2 место;

• апрель 2016 г. Участие в конкурсе социальной рекламы «Новатор WEB», 1 место.

• январь 2017 "Проба пера", победители областного конкурса видеороликов.….Могу с уверенностью сказать, результаты есть, а главное у ребят есть желание этих результатов достигнуть, а мы, взрослые, просто обязаны им в этом помочь. В этом я вижу главное наше предназначение.

Методическая литература:

1. Эд Гаскель: «Снимаем цифровое кино, или Голливуд на дому»

2. Цифровое видео. Основы съемки, монтажа и постобработки с помощью инструментов Adobe [пер. с англ.]. — М. : ООО «Рид Групп», 2011. 688 с. — (Учебный курс Adobe).Под редакцией Райтмана М. А.

3. А.С.Соколов «Монтаж видео»

Каменка 2017г.