Простые вещества - неметаллы

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Приёмы, процессы

Планируемые результаты (УУД)

1 . Организационный этап:

Мотивация учебной деятельности учащихся;

Актуализация знаний.

1. Приветствует учащихся, проверяет готовность к учебному занятию, Мотивирует учащихся к познавательной деятельности на уроке.

2. Прочитайте стихотворение на стр. и запишите с помощью знаков упомянутые химические элементы. Исключите лишний элемент.

Почему вы его исключили? К какому классу можно его отнести?

О чем сегодня пойдет речь на уроке?

Сформулируйте тему сегодняшнего урока.

1. Какие химические элементы были изучены на прошлом уроке?

Выполните задание № 1.

Учитель организует работу по группам

1. Приветствуют учителя, проверяют свои рабочие места.

2. Работают с текстом. Высказывают свое мнение, отвечают на вопрос. Определяют тему урока: «Неметаллы».

Участвуют в работе группы, договариваются друг с другом.

Контролируют, корректируют ответы товарищей

Диалог, фронтальная беседа, работа в группах.

Коммуникативные: учатся слушать и понимать речь другого человека, выражать свои мысли; культуре общения;

Познавательные: учатся строить высказывания; учатся анализировать, сравнивать; структурировать знания, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

Регулятивные: учатся осуществлять контроль и коррекцию знания.

Личностные: личностное самоопределение.

Открытие нового знания.

1. Что же такое неметаллы? И где они встречаются в природе?

http://fcior.edu.ru/card/13180/nemetally-v-prirode-obshchaya-harakteristika-nemetallov.html

1. Прочитайте определение на странице 73.

К какое положение в ПСХЭ занимают неметаллы.

Для ответа на этот вопрос нужно выполнить задание № 2, используя текст учебника.

Внимательно изучите рис. 47 на странице 77. Чем неметаллы отличаются от металлов по физическим свойствам.

Что такое аллотропия?

Найдите определение в учебнике.

Приведите примеры.

Организует самостоятельную работу с учебником и работу с опорным конспектом.

2. Давайте сравним свойства кислорода и озона. (таблица 1 опорного конспекта)

Что можем сказать о свойствах этих веществ?

Сравним свойства и других аллотропных модификаций, выполнив задание № 3 по вариантам.

Работа с таблицей и выполнение индивидуальное задание по вариантам

1. просмотр модуля «Неметаллы в природе». Индивидуальная работа с учебником, выделяют главное.

Выполняют работу в листах опорного конспекта.

Отвечают на вопросы, слушают ответы друг друга, дополняют.

2. Анализируют данные таблицы, делают выводы, приходят к умозаключению. Самостоятельно выполняют задание, корретируют.

Фронтальная беседа, работа с учебником (смысловое чтение), диалог в парах, работа с опорным конспектом.

Познавательные: владеют информацией и умеют быстро использовать учебник , выделить главное, учатся строить высказывания; 

Коммуникативные: учатся слушать и понимать речь другого человека, выражать свои мысли;

Регулятивные: учатся осуществлять самоконтроль и коррекцию;

Личностные: формируют жизненное самоопределение.

«Рефлексия»

Предлагаю вам угадать химический элемент или вещество (задание № 4)

Контроль усвоения материала, самопроверки.

Продолжите фразу:

Сегодня на уроке я узнал……

Было интересно, потому что…..

Такой урок интересен тем ……

Выполняют задание, осуществляют самопроверку. Оценивают степень продвижения к цели, формулируют и записывают то, что узнали на уроке.

Индивидуальная работа. Осуществляют самоконтроль. Корректируют свои записи.              

Познавательные: учатся строить высказывания; анализировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи. 

Коммуникативные: учатся слушать и понимать речь другого человека, формируют умения выражать свои мысли. 

Регулятивные: учатся осуществлять самоконтроль и коррекцию

«Закрепление, контроль»

Объяснение решения интерактивных тестов и заданий практикума и контроля на (Тренажер "Простые вещества металлы и неметаллы") http://fcior.edu.ru/card/13852/trenazher-prostye-veshchestva-metally-i-nemetally.html

Решение интерактивных тестов и выполнение заданий

Работа с интерактивным тестом

Познавательные УУД:

Формировать умения адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание нового знания.

Коммуникативные УУД:

взаимодействие в группе; владение монологической и диалогической формами речи.

Регулятивные УУД:

решение поставленных задач; осуществление контроля и оценки (самоконтроля)

Информация о домашнем задании

Пояснение домашнего задания:

Параграф 14, стр.78 №2, 5