Управление образования Гродненского облисполкома
Отдел образования, спорта и туризма Зельвенского райисполкома
ГУО «Каролинская средняя школа»
Вода для жизни
Работу выполнила:
Буслович Вероника
Руководитель:
Борисенко Ирина
Николаевна,
учитель биологии
Каролин
2015
Оглавление:
Введение………………………………………………………..3
Цель и задачи проекта, объект и предмет исследования……5
План реализации……………………………………………….7
Заключение……………………………………………………..9
Список литературы……………………………………………10
Введение
«Воде была дана волшебная власть
стать соком жизни на Земле»
(Леонардо да Винчи)
Вода имеет важнейшее значение для поддержания жизни на Земле и сохранения природной среды. Без воды не может существовать ни один живой организм, в том числе и человек. Вода присутствует во всех сферах нашей жизни, без нее не сможет работать промышленность, медицина, энергетика. При этом, всего лишь 0, 25% всей воды на нашей планете может быть использовано для нужд человека.
Резкое увеличение популяции Земли, быстрые темпы урбанизации, глобализация экономики, бездумное растрачивание невосполнимых природных ресурсов приводит к тому, что вода как ресурс начинает истощаться. Уже сейчас около 500 миллионов человек по всему миру страдает от дефицита или острой нехватки пресной воды. К 2025 году, по оценкам экспертов, эта проблема затронет 2,4 млрд., а к 2050 до 4 млрд. человек. Причем, особенно остро вопрос чистой питьевой воды коснется стран Северной Африки и Западной Азии.
Нехватка чистых водных ресурсов приводит к тому, что все большее количество людей (более 1 млрд.) вынуждены пользоваться потенциально опасными источниками воды. Потребление загрязненной питьевой воды повышает риск развития у взрослых и детей различных заболеваний, передающихся через воду, серьезно увеличивает показатели детской смертности в развивающихся странах.
В 21 веке мы мало задумываемся о значении воды в нашей жизни. Запасов пресной воды за последние годы становится все меньше. В этом вина человека. Поэтому уже с раннего возраста необходимо учить детей бережно относиться к водным ресурсам. Данный проект поможет ребятам узнать не только о свойствах воды с разных точек зрения, но и научит понимать ценность воды для жизни на Земле.
Проект ориентирован на изучение вопросов связанных с ролью воды в нашей жизни и возможностями экономии воды в быту.
Работа над проектом помогает удовлетворить познавательный интерес учащихся, побуждает к поиску дополнительной информации, способствует приобретению навыков работы на компьютере, обогащает их жизнь, опыт, в ходе решения практических задач с помощью наблюдений, измерений, сравнений.
Девиз проекта: Кто, если не мы! Когда, если не сейчас!
Автор проекта: Буслович Вероника учащаяся 11 класса.
Руководитель проекта: Борисенко Ирина Николаевна, учитель биологии и химии.
Учреждение образования: Государственное учреждение образования «Каролинская средняя школа»
Сроки реализации проекта: декабрь 2015 года – май 2016 года.
Цель и задачи проекта, объект и предмет исследования
Цель проекта: сформировать у учащихся ответственное отношение к водным ресурсам нашей планеты, своей страны, своего населённого пункта; привлечь учащихся школы к деятельности по сокращению потребления воды; осуществлять практические дела, направленные на сбережение запасов чистой воды, развивать интерес исследовательской деятельности, воспитывать бережное отношение к природным ресурсам.
Достижение цели проекта позволит решить исходную проблему, т.к. умение разумно и бережно использовать воду в быту неизбежно приведет к снижению ее неоправданных потерь и минимизации затрат за ее потребление, а также докажет важность личного вклада каждого школьника в решение обозначенной проблемы.
Задачи:
- научить школьников простым действиям и шагам по сбережению воды ежедневно, в школе и на природе;
- вовлечь учащихся в проведение конкретных мероприятий по сбережению воды и улучшению окружающей среды;
- разработать план сокращения потребления воды;
- распространить информацию о проекте среди всех школьников, их родителей и педагогического коллектива;
- внедрение в практику мероприятий по сбережению воды в учреждении образования и дома, обучение практическим навыкам с целью формирования у детей и подростков поведения, способствующего снижению потребления водных ресурсов;
- распространить информацию о результатах проекта.
Объект исследования – рациональное использование водных ресурсов..
Предмет исследования – возможность экономии воды в школе и дома для снижения неоправданных потерь воды, минимизации затрат за ее потребление.
Результаты проекта:
Максимальное количество учащихся школы, вовлеченных в действия по сбережению воды
Сокращение потребления воды в школе и дома
Повышение заинтересованности детей вопросами, связанными с окружающей средой
Повышение уровня информированности участников проекта в области сбережения воды
Получение детьми личного опыта и умений по реализации конкретных практических действий, направленных на сбережение воды.
Проектный продукт - брошюра с советами-рекомендациями по экономии воды в школе и дома. Этот продукт поможет достичь цели проекта, т.к. научит разумному и бережному использованию воды на бытовом уровне с максимальной пользой и минимальными затратами, т.е. научит экономить воды и денежные средства за ее потребление, а также беречь природу от разрушения и загрязнения.
В процессе работы участники делятся на рабочие группы:
1. Творческая группа – сбор и обработка информации, проведение конкурсов и акций. (руководитель – Буслович Вероника – учащаяся 11 класса).
2. Лекторская группа и агитбригада – пропаганда сбережения воды и бережного отношения к окружающей среде. (руководитель – Борисенко Ирина Николаевна, учитель биологии-химии).
3. Редакторы – подготовка и выпуск буклетов, презентаций, плакатов, видеороликов. (руководитель - Мартынчик Андрей Валерьевич, учитель информатики).
План реализации проекта
| № | Мероприятия | Сроки | Ответственный |
| Создание рабочей группы, определение основных видов деятельности. | Декабрь
| Буслович Вероника, Борисенко И.Н., Мартынчик А.В. |
| 2. | Проведение анкетирования учащихся по вопросам сбережения воды дома, обработка результатов. | Декабрь
| Творческая группа |
| 3. | Проведение исследования расходования воды в вашем доме. | Декабрь | Творческая группа |
| 4. | Выступление лекторских групп и агитбригады на темы: Просмотр видеофильма «Великая тайна воды» (1-4 классы) Просмотр презентации «Причины загрязнения воды» (5-11 классы) | Декабрь
| Лекторская группа, агитбригада, Борисенко И.Н. |
| 5. | Акция «Экономия воды – дело каждого» (1-11кл.) | Январь | Лекторская группа, Борисенко И.Н. |
| 6. | Конкурс рисунков «Делаем воду полезной». (5-6 кл.) | Январь | Творческая группа |
| 7. | Конкурс портфолио «Самая бережливая семья», (1-11 кл.) | Январь | Творческая группа, классные руководители |
| 8. | Конкурс кроссвордов и загадок «Вы слыхали о воде!?» (1-4 кл.) | Февраль | Творческая группа, классные руководители |
| 9. | Проведение конкурса буклетов и плакатов на темы: «Роль воды в жизни на земле» (9-11кл.) | Февраль | Творческая группа, Борисенко И.Н. |
| 10. | Конкурс «Правила использования воды» (5-8 классы) | Февраль | Творческая группа, Борисенко И.Н. |
| 11. | Акции «Сбереги каплю – сохрани море». (1-11 классы) | Март | Творческая группа, классные руководители |
| 12. | Информационный час «Азбука бережливости»(1-4 классы) | Март | Библиотекарь |
| 13. | Деловая игра «Нескучная экономия» (5-8 классы) | Март | Творческая группа, Борисенко И.Н |
| 14. | Агитбригада «Путешествие в страну бережливости» (1-11 классы) | Апрель
| Лекторская группа, агитбригада, Борисенко И.Н. |
| 15. | Выставка-обзор тематической литературы «Знаем точно мы: экономим дома - экономим для страны»(1-11 классы) | Апрель
| Библиотекарь |
| 16. | Проведение конкурса презентаций на темы: «Источники загрязнения воды», «Загрязнение воды. Проблемы экологии» ( 9-11 классы) | Апрель
| Творческая группа, Мартынчик А.В. |
| 17. | Круглый стол. «ВОДА и ЧЕЛОВЕК»(5-8 классы) | Май | Лекторская группа, агитбригада, Борисенко И.Н. |
| 18. | Конкурс видео клипов «Берегите воду» (1-11 классы) | Май | Творческая группа, Мартынчик А.В. |
| 19. | Природоохранная акция: «Поможем реке» (1-11 классы) | Май | 1-11 классы, классные руководители |
| 20. | Составление отчета эффективности проекта, презентация. Выпуск брошюры с советами по экономии воды дома и в школе. | Май | Лекторская группа, агитбригада, Борисенко И.Н. Творческая группа, Мартынчик А.В |
Заключение:
Вода – основа жизни всех живых организмов на Земле, одно из главных богатств на Земле. Издавна человек селился рядом с водоёмом. Там, где есть вода – есть жизнь. Трудно представить, что стало бы с нашей планетой, если бы исчезла пресная вода. Человеку нужно выпивать в день около 2-х литров воды. И примерно в 20 раз больше ежедневно требуется каждому из нас для мытья, приготовления пищи и так далее.
В последние годы экологи всех стран бьют тревогу. Из-за небрежного отношения человека к водным ресурсам в жизни на Земле происходят большие изменения вредные для здоровья человека, приводящие к гибели животных и растений.
Наше государство старается охранять водные ресурсы. Действуют законы, которые предписывают гражданам нашей страны правила обращения с водными ресурсами и использования воды в технических целях, чтобы сохранить её в чистом виде для будущих поколений людей, для растений и животных. Но встречаются нарушители законов, которые не думают не только о других людях, даже и о собственном здоровье. Часто встречаются случаи, когда большие заводы и фабрики выбрасывают свои отходы прямо в реку или озеро, когда в воду попадают различные продукты химии, яды, нефть, бытовой мусор. Берега рек часто превращаются в свалку. В загрязнённой воде погибает всё живое: рыба, раки, растения. Река болеет, и её воды не могут быть использованы человеком.
Необходимо каждому из нас – людей – изменить своё отношение к воде, иначе через несколько десятков лет мы можем остаться без чистой пресной воды. Надо бережно относиться к имеющимся водоёмам, охранять их, содержать в чистоте берега, сажать деревья для укрепления берегов, строить очистные станции. Ведь даже мы – школьники – можем участвовать в этом важном деле: принимать участие в субботниках по уборке, благоустройству берегов, пляжей, мест отдыха, бережно и экономно расходовать воду.
Это надо понять и запомнить каждому человеку. Беречь воду – это значит беречь жизнь, здоровье, красоту окружающей природы.
Воду – наше главное богатство – надо беречь!!!
Список литературы:
Дробыш, Т.А. Информационно-пропагандистские группы учащихся: сб. метод.материалов/ Т.А. Дробыш, Н.П. Харитонова. – Витебск, 2005.
Неделя энергосбережения в школе: сб. методич. материалов / сост. Ж.Г. Дворецкая, С.Н. Кузьменко. – Минск, 2010.
Толченов, О. Игровые театрализованные формы: особенности их использования в работе с детьми/ О.Толченов // Воспитание школьников. – 2003.
452
113 728 
