Психологические проблемы в развитии ребёнка

Психологические проблемы в развитии ребёнка

• Несформированность познавательных психических процессов (памяти, внимания, мышления, восприятия, воображения, речи)

Как проявляется: ребёнок отказывается заниматься обучением; неуспешен на занятиях среди сверстников; любит только играть; не любит слушать чтение книг взрослыми.

• Неразвитость познавательных психических процессов для обеспечения ведущей деятельности ребёнка (памяти, внимания, мышления, восприятия, воображения, речи)

Как проявляется: ребёнок  старается выполнять задания, но у него не получается; неуспешен на занятиях среди сверстников и очень огорчается из-за этого; постоянно просит о помощи взрослого;  любит слушать чтение книг взрослыми, но отказывается изучать азбуку.

• Низкий уровень произвольности психических  процессов

Как проявляется: ребёнок не занимается ведущей деятельностью столько времени, сколько нужно в соответствии  с возрастными нормативами; быстро теряет интерес к процессу, но при помощи взрослого может продолжать при напоминании (помнит и знает задание, но не выполняет его); самостоятельно не может получить необходимый результат, но ориентирован на успех.

• Низкий уровень психофизиологического развития (мелкой  и крупной моторики, низкий темп умственной деятельности)

Как проявляется: ребёнок не умеет рисовать или не любит рисовать из-за того, что ему это физиологически трудно; ребёнок неуклюжий в движениях – не умеет делать физические упражнения соответствующие возрасту; очень быстро устаёт от любой деятельности, умственная нагрузка вызывает быстрое утомление, иногда с отказом от деятельности.

• Несформированность эмоциональной сферы личности (агрессия как черта личности, как защитная форма, как несформированность продуктивных  форм в общении, высокая личностная или ситуационная тревожность, обидчивость, замкнутость, навязчивость, бурное эмоциональное реагирование)

Как проявляется: неадекватные  эмоциональные  реакции на обычные, знакомые ситуации в жизни ребёнка; трудно уговорить и успокоить. Как следствие, проблемы в развитии эмоциональной сферы ребёнка происходят из-за неправильно установленных взрослыми ролевых отношений «взрослый-ребёнок».