«Психолого-педагогические особенности работы с учащимися по технологии разноуровневого обучения». Тезисы.

«Психолого-педагогические особенности работы с учащимися по технологии разноуровневого обучения»

Автор: педагог дополнительного обучения ГБНОУ ДОД ДУМ СПб.

Калинина Наталья Владимировна.

Тезисы.

Выбор технологии разноуровневого обучения по результатам диагностики контингента обучающихся

• Разновозрастные особенности

• Различные навыки и умения, способности к восприятию новой информации

• Различия в жизненном опыте, социально-культурной среде.

• Различия в коммуникативных навыках и навыках социально-культурной адаптации

Особенности работы по технологии разноуровневого обучения предусматривает ряд задач для педагога

• Психологические задачи (определение индивидуально-личностных

особенностей учащихся, типов их развития на основе выявления

качеств внимания, памяти, мышления, работоспособности,

сформированности компонентов учебной деятельности и т. п.).

• Предметно-дидактические задачи (разработка учебного материала,

его гибкое структурирование), обеспечивающих изоморфизм

структур содержания и типологического пространства учебно-

познавательных возможностей учащихся.

• Реализации принципа «воспитывающего обучения».

развивающей модели уровневой

Технология разноуровнего обучения требует обязательного структурирования учебного материала и дифференциации обучения

• Уровень обязательный, дополнительный, повышенный,

улучшенный и т. п.) мог бы быть предложен в многообразии

индивидуально-личностных особенностей учащихся, его вокальных и сценических возможностей

• Предоставление учащемуся возможности самостоятельной

ориентации в многообразии учебного материала, в способах учебной

работы, выбора для себя посильного уровня обучения, т. е.

возможности стать субъектом познавательной, нравственной

деятельности и общения.

Использование технологии разноуровневого обучения связано с элементами «проблемного обучения»

• В коллективе создаётся ситуационное конкурирование обучающихся

• Конфликт- конкуренция –терпимость –мотивация -творческий рост

• Работа в группах: ученик +ученик, ученик + группа учеников, группа учеников+ группа учеников, педагог+ ученик.

Разноуровневая технология обучения раскрывает воспитательный потенциал образовательного процесса и взаимоответственности всех участников обучения.

• Терпимость к своим товарищам с другим уровнем знаний и навыков как в лучшую, так и в худшую сторону

• Воспитание качеств личности, необходимых для успешной социальной адаптации

• Воспитание качеств творческой личности, необходимых для успешной адаптации в творческой среде.