Проект "Строим город будущего"

-1-

Проект

«Строим

город

будущего»

-2-

Основание для выбора проекта:

• продолжение работы по экологии «Лучше мусорить сейчас прекращайте, дети!»

• одна из тем изучения по окружающему миру «Посмотри вокруг..»

• заинтересованность детей в работе над предыдущим проектом «Лучше мусорить сейчас прекращайте, дети!» т.к. в работе над проектом вскрылись детьми экологические проблемы.

Предмет: урочная деятельность, уроки экологии, окружающего мира, технологии, изобразительного искусства, один из долгосрочных проектов «Наш класс».

Цель: выявление экологических проблем современных городов и нахождение путей их решений.

Задачи:

• расширение знаний по теме «Экология»;

• выявление компонентов экологической системы современных городов;

• нахождение путей решения экологических проблем современных городов;

• привитие чувства любви, заботы к родному городу;

• формирование экологического сознания;

• развитие речи, фантазии, логического мышления»

• формирование активной жизненной позиции учащихся.

Специфика проекта: практико – ориентированный.

-3-

Тип проекта по комплексности: межпредметный.

Тип проекта по характеру контактов: внутриклассный.

Классификация по продолжительности:

Двухнедельный.

Практическая направленность:

• развитие практических компетенций;

• развитие фантазии, речи, воображения детей;

• развитие коммуникативных навыков;

• развитие эстетического вкуса;

• развитие умения работы с информационными источниками.

Ключевые навыки: информационно-коммуникативные, практические.

Ожидаемые результаты:

• осознание учащимися и взрослыми значимости социально-экологических проблем города;

• привитие чувства ответственности за экологическое состояние города;

• развитие умений работы с различными информационными источниками, умея выделять главное;

• развитие речи, воображения, творческих навыков учащихся;

• знакомство в управленческим аппаратом города.

-4-

Участники проекта:

• ученики 3 «А» класса;

• классный руководитель 3 «А» класса;

• родители и родственники учащихся 3 «А» класса.

Сроки действия: с 20 января 2011г. по 3 февраля 2012г.

Аннотация проекта:

1этап. Целеполагание.

Данный проект является продолжением проекта «Лучше мусорить сейчас прекращайте, дети!». В ходе работы над проектом дети пришли к выводу, что загрязнение города – это только одна из проблем нашего города. И мы решили выявить эти проблемы, наметить пути решения проблем и пофантазировав, создать проект нового современного города, в котором нам бы хотелось жить.

2 этап. Разработка проекта.

Часть урока экологии отводится на разработку плана деятельности по достижению намеченных целей.

Деление класса на группы по желанию учащихся с последующей сменой деятельности, если учащиеся захотят ее сменить.

1. Деление класса на группы:

• архитекторы;

• озеленители;

• зоологи;

• экологи;

• биологи;

-5-

• социологи;

• инженеры-конструкторы;

• железнодорожники;

• психологи.

1. Определение вида деятельности для представителей каждой профессии.

2. Приготовить сообщения по теме.

3. На уроке технологии сделать макеты домов.

4. На уроке технологии сделать макеты деревьев, клумб, др. зеленых насаждений.

5. На уроке технологии сделать макеты животных.

6. На уроке технологии сделать макеты машин.

7. На уроках ИЗО раскрашивать модели домов, машин, растений, животных, сделанных на уроках технологии.

8. На уроке технологии выполнить модели электричек, реки, фонтанов.

9. Совместно разработать анкеты.

10. Выбрать форму итога работы над проектом.

11. Привлечь к работе над проектом родителей.

12. Активно привлечь родителей к работе над проектом.

13. Учителю подготовить презентацию к уроку.

3 этап. Реализация проекта.

Работа над проектом по ранее намеченному плану. Итогом работы над проектом избрать открытый урок-проект «Строим город будущего»

Применение полученных знаний:

Действия при работе над проектом можно рассматривать как аналог деловой деятельности взрослых (профессии: архитектор, эколог, зоолог, биолог, инженер-конструктор, озеленитель, дизайнер, строитель, мэр), а так же знакомство с управленческой структурой города.

4 этап. Подведение итогов.

Выяснить, довольны ли участники проекта своей работой? Итогом считать урок в нестандартной , урок-проект.