Психологические рекомендации для родителей "Детская агрессия и гиперактивность"

Выполнила: педагог-психолог Шахова А.В.

Каждый маленький человек неповторим, у него свой внутренний мир, свои интересы, свои способности и возможности.

Наша общая задача, чтобы ребенок с удовольствием посещал школу, познавал окружающий мир и, конечно, хорошо учился.

Почему же порой что-то идет не так? Рассмотрим основные трудности школьной жизни и не только…

Авторы психологического словаря относят к внешним проявлениям гиперактивности: невнимательность, отвлекаемость, импульсивность, повышенную двигательную активность. Часто гиперактивности сопутствуют проблемы во взаимоотношениях с окружающими, трудности в обучении, низкая самооценка. При этом уровень интеллектуального развития у детей не зависит от степени гиперактивности и может превышать показатели возрастной нормы. Первые проявления гиперактивности наблюдаются в возрасте до 7 лет и чаще встречаются у мальчиков, чем у девочек.

Если ребенок избегает скучных и требующих умственных усилий заданий.

1. Часто бывает забывчив. Двигательная расторможенность

2. Постоянно ерзает.

3. Проявляет признаки беспокойства (барабанит пальцами, двигается в кресле, бегает, забирается куда-либо).

4. Спит намного меньше, чем другие дети, даже во младенчестве.

5. Очень говорлив.

6. Импульсивность:

7. Начинает отвечать, не дослушав вопроса.

8. Не способен дождаться своей очереди, часто вмешивается, прерывает.

9. Плохо сосредоточивает внимание.

10. Не может дожидаться вознаграждения (если между действием и вознаграждением есть пауза).

11. Не может контролировать и регулировать свои действия. Поведение слабо управляемо правилами.

12. При выполнении заданий ведет себя по-разному и показывает очень разные результаты. (На некоторых занятиях ребенок спокоен, на других — нет, на одних уроках он успешен, на других — нет).

Если проявляются хотя бы шесть из перечисленных признаков, педагог или родитель могут предположить (но не поставить диагноз!), что ребенок гипперактивен.

Рекомендации родителям гиперактивных детей:

• Определите правила (ребенок будет знать, чего от него ожидают).
• Повторяйте указания, проговаривайте их детям, но не раздражайтесь (возможно ребенку нужно слышать одно и тоже несколько раз).
• Установите границы (держите все под контролем, границы сдерживают и успокаивают).
• Планируйте режим дня (список на стене или холодильнике).
• Разбивайте длинные задания на более короткие.
• Поиграйте, подурачьтесь, но остерегайтесь перевозбуждения (пользуйтесь разными игровыми способами обучения и отдыха).
• Развивайте самостоятельность ребенка.

Слово “ агрессия ” произошло от латинского “agressio”, что означает “нападение”, “приступ”. В психологическом словаре приведено следующее определение данного термина: «Агрессия» - это мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам существования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленным и неодушевленным), приносящее физический и моральный ущерб людям или вызывающее у них психологический дискомфорт (отрицательные переживания, состояние напряженности, страха, подавленности и т.п.)”.

Критерии агрессивности (схема наблюдения за ребенком)

Ребенок:

1. Часто теряет контроль над собой.

2. Часто спорит, ругается со взрослыми.

3. Часто отказывается выполнять правила.

4. Часто специально раздражает людей.

5. Часто винит других в своих ошибках.

6. Часто сердится и отказывается сделать что-либо.

7. Часто завистлив, мстителен.

8. Чувствителен, очень быстро реагирует на различные действия окружающих (детей и взрослых), которые нередко раздражают его.

Предположить, что ребенок агрессивен можно лишь в том случае, если в течение не менее чем 6 месяцев в его поведении проявлялись хотя бы 4 из 8 перечисленных признаков.

Шпаргалка для взрослых или правила работы с агрессивными детьми

1. Быть внимательным к нуждам и потребностям ребенка.

2. Демонстрировать модель неагрессивного поведения.

3. Быть последовательным в наказаниях ребенка, наказывать за конкретные поступки.

4. Наказания не должны унижать ребенка.

5. Обучать приемлемым способам выражения гнева.

6. Давать ребенку возможность проявлять гнев непосредственно после фрустрирующего события .

Советы родителям второклассников:

Провожайте ребенка в школу доброжелательно! Старайтесь провожать ребенка в школу добрыми словами и пожеланиями удачи и успехов, не предъявляя при этом требований. Встречая ребенка после школы, не приставайте в нему с расспросами, но дайте понять, что вас интересует его школьная жизнь и вы всегда можете поговорить и выслушать.

Хвалите ребенка Основное поощрение для ребенка – похвала. Когда вы хвалите ребенка, обязательно описывайте последствия и результаты, усилия ребенка. Не сравнивайте своего ребенка с другими детьми, сравнивайте только предыдущие достижения. Например: ты сегодня написал намного аккуратнее, чем вчера. Предоставьте ребенку возможность самому найти критерии оценки и оценить свою работу.

Не предъявляйте к ребенку завышенных требований Завышенные ожидания родителей являются источником повышенной тревожности и для ребенка и для самих родителей. Попробуйте проанализировать свои требования к ребенку и понять, что для вас важнее: отличные оценки или здоровье и хорошее настроение ребенка, ваши доверительные с ним отношения.

Спокойствие, только спокойствие! Ваше терпение и оптимизм, ваше спокойствие и уверенность придадут уверенность в своих силах и вашему первокласснику. Как помочь ребенку? 

Будем учиться с удовольствием!!!