Проверка сложения вычитанием. 2-й класс

Урок включал в себя 3 стадии: Первая стадия – вызов. Эта стадия позволяет :

-вызвать интерес к изучаемой теме и побудить детей к активной работе;

-актуализировать знания учащихся;

-мотивировать ученика к учебной деятельности;

-сформулировать вопрос, на который в процессе урока необходимо дать ответы.

Вторая стадия – осмысление. Эта стадия позволяет ученику:

- получить новую информацию;

-осмыслить её;

-соотнести с уже имеющимися знаниями;

-дать ответ на вопрос, который был поставлен на первой стадии урока.

Третья стадия – рефлексия. Здесь основным является:

-осмысление и обобщение полученной информации;

-присвоение нового знания учеником;

-формирование у каждого из учеников собственного отношения к изучаемому материалу.

При разработке урока учитывались возрастные и индивидуальные особенности учащихся,  дифференцированный подход в обучении.

     Урок соответствовал всем современным требованиям ФГОС. Мультимедийное сопровождение способствовало развитию наглядно-образного мышления учащихся. Благодаря использованию средств мультимедиа, учащимся был открыт доступ к большему объёму информации, представленному в занимательной форме. 

       Выбранная структура урока (организационный момент, включающий эмоциональный    настрой, мотивирование  на результат, минутка чистописания, подводящая к теме и задачам урока, « добывание» знаний путём практических действий, обобщение, рефлексия) была рациональна для решения задач.

        Для организации учебной деятельности были использованы коллективные, групповые, индивидуальные формы работы. Виды работ чередовались.

        В течение всего урока поддерживалась высокая работоспособность и доброжелательная психологическая атмосфера. Для снятия физического и психологического напряжения были проведены физкультминутки. Время урока использовалось рационально.

В связи с реализацией образовательных стандартов второго поколения, большое внимание уделяется планируемым результатам: предметным, метапредметным и личностным.