Проверка знаний

Մերառողջությունը

Մարդումարմնիկառուցվածքը, օրգանհամակարգեր:

Ինչպեսենքընկալումաշխարհը.Զգայարաններ:

Մաշկ. Մերօրգանիզմիպաշտպանությունը:

Հիվանդություններիկանխարգելում: Առողջ և ռացիոնալսնունդ:

Մաքուրկենցաղ, հիգիենա, կեցվածք, կոփում:

Ուսուցմանգործընթացումգնահատմաննորհամակարգիներդրմանըզուգահեռ՝ ստուգմաննպատակովավելիհաճախեմկիրառումթեստեր, հարցարաններ, անհատականքարտերայլն: Այնհնարավորություն է ընձեռումսովորողներինինքնուրույնաշխատանքիմիջոցովվերհանելունեցածգիտելիքները՝ առաջընթացնուդժվարությունները:Հենվելովսովորողներիունեցածգիտելիքներիվրա, փորձումեմտեսականըհամադրելգորխնականին՝ ապահովելովդրանցճանաչողական- կիրառականարժեքը: Օգտագործումեմաշխատանքիբազմազանձևեր, նորտեխնոլոգիաներ, դրդապատճառներ / մոտիվացիա / ձևավորելուհնարներ, ստեղծագործականմտածողությանզարգացմանձևեր: Նմանօրինակաշխատանքներըօգնումենսովորողին՝ իրիսկանհատականկարողություններիուարժանիքներըհայտնաբերելուգործում ՝ հենվելովիրսեփականներուժին:

Դասանյութնավելիմատչելիդարձնելու, ընթացիկկրկնություններնապահովելու, ինչպեսնաևնորանորգիտելիքներձեռքբերելու և այդամենիցբերկրանքստանալունպատակով՝ կիրառումեմբազմաթիվխաղեր, կատակներ,թեստեր,խոսքայինպատրաստիայնպիսիմիավորներ, ինչպիսիքենառած- ասացվածքները, թևավորարտահայտությունները, առակները, դարձվածքները, հոմանիշներնուհականիշները: Այսհարցումհաշվիեմառնումյուրաքանչյուրսովորողիհետաքրքրություններիշրջանակը և ընկալնանուինքնուրույնաշխատանքկատարելուկարողությունները:Այսհնարըխթանում է սովորողներիհետաքրքրությունը, ինչընպաստում է թույլկարողությանտերսովորողինանգամհեշտությամբընկալելնյութը: Հիշենք, երեխայիմտքումմնում է այն, ինչանցել է նրասրտիդռնով: Երեխայինոչթեպետք է ստիպել, որնաինչորբանանի , այլպետք է հետաքրքրելնրան, մասնակիցդարձնելուսումնականգործընթացին, մղելինքնուրույնության, սովորեցնել՝ ինչպեսսովորել, սովորեցնելմտածե, իրուժերինկատմամբինքնավստահությունձեռքբերել և ոչթեպատրաստիգիտելիքմատուցել: Կարևորելովայսաշխատանքներիդերըուսուցմանգործընթացիմեջ՝ անհրաժեշտ է նշել, որդրանքառավելապեսնպաստումենսովորողներիտրամաբանականմտածողությանզարգացմանը, մարզումենմիտքը, սովորեցնումենսովորել, համառությունհանդեսբերել, ճշգրտելստացածգիտելիքները և դրանքկիրառելուկարողությունները: Բազմաբնույթհետաքրքրաշարժառաջադրանքներընկարներով, քարտերով, մրցութային և ճանաչողականբնույթիլրացուցիչնյութերով, թատերականացվածխաղերովուտեսադասերով, սրանքբոլորըխոսումեներեխայիհոգուհետ, հարազատեննրաաշխարհընկալմանը, ոգևորիչեն և ուսումըդարձնումենընկալելիուհաճելի:

Անդրադառնանքուսուցմանհետաքրքրաշարժմիաշխատանքի: Փորձըցույց է տվել, որդասնարդյունավետ է, երբավելիշատխոսում և աշխատումենսովորողները: Այսպես.

Մերգլխուղեղնուզգայարանները: Ճանաչի՛ ինքդքեզ:

Մերմարմինըմիարտասովորմեքենա է՝ կենդանիմեքենա, որտեսնում է, լսում, զգում, խոսում, շարժվում, մտածում, հարկեղածդեպքումխնամումինքնիրեն և նույնիսկբազմանում… Այսամենըբնությանանթերիհրաշալիքներից է, որիգաղտնիքներըկներկայացնեմձեզ:

Թեստ

1. Սլաքներովմիացրուաջ և ձախսյունակներումգրվածբառերը:

ՏեսողությանօրգանԼեզու

ԼսողությանօրգանՔիթ

ՀոտառությանօրգանԱչքեր

ՀամիօրգանԱկանջներ

ՇոշափելիքիօրգանՄաշկ

2 Առած- ասացվածքներումլրացրուբացթողնվածբառերը:

Աչքիցհեռու՝ սրտից ---------:

Աչքը ------- է վախենում :

Լավ է կույր ----, քանկույր -----:

Լեզունհամտուն ------, համտուն -----:

Քանի ------ գիտես, այնքան ------ ես:

Քիթդուրիշի ------ մեջմիխոթիր :

Քթիցայնկողմոչինչչի ------:

Կանմարդիկ, մինչև -------- չկտրես, չենլսի:

Սուրխոսքըքնում է հիմար --------:

3 Դարձվածքներիիմաստնարտահայտիրմեկբառով:

Աչքըծակ-------------

Աչքիլույս------------

Գլուխտալ----------

Գլխիընկնել---------

Ականջդնել----------

Ականջինօղանել------

Սիրտըահընկնել-------

Սիրտանել--------------

Բերանըջուրառնել--------

Լեզուգտնել------------------

Լեզունմաքուրպահել------

4. Գրիր, թետեսողությունըպահպանելուխորհուրդներից՝

. որոնցեսհետևում.-----------------------------------------------

. որոնցեսծանոթ, բայցչեսհետևում.

5. Երկուձեռքովամուրփակիրականջներդայնպես,որոչինչչլսես: Մեկ-երկուրոպեհետոհեռացրուձեռքերդ: Գրի՛րքոզգացողություններիմասինայնդեպքում,՝ երբ՝

. ոչինչչէրլսում----------------------------------------------

. սկսեցիրլսել-------------------------------------------------

6 Թվարկի՛ր, թեորհոտերնեմքեզհաճույքպատճառում, որոնք՝ տհաճություն:

Հաճելիհոտեր---------------------------------------------

Տհաճհոտեր-------------------------------------------------

7. Թվարկիրորդեպքում է բթանումմարդուհոտառությունը:

___________________________________________________________________

8. Գրի՛ր, թեինչզգայություններ է ընկալումմարդըմաշկիմիջոցով:

_________________________________________________________________

9. Նկարիրմաշկիխնամքիհամարպարագաներ:

_________________________________________________________________

10. Թվարկի՛ր, թեինչսննդանյութեր է մարդըստանումսննդիհետ:

_________________________________________________________________

11. Լրացրու՛ բացթողնվածբառերը:

. Մարդումարմնիհամարհիմնականշինանյութեն------------------------------------:

. Ցուրտերկրներումապրողմարդիկիրենցսննդիմեջշատ ------------------ ենօգտագործում:

. Ածխաջրերովհարուստենհացը, -----------------------------------:

. Վիտամիններամենաշատըպարունակումեն -------------------------------------------:

. Օրվաընթացքումմարդպետք է ընդունիմոտ --------------------------------ջուր :

12. Գրի՛ր, թեինչ է անհրաժեշտմարմինըկոփելուհամար:

. ------------------------------------

. ---------------------------------------

. ---------------------------------------

13. Լրացրու՛ բացթողնվածբառերը:

Կմախքըմարմնի ------------ է և -------------------- է ներքինօրգանները :Կմախքըկազմված է ---------------------- :

14. Լրացրու՛ օգտակար և վնսակարսովորություններինվերաբերողաղյուսակը :

ՕգտակարսովորություններՎնասակարսովորություններ

. Ամենառավոտլիցքայինվարժություններկատարելը: .Ուտելուցառաջչլվացվելը:

. ----------------------------- . ------------------------------

. -------------------------------- . ------------------------------

15. Առողջությունբառովկատարել:

-----------------------------------------------

-----------------------------------------------------

16. Նկարագրի՛ր, :

------------------------------------------------------

17. Գրե՛ք, ինչպե՞եքհասկանում՝

. արտահայտությունը:

---------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------

Սննդիարվեստիօրենքները

1. Կերե՛քլավտրամադրությամբ:

2. Վայելե՛քհամեղկերակուրը:

3. Սնունդըծամե՛քդանդաղուջանասիրաբար:

4. Ընդունե՛քսնունդ, եթեդուքախորժակունեք, բայցօրական 3-4 անգամիցոչպակաս:

5. Երբեքմի՛ օգտագործեքշատսառըսնունդ:

6. Խուսափե՛քշատտաքուգրգռողսննդից:

7. Մի՛ կերեքուշերեկոյան:

8. Միշտհնարավորությանսահմաններում, ճաշինկերե՛քմսի, ձկանկամբանւարեղենիտաքապուր:

9. Երբեքրիկարելիչափիցավելիուտել և չափազանցշատհեղուկներօգտագործել:

Հետաքրքիր է իմանալ…

Եթեմաքուր է մարդուսնունդը, մաքրում է նաևնրամիտքը: Եթեմաքուր է միտքը՝ մաքրումենսիրտնուհոգին:

Առողջմարմին, զորեղհոգի:

Հինհույներըպնդումէին, որկեսուրախմարդըմիշտկուշտ է և ունիլավտրամադրություն: Վատ, մռայլտրամադրություննէլկապումէինմարսողականուղուհիվանդություններիհետ:

Մարդուօրգանիզմըպարունակում է Մենդելևիաղյուսակիգրեթեբոլորէլեմենտները, ընդորումնրանցիցազոտը, ածխածինը, թթվածինը, ջրածինը, կալցիումը, ֆոսֆորը, կալիումը, նատրիումըմեծքանակությամբեն և համարվումենհիմնականկառուցվածքայինէլեմենտներ, իսկմյուսները՝ կոբալտը, յոդը, պղինձը, մագնեզիումը, ծծումբը, երկաթըշատկարևորնյութերիկազմությանմեջենմտնում / հորմոնների, ֆերմենտների, հեմոգլոբինի / և բացառիկէականդերենխաղումնյութափոխանակությանմեջ:.