Проверка читательских умений работать с текстом художественного произведения.

Проверка читательских умений работать с текстом художественного произведения

2 класс

БРАТИШКА

У угла моей дачи стояла кадушка¹, полная воды. Рядом куст бузины. На бузине сидели бок о бок два молодых воробья, совсем ещё молодых, с пушком, сквозящим из-за перьев, с ярко-жёлтыми пазухами по краям клювов. Один бойко и уверенно перепорхнул на край кадушки и стал пить. Пил – и всё поглядывал на другого, перекликался с ним на звенящем своём языке. Другой – чуть поменьше – с серьёзным видом сидел на ветке и опасливо косился на кадушку. А пить-то, видимо, хотелось – клюв был разинут от жары.
И вдруг я ясно увидел: тот, первый – он уже давно напился и просто примером своим ободряет другого, показывает, что ничего тут нет страшного. Он непрерывно прыгал по краю кадушки, опускал клюв, захватывал воду и тотчас ронял её из клюва и поглядывал на брата – звал его. Братишка на ветке решился, слетел к кадушке. Но только коснулся лапками сырого позеленевшего края – и сейчас же испуганно порхнул назад на бузину. А тот опять стал его звать.
И добился наконец. Братишка перелетел на кадушку, неуверенно сел, всё время трепыхая крылышками, и напился. Оба улетели.

(В. Вересаев)

___________________

¹ Кадушка – небольшая деревянная посудина цилиндрической формы, сделанная из досок, стянутых обручами.

Прочитай текст «Братишка» В. Вересаева. Выполни задания. Отметь утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста.

1. Где происходят события, описанные в тексте?

 В городе;   в парке;  на даче.

2. На каком кусте сидели два молодых воробья?

 На сирени;  на бузине;   на жасмине.

3. Какая стояла погода?

 Теплая; 
 прохладная; 
 жаркая.

4. Отметь фразу из текста, определившую твой выбор характеристики погоды.

 Клюв был разинут от жары;
 воробушку хотелось напиться;
 ярко светило солнце.

5. Подбери к словосочетанию ободряет примером близкие по значению фразы.

 Показывает образец для подражания;
 вселяет уверенность в собственных силах;
 хвастается своей ловкостью.

6. Восстанови последовательность действий воробья, ободряющего своим примером братишку.

 Захватывал воду;
 опускал клюв;
 прыгал;
 ронял её.

7. Подумай, в каком значении употребляется в тексте слово братишка.

 Младший брат; старший брат.

8. Отметь предложение, выражающее главную мысль текста.

Добрый пример лучше ста слов.
 Кто духом пал, тот пропал.
 На Бога надейся, а сам не плошай.

ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

Проверка читательских умений работать с текстом

Правильные ответы к заданиям