Проект
О защитниках Отечества
«От кольчуги до мундира»
| Наименование | От кольчуги до мундира |
| Заказчик | Совет детского дома |
| Цель | Формирование чувства патриотизма у воспитанников детского дома
|
| Задачи | Расширение ,обобщение, систематизирование знаний детей о Российской Армии Воспитание чувства уважения к Российскому воину, его силе и смелости Развитие интереса к истории своей страны Развитие и обогащение речи школьника, его эрудиции и интеллекта
|
| Сроки реализации | 1.03.2013- 23.03.2013год |
| Ответственный за реализацию | Базулина Н.Н. |
| Автор проекта | Базулина Н.Н. |
| Источники финансирования | Личный бюджет |
| Ожидаемые результаты реализации проекта | В результате целенаправленного патриотического воспитания должно быть сформировано у детей интегративное качество «Имеющий первичные представления о Родине, о Российской армии, о воинах,которые охраняют нашу Родину,», которое:
активизирует социальную позицию детей, обогащает их шкалу ценностей, нравственных чувств (совести, долга, ответственности, патриотизма.) формирует высокие нравственные личностные качества: отзывчивость,справедливость,смелость,толерантность формирует знания о некоторых государственных праздниках. Уточняет представление о Российской армии, ее роли в защите Родины, о некоторых военных профессиях. Закрепляет представления о истории нашей страны.
|
1. «От кольчуги до мундира».
2.Автор Базулина Н.Н., воспитатель 5 группы, ГБОУ Петровский детский дом.
3.Тип проекта: ознакомительно-ориентированный, групповой.
4.Целевая группа: воспитанники 5 группы Подгорная Е., Маликова Д., Фиргалиева Ф., Гайсин Д., Байдавлетов Р.
Актуальность проблемы
Тема патриотического воспитания особенно актуальна в наше время. Задача педагогов помочь школьникам сначала понять, а затем и принять ценности ненасилия, мира, толерантности.
Анализ и оценка получившихся результатов, их сравнение с замыслом, дают возможность видеть пути дальнейшего развития проектной деятельности.
Патриотическое воспитание, представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность педагогов по формированию личности ребенка через мир положительных эмоций, через обязательное приобщение к культуре, обеспечение интеллектуальной пищей.
Результатом данной работы является обеспечение социально-воспитательного эффекта: воспитание будущего поколения, обладающего духовно-нравственными ценностями, гражданско-патриотическими чувствами, уважающими культурное, историческое прошлое России, воспитание любви и гордости за свою Родину .
Патриотическое воспитание сегодня — одно из важнейших
звеньев системы воспитательной работы. Ответ на вопрос «Что такое патриотизм?» в разные времена пытались дать многие известные люди нашей страны.
Так, С.И. Ожегов определял патриотизм как «...преданность и любовь к своему Отечеству и своему народу». Г Бакланов писал, что это «...не доблесть, не профессия, а естественное человеческое чувство». В последнее время появился термин «новый патриотизм», который включает в себя чувство ответственности перед обществом, чувство глубокой духовной привязанности к семье, дому, Родине, родной природе, толерантное отношение к другим людям. Формирование личности ребенка, его воспитание начинаются с воспитания чувств через мир положительных эмоций, через обязательное приобщение к культуре, обеспечение духовной и интеллектуальной пищей, в которой он так нуждается. Врач и педагог М. Монтессори в своей книге «Дом ребенка» в 1915 г. писала: «Главное в работе с детьми воспитание чувств, т.е. динамика от чувств к идеям».
Для нас имеет значение не только то, что происходит с нашими воспитанниками, но и то, как меняются в результате такой деятельности педагоги , какие открытия делают они для себя вместе с детьми.
Тема военно-патриотического воспитания на наш взгляд, является особенно востребованной в современном обществе и которое должно быть направленно на формирование у детей готовности к военной службе как к особому виду государственной службы.
И.А. Ильин писал, что «русская армия всегда была школой патриотической верности».
Л.П Карсавин считал, что армия является наиболее ярким и стойким носителем любви к Отечеству, истинного патриотизма.
В последнее время заметно упал престиж служения нашему Отечеству,
Изменилось и отношение молодых людей к службе в армии. В связи с этим мы решили разработать проект «От кольчуги до мундира», имеющий целью вызвать у детей интерес к истории нашей страны и чувство гордости за воинов, защищавших и защищающих нашу Родину. Поскольку по данной теме имеется большое количество разнообразного методического материала, мы постарались проанализировать его, выделить основные важные и интересные моменты, систематизировать их и использовать в доступной форме, не перегружая детей излишней информацией.
Цель проекта
Формирование чувства патриотизма у воспитанников детского дома
Задачи проекта
Расширение ,обобщение, систематизирование знаний детей о Российской Армии.
Воспитание чувства уважения к Российскому воину, его силе и смелости.
Развитие интереса к истории своей страны.
Развитие и обогащение речи школьника, его эрудиции и интеллекта.
Участники проекта
Воспитанники 5 группы: Подгорная Е., Маликова Д., Фиргалиева Ф., Гайсин Д., Байдавлетов Р., Артамонов В., Подгорная Д., Зинатуллин И.
Воспитатель 5 группы Базулина Н.Н.
Сотрудники библиотеки ПСШ Салихова Л.Б.
Сроки реализации проекта
1.03.2013- 23.03.2013 год
Этапы и механизмы реализации
Подготовительный этап
| сроки | задачи | мероприятия | результат |
| 1.03.13-8.03.13 | Определить круг участников проекта. Выбрать тему работы
Подготовить учащихся к участию в проекте. Узнать, какое значению они придают важности патриотического воспитания и, в частности, служения в Российской армии в жизни человека.
Определить целевую группу.
Исследовать причины, возможные варианты решения проблемы низкой мотивации школьников к службе в армии.
Определить источники информации
Подготовить с целевой группой материал для проведения анкетирования о значении патриотического воспитания в жизни воспитанников. | Сбор группы. Обсуждение предложенной темы. На данном этапе учащиеся согласились с темой работы, так как данная тема учитывает их склонности и интересы.
Формирование группы. Погружение в проблему
Исследование причины низкой мотивации некоторых ребят к службе в армии и защите Отечества
Совместно с целевой группой определение источников информации
Подготовка материала. Отбор материала в сети Интернет, в библиотеке Петровской средней школы
| Создана группа участников проекта. Определена тема Способом погружения в проблему выявлена ее актуальность
Исследование проведено путем опроса ребят. Дети указали следующие причины низкого желания ребят служить в армии: 1. Боязнь дедовщины, страх перед физическим насилием, и перед моральными притеснениями. 2.Низкая мотивация из -за слабого патриотического воспитания в школе. 3.Падение авторитета российской армии среди молодежи, деградация подростков: кроме компьютерных игр, наркомании, дешевых идеалов у них нет других приоритетов
Определены источники информации: справочная литература, интернет, беседы. |
Основной этап
| сроки | задачи | мероприятия | результат |
| 9.03.2013- 19.03.2013 | Провести с помощью целевой группы анкетирование «Наша армия родная»
Провести с помощью целевой группы детскую конференцию». Выявить слагаемые Патриотизма. «Нарисовать» портрет патриота-человека и определить, есть ли такие в нашей группе. | Вопросы на тему: «Наша армия родная»
Назовите рода войск нашей армии. Расскажите, чем отличается военная форма солдата, летчика, Какую боевую технику вы знаете? Какое значение имеет боевая техника в службе солдат? Для чего солдатам нужно оружие? За что награждают медалями? Назовите художественные произведения, рассказывающие о службе в армии? Назовите песни о службе в армии? Для чего в армии нужны погоны?
Назовите известных вам героев — защитников Отечества. Какие подвиги они совершили? Назовите памятники, посвященные героям войны? Где они расположены? Кто такие ветераны? Когда и как страна отмечает День Победы? Назовите город первого салюта
Беседа "Богатыри земли русской" Каких русских богатырей вы знаете? Почему Илью Муромца так прозвали- Муромцем? Назовите полное имя Алеши?Почему его так прозвали? Как называется головной убор богатырей? Как называется рубаха богатырей, сплетенная из мелких колечек? Назовите оружие богатырей
Проведение конференции «Я- патриот???» Работа детей над выявлением у себя патриотических качеств, путем самоанализа. | Результаты анкетирования следующие: Ребята показали неплохие знания о родной армии и российских былинных героях. Назвали рода войск: танковые, сухопутные, пехоту, артиллерию, военно-воздушные силы. Среди боевой техники назвали: самолеты, танки, гаубицы. пушки, РТГ, гранатометы, катюшу, и мн.другого. Считают. Что солдатам оружие нужно чтоб отражать нападение врага, чтоб защищать Отчизну. Что медалями награждают за героизм, за подвиги, смелость, преданность Родине. Погоны нужны. Чтоб различать по званию кто есть кто. Назвали имена А. Матросова, А.Маресьева., рассказали об их подвигах. Дети знакомы с ветеранами, каждый год встречаются с ними на митинге 9 Мая.
Хорошие результаты и по богатырям земли русской: Дети назвали имена Ильи Муромца, Алеши Поповича, Добрыни Никитича и т.д. Муромец- из города Мурома. Попович- попов сын. Назвали рубаху кольчугой из за множества мелких колечек. Знают дети и оружие богатырей- палица, мечи, стрелы.
Конференция «Я-патриот?» выявила у ребят ожидаемые результаты. Портрет патриота получился следующим: это человек, который любит свою Родину, и готов пожертвовать за нее жизнью. То живет на благо своей страны и своими делами прославляет ее и приумножает достояния Родины. Каждый из детей искал эти качества в себе. Похвально. Что результат положителен. Все дети любят родину, все хотят жить и трудиться во славу родины. Ребята считают, что у России великое прошлое, героическая и трудная судьба (войны, революции, военные конфликты в союзных республиках), но наша страна такая сильная и могучая, что смогла все выдержать и выстоять И это все заслуги наших смелых соотечественников-солдат. |
Заключительный этап
| сроки | задачи | мероприятия | результат |
| 19.03.2013-23.03.2013 | Обсудить с учащимися формы представления проектной деятельности. Провести работу по создании презентации., разработке акции. Оформить и выпустить фотографии ребят в процессе работы над проектом.
Сделать выводы о проделанной работе, провести сбор проектной группы на тему «Изменились ли ваши взгляды на важность патриотического воспитания в жизни человека, как слагаемого его жизни» Оформить информационный стенд «Они сражались за Родину» | Оформление стенда « Они сражались за Родину» Оформление мини-музея « Мир дому твоему -солдат!»
| Оформлен стенд «Они сражались за родину» как средство наглядной агитации подростков и воспитание духа патриотизма. Оформлен мини-музей из книг и наглядных пособий, посвященный героям прошедших войн, как дань памяти тем. Кто отдал свою жизнь за наше светлое будущее.
Сделаны выводы , взгляды ребят на патриотизм поменялись в лучшую сторону,они считают, что у нынешней молодежи неправильные идеалы: типа «секс, наркотики, рок или реп». Что эти низкие духовные ценности однодневны и дешевы. |
План реализации проекта
| № | мероприятия | Срок реализации | ответственный | ресурсы | результат |
| 1 | Беседа в группе с целью выявления желающих участвовать в проекте, определение темы, целевой группы. | 1.03.13-3.03.13 | Базулина н.Н. | Кадровые Базулина Н.Н. и целевая группа, Материально-технические, информационные | Создана группа участников проекта. Определена тема Способом погружения в проблему выявлена ее актуальность
|
| 2 | Исследование причин низкой мотивации к службе в армии | 4.03.13 | Целевая группа | Кадровые Базулина Н.Н. и целевая группа | Исследование проведено путем опроса ребят. Дети указали следующие причины низкого желания ребят служить в армии: 1. Боязнь дедовщины, страх перед физическим насилием, и перед моральными притеснениями. 2.Низкая мотивация из -за слабого патриотического воспитания в школе. 3.Падение авторитета российской армии среди молодежи, деградация подростков: кроме компьютерных игр, наркомании, дешевых идеалов у них нет других приоритетов Определены источники информации: справочная литература, интернет, беседы. |
| 3 | Сбор материала для работы | 5.03.13-8.03.13 | Целевая группа, Базулина Н.Н. | Кадровые Базулина Н.Н. и целевая группа, Материально-технические, информационные | Определены источники информации: справочная литература, интернет, беседы. |
| 4 | Анкетирование об армии. Беседа «Богатыри русские» | 9.03.13-14.03.13 | Базулина Н.Н. | Кадровые Базулина Н.Н. и целевая группа, Материально-технические, информационные | Результаты анкетирования следующие: Ребята показали неплохие знания о родной армии и российских былинных героях. Назвали рода войск: танковые, сухопутные, пехоту, артиллерию, военно-воздушные силы. Среди боевой техники назвали: самолеты, танки, гаубицы. пушки, РТГ, гранатометы, катюшу, и мн.другого. Считают. Что солдатам оружие нужно чтоб отражать нападение врага, чтоб защищать Отчизну. Что медалями награждают за героизм, за подвиги, смелость, преданность Родине. Погоны нужны. Чтоб различать по званию кто есть кто. Назвали имена А. Матросова, А.Маресьева., рассказали об их подвигах. Дети знакомы с ветеранами, каждый год встречаются с ними на митинге 9 Мая.
Хорошие результаты и по богатырям земли русской: Дети назвали имена Ильи Муромца, Алеши Поповича, Добрыни Никитича и т.д. Муромец- из города Мурома. Попович- попов сын. Назвали рубаху кольчугой из за множества мелких колечек. Знают дети и оружие богатырей- палица, мечи, стрелы.
|
| 5 | Конференция «Я-патриот?» | 15.03.13-18.03.13 | Целевая группа, Базулина Н.Н. | Кадровые Базулина Н.Н. и целевая группа, Материально-технические, информационные | Конференция «Я-патриот?» выявила у ребят ожидаемые результаты. Портрет патриота получился следующим: это человек, который любит свою Родину, и готов пожертвовать за нее жизнью. То живет на благо своей страны и своими делами прославляет ее и приумножает достояния Родины. Каждый из детей искал эти качества в себе. Похвально. Что результат положителен. Все дети любят родину, все хотят жить и трудиться во славу родины. Ребята считают, что у России великое прошлое, героическая и трудная судьба (войны, революции, военные конфликты в союзных республиках), но наша страна такая сильная и могучая, что смогла все выдержать и выстоять И это все заслуги наших смелых соотечественников-солдат. |
| 6 | Оформление стенда Оформление мини-музея | 19.03.13-23.03.13 | Все участники проекта, Базулина Н.Н. | Кадровые Базулина Н.Н. и целевая группа, Материально-технические,канцтовары, оформительские материалы, брошюры. Наглядные пособия информационные | Оформлен стенд «Они сражались за родину» как средство наглядной агитации подростков и воспитание духа патриотизма. Оформлен мини-музей из книг и наглядных пособий, посвященный героям прошедших войн, как дань памяти тем. Кто отдал свою жизнь за наше светлое будущее.
Сделаны выводы , взгляды ребят на патриотизм поменялись в лучшую сторону,они считают, что у нынешней молодежи неправильные идеалы: типа «секс, наркотики, рок или реп». Что эти низкие духовные ценности однодневны и дешевы. |
Ресурсы
1.Кадровые: Базулина Н.Н., сотрудник библиотеки ПСШ Салихова Л.Б., участники проекта : Фиргалиева , Байдавлетов, подгорная Е, Подгорная Д, Маликова Д, Артамонов В, Гайсин Д.,Зинатулин И.
2.Материально-технические: компьютер, выход в Интернет, цифровая фототехника, оформительские материалы, канцелярские товары.
3.Информационные: литература по теме, наглядные материалы библиотечного просвещения, документация.
4.Финансовые: бюджет воспитателя, попечительский совет.
Результативность проекта
В ходе проектной деятельности по патриотическому воспитанию у детей сформированы интегративные качества:
1. «Имеющий представления о Российской армии, о воинах, которые охраняют нашу Родину, некоторых военных профессиях»
2.Интегративное качество « Любознательный, активный»
Так, как дети проявляют интерес к информации, которую получают в процессе общения
Проявляют устойчивый интерес к различным видам детской деятельности
Проявляет интерес к исследовательской деятельности
3.Интегративное качество « Эмоционально-отзывчивый»
Эмоционально откликается на переживания близких взрослых, персонажей сказок и историй, мультфильмов .
4.Повышение психолого-педагогической культуры в вопросах патриотического воспитания
Пути развития проекта
1.Данный проект послужит основой для долгосрочного проекта по формированию патриотического воспитания среди воспитанников детского дома.
2.Материалы проекта могут быть использованы при составлении других проектов.
3.Проект несет в себе информацию для работы на мероприятиях подобного рода, где эта информация будет обогащаться и расширяться.
4.Данный проект может быть рекомендован коллегам-воспитателям для использования в работе с детьми.
6 596
8 785 
