Проект "В гостях у сказки"

Торопова Марина Викторовна

воспитатель

МБДОУ «ДС № 29 « Стриж» г. Смоленск

Проект «В гостях у сказки»

(для детей среднего дошкольного возраста)

Актуальность проекта:

Сказка является одним из важнейших социально-психологических средств

формирования личности. Она обучает, воспитывает, побуждает к действию.

Сказка создает оптимальные условия для развития эмоциональной сферы ,

приобщает к общечеловеческому и этническому опыту.

Цель проекта:

Использование сказки как средства эмоционального, художественно-речевого

развития детей среднего возраста.

Задачи:

- познакомить детей со сказками;

- вызвать эмоциональный отклик;

- развивать связную речь, обогащать словарный запас, развивать

коммуникативные способности;

- развивать у детей эмоциональную отзывчивость, внимание,

любознательность;

- содействовать развитию мотивационной сферы: формированию стремления

подражать положительным героям сказок;

- развивать у детей социальные умения и навыки поведения;

- учить отражать впечатления о прочитанном в продуктивных видах

деятельности;

- учить отражать содержание сказок в играх – драматизациях,

театрализованной деятельности.

Вид проекта:

Игровой, творческий, групповой.

Участники проекта:

Воспитатели, педагоги, дети средней группы, родители.

Сроки реализации проекта:

Среднесрочный.

Ожидаемые результаты проекта:

В процессе ознакомления со сказками – активизация словаря, развитие

связной речи, продуктивной деятельности, инициативы, интереса к

играм-драматизациям; приобщение родителей и детей к совместной

деятельности.

Этапы работы:

1 этап – подготовительный:

- определение темы (проблемы проекта);

- вызвать интерес детей и родителей к теме проекта;

- сбор информации, литературы, дополнительного материала;

- составление плана – схемы проекта.

2 этап – основной:

- работа с детьми, родителями, педагогами по плану.

3 этап – итоговый:

- подведение итогов, анализ ожидаемого результата;

- презентация проекта.

План-схема реализации проекта

Взаимодействие с педагогами ДОУ:

- широкое использование произведений сказочного жанра в процессе

ознакомления дошкольников с художественной литературой;

- включение сказочного материала в занятия по изобразительной деятельности

детей в качестве художественного слова;

- использование отрывков из сказок на занятиях по познанию окружающего

мира в качестве иллюстративного материала;

- включение сказочных образов и элементов сказочных сюжетов в

физкультурные досуги и праздники;

- организация театрализованных постановок по мотивам сказок с

осуществлением музыкального сопровождения.

Заключительный этап:

- выставка поделок и рисунков (совместно с родителями);

- фотостена по теме проекта: «На поляне сказок»;

- драматизация сказки: «Теремок»;

- показ кукольного спектакля: «Три поросенка»;

-презентация проекта на педсовете.

Результат реализации проекта:

В ходе реализации проекта поставленные мною задачи были успешно решены:

- У детей повысился уровень связной речи, обогатился словарь;

- Значительно развились социальные навыки и умения;

- Были созданы условия для активного включения в речевую, музыкальную, художественную, игровую деятельность, связанную с образным строем и сюжетом сказок;

- Расширились представления детей об окружающем мире посредством введения их в литературную культуру;

- Между родителями и детьми установлены доверительные и партнерские отношения;

- Участие родителей в проекте способствовало возникновению у них интереса к жизни ДОУ.

- Сформировалось стремление подражать положительным героям;

Список литературы:

1. Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду. – М; 2003.

2. Кочкина Н.А. Метод проектов в дошкольном образовании: Методическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез, 2012.

3. Румянцева Е.А. Проекты в ДОУ: практика обучения детей 3 – 7 лет. – Волгоград: Учитель, 2014.

4. Сорокина Н.Ф. Играем в кукольный театр: Программа «Театр – творчество – дети». – М.: АРКТИ, 2004.