Проектная деятельность на уроках технологии.

Выполнил учитель технологии Калинин А.В

• Проект – самостоятельная итоговая работа. Качество её выполнения зависит от того, насколько хорошо усвоено содержание различных отделов программы, насколько прочны знания, умения и навыки, приобретённые на занятиях.

Исследовательские проекты - имеют структуру, приближённую к подлинным научным исследованиям. Они предполагают аргументацию актуальности темы, определение проблемы, предмета, объекта, целей и задач исследования. Обязательно выдвижение гипотезы исследования. Обозначение методов исследования и проведение эксперимента. Заканчивается проект обсуждением и оформлением результатов, формулированием выводов и обозначением проблем на дальнейшую перспективу исследования.

– это тип проектов, призванный научить учащихся добывать и анализировать информацию. Такой проект может интегрироваться в более крупный исследовательский проект и стать его частью.Учащиеся изучают и используют различные методы получения информации (СМИ , Интернет. Литературу, библиотечные фонды)

Разработка и реализация такого проекта наиболее сложна. Участвуя в нём, проектанты берут на себя роли литературных или исторических персонажей. Обязательно намечаются проблема и цели проекта.

Это проекты, четко ориентированные на результат. Нацелен на социальные интересы самих участников проекта. Продукт заранее определён и может быть использован в жизни класса, школы, города и т.д.

Предполагает максимально-свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов.

Творческий проект строится по схеме:

1 Определение потребности.

2 Исследование(дизайн-анализ существующих объектов)

3 Обозначение требований к объекту проектирования.

4 Выработка первоначальных идей.

5 Анализ идей.

6 Выбор одной.

7 Планирование.

8 Изготовление.

9 Оценка (рефлексия)

а) насколько успешно решена проблема

б) насколько «Я» был успешен в процессе проектирования.

I Организационно-подготовительный этап.

Первый шаг на пути проектирования- выбор и обоснование проекта. Т ема проекта выбирается после изучения потребности в тех или иных изделиях. Следующим шагом является процесс конструирования изделия, формирования конструкции . Заканчивается организационно-подготовительный этап планированием технологии изготовления. Выходным документом при этом являются технологические карты на изготовление изделий и сборку .

II Технологический этап.

Выполняются трудовые операции, предусмотренные технологическим процессом. В работе необходимо соблюдать технологическую, трудовую дисциплину, правила Т.Б

III Заключительный этап.

На этом этапе осуществляется окончательный контроль и испытание объекта проектирования, рекламный проспект, производятся экономические расчёты, определяется себестоимость изделия, предполагаются возможные пути его реализации, защита проекта.

• 1. Обоснование возникшей проблемы и потребности.
• 2. Определение конкретной задачи и её формулировка.
• 3. Выявление основных параметров и ограничений.
• 4. Исследование, выявление традиций, истории, тенденций.
• 5. Составление «звёздочки обдумывания»
• 6. Разработка идей, вариантов.
• 7. Анализ идей и выбор оптимального варианта.
• 8. Выбор материала , инструментов, приспособлений, оборудования .
• 9. Последовательность изготовления изделия.
• 10. Экономическое обоснование.
• 11. Контроль качества.
• 12. Изготовление изделия (поэтапное).
• 13. Коррекция.
• 14. Контроль, испытание.
• 15.Экологическое обоснование.
• 16. Разработка рекламного проспекта изделия.
• 17. Самооценка.
• 18. Литература.

1Конструктивные- Прочность; надёжность; удобство использования; соответствие конструкции назначению изделия.

2 Технологические- сложность и объём выполненных работ; оригинальность применения и сочетания материалов их долговечность, расход материалов;

3 Экологические –загрязнение окружающей среды при производстве; возможность использования отходов производства; возможность использования деталей изделия по окончании срока службы.

4 Эстетические- оригинальность формы; композиционная завершённость; использование традиций национально художественной культуры; цветовое решение; стиль.

5 Экономические и маркетинговые- потребность в данном изделии; возможность массового производства; себестоимость проекта; уровень продажной цены; целесообразный вид рекламы.

Материал

Стиль ,

интерьер

Технология

изготовления

Потребность

Безопасность

труда

Разделочная доска

Моделирование,

конструирование

Традиции ,региона

Формы,

размеры

Стоимость

Технологичность - возможность максимально просто изготовить изделие, в частности на имеющемся оборудовании, или доступных материалов, с наименьшими затратами труда.

Творческая направленность и занимательность – предполагается творческая деятельность и учёт интересов детей.

Системность - содержание работ по выполнению проектов должно отражать изученный в течении учебного года материал.

Посильность - предполагает соответствие уровня подготовки учащихся их индивидуальным, возрастным и физическим способностям.

Экономичность - требует изготовления изделия с наименьшими затратами. С получением наибольшей прибыли при реализации и эксплуатации предмета.

Экологичность - изготовление и эксплуатация изготовляемого изделия не должны повлечь за собой существенные изменения в окружающей среде.

Безопасность - предусматривается как на стадии выполнения проекта, так и на стадии эксплуатации. Безопасность связана с системой мер по охране труда, производственной санитарией и гигиеной.

Соответствие требованиям дизайна - проектируемое изделие должно быть внешне эстетически красивым, модным, гармонично сочетаться цветовая гамма и все детали, а также быть функциональным и практичным.

Значимость - изготовленное изделие должно иметь определённую ценность и полезность в интересах общества или конкретной личности.

■ Помощь в подборе проектов;

■ Наблюдение за ходом работы учащихся;

■ Оказание помощи отдельным учащимся и стимулирование их учебно-трудовой деятельности;

■ Поддержание рабочей обстановки в классе;

■ Оценка учебно-трудовой деятельности на каждом этапе;

■ Нормирование труда школьников;

■ Анализ и обобщение работы отдельных учащихся и группы в целом.

• Особенностью системы выполнения проектов- совместная творческая работа учителя и учащегося. Трудность выполнения проектов заключается в необходимости затрат учителем большого количества времени на индивидуальную работу с каждым учащимся.

Результаты

обучения методом проекта

Адаптация к современным социально-экономическим условиям жизни

Интелектуаль-ное, этическое и эстетическое развитие

Рост творческой активности

Профессиона-льное самоопределе-ние

Развитие разносторонних качеств личности

Спасибо за внимание.