Протокол МО классных руководителей №4

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3

имени Героя Российской Федерации И.В. Коробова г. Вязьмы Смоленской области

215116, Смоленская область, г.Вязьма, ул. Докучаева, д. 2 Тел.: директор 8(48131) 6-12-69 ИНН 6722011997, КПП 672201001, email: moyssh-3@yandex.ru

Протокол № 4

заседания методического объединения классных руководителей

МБОУ СОШ №3

от 01.06.2021г

Присутствовали: 20 классных руководителей, педагог-психолог, социальный педагог.

Тема : Педагогический мониторинг эффективности воспитательного процесса, воспитательной системы:

1. Итоги работы классных коллективов за 2020-2021 учебный год

2. Занятость обучающихся в период летних каникул.

3. Мониторинг уровня воспитанности обучающихся.

4. Анализ реализации модулей внеурочной деятельности в 5-11 классах.

5. Безопасное лето 2021.

6. Проект «Рабочая программа воспитания».

Форма: круглый стол.

По первому вопросу слушали классных руководителей, которые поделились опытом работы :

Виноградова Н.М. кл. рук.8а кл.«Одним из важнейших социальных институтов воспитания является семья. Большую роль играет совместная работа классного руководителя и родителей. Методы воспитания должны быть выработаны совместно, тогда будет достигнута наибольшая эффективность.Моё сотрудничество с родителями предполагает всестороннее и систематическое изучение семьи, знание особенностей и условий семейного воспитания ребёнка. Эффективность воспитания детей в семье в значительной степени зависит и от педагогической грамотности родителей. Родителям трудно обойтись без изучения психологического и физического развития их ребёнка, формирования мировоззрения подрастающего поколения, характера, личностных качеств. Поэтому, в моей работе значительное место отводится психолого- педагогическому просвещению родителей. На родительских собраниях не только подводятся итоги успеваемости и поведение детей, но и разбираются различные педагогические ситуации, проводятся психологические игры – тренинги.

Формы работы с семьей

• групповые (родительские собрания)

• индивидуальные (беседы по вопросам воспитания, консультации, посещение семьи)

• анкетирование

• практикумы

• разработка памяток

Прудникова М.А.: кл. рук. 9б « Я постоянно использую прием убеждение – это воздействие на сознание, чувства и волю воспитанников с целью формирования у них положительных качеств и преодоления отрицательных. Я как классный руководитель провожу эту работу в системе внеурочных мероприятий, то есть выступаю как основной организатор духовно-нравственного воспитания обучающихся во внеурочное время. Передо мной стоит важнейшая задача по воспитанию у обучающихся нравственных навыков и привычек, формированию у них единства слова и поведения. В этом плане огромное значение имеет вовлечение каждого школьника в практическую общественно-политическую, трудовую и культурно-массовую деятельность. Весьма важной задачей классного руководителя является подчинение всех сторон внеурочной воспитательной работы моральному развитию школьников. Я, как классный руководитель, постоянно изучаю обучающихся, особенности их характера, поведения и моральной воспитанности в целом.

Наиболее распространённой формой этой организации являются: классные часы, диспуты, на которых обычно проводятся беседы о трудолюбии, бережливости, товариществе, дружбе, справедливости, доброте и отзывчивости, непримиримости к равнодушию, скромности и др., которые приводят к определенному решению возникающих проблем. Основное требование к классному часу это активное участие в нём всех»

Малышева И.Н. кл.рук.10 кл: « В процессе своей деятельности современный классный руководитель в первую очередь взаимодействует с учителями-предметниками, привлекает учителей к работе с родителями, включает обучающихся своего класса в систему внеклассной работы по предметам. Это и разнообразные предметные кружки, факультативы, выпуск предметных газет, и совместная организация и участие в предметных неделях, тематических вечерах и других мероприятиях.»

Алексеева Н.Н. кл. рук.5б кл.: « Очень важно воспитывать в детях доброту, щедрость души, уверенность в себе, умение наслаждаться окружающим миром.Большую помощь в воспитании обучающихся оказывает участие в общешкольных мероприятиях. Их подготовка и проведение требует большого труда и затраты времени. Участвуя в различных конкурсах, презентациях , спортивных соревнованиях мои дети чувствуют себя более раскованными и культурными в общении. Многие раскрывают в себе дремавшие таланты как чтеца, рассказчика и другие качества."

По второму вопросу « Занятость обучающихся в период летних каникул.» слушали Алексееву Н.Н. которая отметила ,что одна из основных задача организации  отдыха детей в летний период   - предупреждение роста детской и подростковой преступности, безнадзорности несовершеннолетних. Для решение этой задачи проведен мониторинг «Занятость обучающихся в период летних каникул», в результате которого собрана информация о планируемом летнем отдыхе обучающихся с целью контроля занятости и здоровьесбережения обучающихся в летний период и профилактики правонарушений. Зачитана справка ( Приложение 1) и даны рекомендации классным руководителям провести работу с родителями об организации летнего отдыха детей и ответственности за жизнь и здоровье детей на каникулах.

По третьему вопросу «Мониторинг уровня воспитанности обучающихся» слушали Алексееву Н.Н., которая отметила что основная цель мониторинга  - показать результаты воспитательной работы педагогического коллектива за прошедший учебный год, связав работу всего педагогического коллектива с влиянием семьи и уровнем использования учителями воспитательного потенциала урока.

Исследование уровня воспитанности обучающихся показало положительную динамику по в среднем по школе. По сравнению с прошлым годом наблюдается повышение уровня воспитанности у обучающихся начальной школы школе на 0,1 балла. В основной школе наблюдается незначительное снижение уровня воспитанности на 0,08. Средняя школа показывает стабильный результат: на протяжении двух лет показатель имеет неизменяемое значение 4.4.

Средний уровень воспитанности по школе имеет повышенный показатель в 4,47 балла, что выше на 0,01 балла по сравнению с прошлым годом и является самым высоким за последние пять лет.

Положительные результаты мониторинга уровня воспитанности говорят об эффективности реализации программы воспитания и социализации, что позволило повысить количество обучающихся, достигнувших высокого уровня воспитанности.

Несмотря на положительную динамику в результате проведенной диагностики качества воспитанности обучающихся обозначились следующие проблемы:

1. Ниже среднего уровень воспитанности по критерию «Дисциплина и организованность» во многих младших классов, однако, в этом году наблюдается небольшое улучшение в этом направлении;

2. Ниже среднего уровень воспитанности по всем критериям в 6А классе;

3. В основной школе самый низкий уровень по критерию «Ответственное отношение к учёбе»;

Классным руководителям 1-11 классов рекомендовано на следующий учебный год спланировать работу по повышению общего уровня воспитанности класса, разработать индивидуальные маршруты воспитания проблемных учеников, более вдумчиво относиться к проведению диагностики уровня воспитанности, объективно оценивать результаты каждого ученика, не допускать завышения, занижения или приблизительности при подведении результатов диагностики. Справка (Приложение 2)

По четвертому вопросу заслушали Алексееву Н.Н которая зачитала справку (Приложение 3) по итогам ВШК «Анализ реализации модулей внеурочной деятельности в 5-11 классах», целью которого было проанализировать выполнение планируемых результатов освоения модулей внеурочной деятельности.

Алексеева Н. Н. отметила, что внеурочная деятельность реализована в полном объеме в количестве 300 часов в год на каждого обучающегося по всем направлениям развития личности; внеурочная деятельность охватывала все пять направлений, замечаний по организации и ведению внеурочной деятельности в 5-11 классах нет.

В следующем году необходимо продолжить работу по формированию УУД средствами внеурочной деятельности. Необходимо продолжить изучение интересов учащихся и родителей, работать над разработкой новых программ внеурочной деятельности, с целью удовлетворения запросов участников образовательного процесса.

По пятому вопросу слушали социального педагога , которая обратила внимание на общие требования безопасности на летних каникулах 2021уч.г.

Прудникова М. А. предложила классным руководителям обратиться к родителям с таким обращением:

«Каникулы — контроль безопасности детей»

Уважаемые родители!

 Приближается веселая пора  для детей – каникулы.

Но для взрослых – это пора повышенной ответственности за их жизнь и здоровье.

Прежде всего, следует обеспечить максимальную занятость школьников, что позволит минимизировать беспризорность и бесконтрольность как основной фактор правонарушений.

Составьте график каникулярной занятости вашего ребенка. При этом обратите внимание, как будет обеспечена безопасность детей  на каждом мероприятии. Каникулы – прекрасное время для общения с детьми. Старайтесь побыть с ребенком как можно дольше. Вы этим доставите своему чаду превеликое удовольствие. Не упустите свой шанс!

Каникулы – это еще и время свободного общения детей друг с другом. И вы должны знать с кем и где они будут общаться, по возможности, чем заниматься, время общения. Установите способ информированности (мобильник, смс и др.). Если есть возможность — предоставьте свою территорию (дети под вашим присмотром).

Особое внимание следует уделить таким мероприятиям как массовые мероприятия. Надо принять все меры, чтобы предотвратить употребление подростками спиртных напитков и наркотиков. Если Ваш ребёнок будет посещать какие-либо массовые мероприятия отдельно от Вас, постарайтесь постоянно быть с ним на связи, чаще звоните ему, узнавайте, куда и с кем уходит Ваш ребёнок, чтобы иметь возможность связаться не только с ним, но и его друзьями, а также их родителями. Объясните своему ребёнку, что в случае, если он попал в какую-либо критическую, неконтролируемую ситуацию, он должен незамедлительно связаться с Вами.

Находясь вместе с детьми на улицах города, подавайте им пример безопасного поведения на улице, разъясняйте ребёнку необходимость соблюдения правил дорожного движения и правил поведения в общественных местах.»

 Решили :

1.Классным руководителям руководствоваться в своей работе полученной информацией.

2.Донести до родителей обращение «Каникулы-контроль безопасности»

3. Предложить родителям Интернет-портал детской безопасности СПАС-ЭКСТРИМ.

4.Провести дистанционные родительские собрания «Безопасное лето-2021. (Правила поведения и безопасность в летний период: «Поведение при купании, у открытых водоемах». «Поведение на открытом воздухе в грозу», «Правила поведения при укусе клеща», ответственность за безопасность детей несут родители, организация летнего отдыха, профилактика выпадения детей из окон, контроль время провождения ребенка в сети интернет, отслеживание сайтов, которые он посещает). Провести беседа по профилактике вредных привычек.

Предложить родителям Интернет-ресурсы, направленные на борьбу
с вредными привычками

• www.fskn.ru - официальный интернет-сайт ФСКН России.

• http://www.narkotiki.ru/ - проект «Нет наркотикам»

• http://beztabaka.ru/ - проект «У нас не курят»

• http://ne-kurim.ru/ - сайт по борьбе с курением

• http://www.trezvpol.ru/ - «Трезвая политика»

• http://alcoholizm.ru/ - профилактика алкоголизма

Руководитель МО кл.руководителей :Александрова Н.П.