Проект урока якутского языка

УРУОК ТЕМАТА Ахсаан аат

кылаас 4 , предмет саха тыла, кол-во часов 1

Сыала:

- төһө, чопчута суох уонна кэрискэ ахсаан ааттар өйдөбүллэрин билиилэригэр;

- ахсаан аат ситимнэһэр тылын кытта ыйытыы көмөтүнэн сибээстэһэрин өйдүүллэригэр;

- этииттэн ахсаан ааты булар үөрүйэххэ

олоҕуран үөрэнээччилэр төһө уонна кэрискэ ахсаан ааттары кэпсэтиигэ уонна сурукка сөпкө тутта үөрэниэхтэрэ.

ТЕМАНЫ ҮӨРЭТИИ БЫЛААННАММЫТ СИТИҺИИТЭ

Личностные: проявлять внутреннюю позицию на уровне положительного отношения к участнику учебной ситуации; осознать потребность в освоении новой темы.

Метапредметные:

Познавательные умения: Читать информацию в учебнике, дополнять её известными сведениями. Понимать информацию, представленную в схематичной форме, переводить её в словесную форму, использовать для решения практических задач, владеть общими способами действия.

Регулятивные умения: Планировать, опираясь на задания, способ действия для решения конкретных языковых задач, действовать по намеченному плану. Контролировать процесс и результат своих учебных действий и учебно-речевой деятельности.

Коммуникативные умения: Участвовать в общей беседе, соблюдать правила речевого поведения. Вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, договариваться, проявлять доброжелательное отношение к партнёру, осуществлять взаимопомощь, взаимоконтроль.

Предметные: «төһө ахсаан аат», «чопчута суох ахсаан аат» уонна «кэрискэ ахсаан аат» өйдөбүллэр ис хоһооннорун өйдүүр; этииттэн төһө, чопчута суох уонна кэрискэ ахсаан ааттары булар, араарар; этии чилиэннэрин икки ардынааҕы сибээһи булар, тыл ситимигэр тутаах тылтан ситимнэһэр тылга ыйытыы туруорар; туһааннаах информацияны учебниктан булар уонна туһанар; билбит бэлиэлэринэн төһө уонна кэрискэ ахсаан ааттары араарар.

ТЕМА ИС ХОҺООНО

1 блок. Төһө ахсаан аат.

2 блок. Чопчута суох ахсаан аат.

3 блок. Кэрискэ ахсаан аат.

Терминнар уонна өйдөбүллэр: ахсаан аат, төһө ахсаан аат, кэрискэ ахсаан аат, этии, тыл ситимэ, тутаах тыл, ситимнэһэр тыл.

ҮӨРЭХ ЭЙГЭТИН ТЭРИЙИИ

Предметтэр икки ардынааҕы сибээс: саха тыла, ахсаан, тулалыыр эйгэ.

Туттар тэрил: көрдөрөр материал, Саха тыла учебник. Автор Л.В. Захарова.

Үөрэнээччилэри кытта үлэ көрүҥнэрэ: фронтальнай, биирдиилээн, паранан, группанан.

ҮӨРЭХ СОРУДАХТАРА

I этап. Самоопределение к деятельности

Ситуативнай сорудах

Арай эн ас маҕаһыыныгар кэлбиккин. Эн хаһыс атыылаһааччыгыный? Полкаҕа хаһыс турар согу ылыаххын баҕараҕын? Хас сок атыылаһаҕын? Эн иннигэр уочаракка хас киһи баарый? Хас харчылааххыный? Харчын сок ыларга тиийиэ дуо?

Бу ыйытыыларга сөптөөх эппиэт биэрэргэ тугу билиэхтээхпитий? Эн ону билиэххин баҕараҕын дуо?

II этап. Учебно-познавательная деятельность

Учебные задания на «знание» (З), на «понимание» (П), на «умение» (У)

“билии” (Б), “өйдөөһүн” (Ө), “сатабыл” (С)

1 блок. ТӨҺӨ АХСААН ААТ.

Блок ис хоһооно үөрэнээччилэринэн Таабырын таайыытыгар олоҕурар.

154 сир. 1 эрч.

Аҕыс тиистээх адаар мас баар үһү.

Икки уһуктаах, икки төгүрүктээх, ортотугар тоһоҕолоох баар үһү.

Биир оҕонньор үҥэ-үҥэ түһэр үһү.

Биирдэ мииниллэр икки ат баар үһү.

1 сорудах (Б) паранан үлэ (тылынан), фронтальнай бэрэбиэркэ. Слайд 1

Таабырыннары аах, фишка көмөтүнэн таай. Тугу бэлиэтии көрдүгүт?

2 сорудах (Б) индивидуальнай үлэ (суругунан), бэйэни бэрэбиэркэлэнии. Слайд № 2

Таабырыннартан ахсаан ааттары ситимнэһэр тылларын кытта уһул. Тутаах тыл уонна ситимнэһэр тыл сибээстэрин бэлиэтээ.

Ситимнэһэр тыл ханнык саҥа чааһа буоларый? Туохтан биллиҥ?

3 сорудах (Ө) индивидуальнай үлэ, бэйэ бэйэни бэрэбиэркэлэһии.

155 сир. 5 эрч.

4 сорудах (Б) паранан үлэ, взаимопроверка

156 сир. 9 эрч.

5 сорудах (С) групповая работа, взаимопроверка, Слайд № 6

Этииттэн төһө уонна чопчу ахсаан ааттары хайдах буларга өйдөбүнньүктэ оҥор.

Блок Д. Тема ис хоhоонун билбити керееhун.

155 сир. 7 эрч.

1. Ахсаан ааттары тылынан суруйан этиилэри уһул.

2. Бэйэҕин бэрэбиэркэлэн

III этап. Рефлексивнэй үлэ

Этиини ситэр

Мин бүгүҥҥү уруокка үлэбин сөбүлээтим (сөбүлээбэтим), тоҕо диэтэххэ ______.

Бүгүҥҥү урокка үлэбин (туйгун, үчүгэй, орто) сыанаҕа сыаналыыбын, тоҕо диэтэххэ________________________________________.