Тема: « В гостях у зимующих птиц»
Цели:
Уточнить знания детей о многообразии зимующих птиц и их значении для природы.
Совершенствовать умения детей узнавать птиц по их устному описанию и изображению.
Развивать внимание, память, речь детей.
Воспитывать любовь к природе, доброе и бережное отношение ко всему живому.
Задачи:
-развивать у детей способность к анализу, синтезу, самоконтролю, самооценке своего поведения в природе;
-развивать умение устанавливать причинно-следственные связи в явлениях природы, находить характерные признаки субъектов природы, углубляя представления детей об окружающем мире;
-воспитывать любовь и желание ухаживать за птицами;
-воспитывать умение правильно вести себя в природе.
Оборудование:
Предметные картинки с изображением зимующих птиц; дидактическое пособие для птиц «Кто чем питается» и «Что забыл нарисовать художник»; картины с изображением птиц, зимующих в лесу (глухарь, сорока, дятел, сойка, сова, синица, снегирь и т.д.); диск «Природа зимой», «Звуки птиц», маски птиц.
Дети входят в группу. Воспитатель приглашает всех детей встать вокруг него на ковре.
Воспитатель: Сейчас мы с вами поиграем. Будьте внимательными, выполняйте только те движения, которые я назову, а не покажу:
В сторону руки: ими помашем—
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, то же покажем:
Руки в замок и назад.
Полетела птица-мать
Малышам жучков искать.
Полетела, полетела, на … села
(…на голову, на плечи, на колени, на живот, на затылок и т.д.)
Сбивчивый момент: воспитатель периодически выполняет не те движения, которые называет.
ОРГМОМЕНТ
Воспитатель: первыми сядут те дети, которые отгадают мои загадки.
Чик-чирик!
К зернышкам прыг!
Клюй, не робей!
Кто это? (воробей)
Красногрудый, чернокрылый,
Любит ягодки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять. (снегирь)
Окраской -- сероватая,
Повадкой - -вороватая,
Крикунья хрипловатая-
Известная персона. Кто она? (ворона)
Воспитатель: Как вы думаете, о ком мы будем сегодня говорить?
Ответы детей: О птицах.
Ход занятия
Воспитатель: ребята вы правильно догадались, мы сегодня поговорим о птицах. Скажите, как называются птицы, которые с наступлением зимы улетают на юг, в теплые края? Правильно, перелетные. А почему они улетают?
Ответы детей: холодно, птицам нечего есть…
Воспитатель: есть такие птицы, которые зимой находят себе корм в лесу или вблизи человеческого жилья и остаются зимовать в наших краях. Такие птицы как называются?(Зимующие.) Многих из них вы видели на улицах нашего поселка.
На фланелеграфе укреплены картинки, изображающие перелетных и зимующих птиц.
Воспитатель выбирает себе помощника из числа детей и предлагает ему первому выполнить задание.
Воспитатель: Выбери картинку с изображением зимующей птицы.
Ребенок выполняет задание и вызывает следующего.
Каждому ребенку воспитатель задают вопрос: Кого ты выбрал?
Ответы детей: Я выбрал воробья (ворону, голубя, сову, дятла и т.д.)
Воспитатель: Какие птицы остались на доске? Как они называются?
Дети: Перелетные.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, у нас получилось две стайки птиц. Назовите их.
Воспитатель: Правильно ребята, перелетные и зимующие птицы.
Игра «Что забыл нарисовать художник»
Воспитатель: Ребята вчера из книжного магазина мне принесли карточки, на них тоже изображены птицы, но мне кажется художник что-то забыл нарисовать. Помогите мне разобраться, что забыл нарисовать художник?
Детям раздают карточки с неполным изображением птиц.
Воспитатель: Чего нет у вороны?
Ребенок: У вороны нет клюва.
Воспитатель: Чего нет у синицы, снегиря?
Ребенок: У них нет хвостов.
Воспитатель: Чего нет у воробья и дятла?
Ребенок: У воробья нет лап, а у дятла клюва.
Воспитатель: Ребята вы ответили правильно.
Воспитатель: некоторые из этих птиц живут в лесу. Я предлагаю вам совершить увлекательное путешествие-экскурсию в зимний лес и посмотреть, как там зимуют птицы. Закройте глаза и представьте, что мы очутились в лесу.
(Дети строятся, звучит тихая музыка. Все отправляются в лес.)
Воспитатель: в лесу много снега. Надо высоко поднимать ноги, чтобы не увязнуть, не
провалиться в снег.
Сопровождаемые воспитателем, дети проходят на лесную поляну. Там находятся картины с изображениями сойки, глухаря, совы, синицы и т.д.
Воспитатель: Стойте тихо, смотрите не спугните птиц. Давайте вспомним как вести себя в лесу?(не ломать ветки, не кричать…) Посмотрите, вот сойка. Сойка к зиме запасает желуди и зарывает их. Выбирает самые спелые, но часто забывает про них, и весной из этих желудей вырастают молодые дубки. Желуди - семена дуба. А это – глухарь. Глухарь—житель лесных чащоб. Это большой лесной петух. Он обитает (живет) в самом густом месте леса, чащобе. Летом глухарь питается ягодами: черникой, брусникой, голубикой. Зимой он питается сосновыми хвоинками. А вон там поселились вороны. Лесные вороны живут парами. Летит пара ворон над лесом и внимательно осматривает каждую полянку, каждый ручеек. Если заметят добычу: остатки оленя, которого загрыз волк, или мертвую рыбу на берегу – сразу спускаются пировать. Никогда не спутаешь серую ворону с лесным вороном. У серой вороны перья серые и черные, а ворон весь черный. Ворона зимой прилетает ближе к городу, поселку, клюет что-нибудь на свалке, а ворон никогда не приближается к человеческому жилью. Он - дикая птица лесов.
Воспитатель: Ну-ка, ребята. Подскажите мне, что за птица такая:
Всю ночь летает пестрая,
Мышей добывает,
А станет светло –
Летит в дупло. (сова)
Я по дереву стучу,
Червяков добыть хочу,
Хоть и скрылся под корой.
Все равно он будет мой. (дятел)
Непоседа,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая. (сорока)
Дети отгадывают загадки.
Инсценировка «Мы птицы»
Воспитатель: Ребята, мы с вами долго гуляли по лесу, замерзли, давайте немного поиграем:
Подойдите ко мне. Встаньте в круг.
Девочки и мальчики
Вокруг себя повернитесь,
В зимующих птиц превратитесь.
(Дети поворачиваются вокруг себя, надевают шапочки с изображением птиц).
Воспитатель: - Сейчас я загадаю вам загадки. В круг вылетает та птица, о которой будет загадка.
Озорной мальчишка
В сером армячишке
По двору гуляет,
Крошки собирает.
(В круг вылетает воробей).
Воспитатель: Ты кто?
Ребёнок - Я воробей!
Воспитатель: - Раздается громкий стук
Среди веток тук да тук.
Чистишь дерево, приятель?
Тук-тук-тук ответил ...
(В круг вылетает дятел.)
Воспитатель: Ты кто?
Ребенок: - Я дятел!
Дятел: - Воробушка – воробей,
Ты не бойся, не робей,
Прыгай с веточки сюда,
Дам я вкусного зерна,
Воробей, чего ты ждешь?
Хлебных крошек не клюешь?
Воробей: - Я давно заметил крошки,
Да боюсь, сердитой кошки.
Чик-чирик! Чик-чирик!
(Воробей и дятел становятся в круг.)
Воспитатель: - А вот маленькая птичка –
Желтогрудая певичка,
Звонко песенку поет,
Сало вкусное клюет.
(В круг вылетает синица.)
Воспитатель: - Ты кто?
Ребенок: - Я синица!
Воспитатель: - Известная персона,
А зовут ее ...
(В круг вылетает ворона. )
Воспитатель: Ты кто?
Ребенок: - Я ворона!
Ворона: - Прилетела к нам синичка,
Села прямо за окном.
Эту маленькую птичку
С нетерпением мы ждем.
И чтоб легче птичке стало –
Ведь исчезли червячки –
Для неё кусочки сала
Мы повесим на сучки.
Синица: - Ваше сало я склюю
Вам спасибо говорю:
Синь-синь! Синь-синь!
Ворона и синица становятся в круг.
Воспитать: - Красногрудый, чернокрылый
Любит зернышки клевать.
С первым снегом на рябине
Он появится опять.
(В круг вылетает снегирь )
Воспитатель: - Ты кто?
Ребенок: - Я снегирь!
Воспитатель: - Вещунья белобока
А зовут её ...
(В круг вылетает сорока.)
Воспитатель: - Ты кто?
Ребенок: - Я сорока!
Сорока: - Ты откуда, снегирек,
Прилетел в наш лесок?
Снегирь: - С севера я прилетел,
Вкусных ягод захотел.
Юч-юч! Юч-юч!
Воспитатель: - Но быстро зимний день кончается,
Птичьи игры прекращаются.
Зимующие птицы вокруг себя повернитесь в мальчиков и девочек превратитесь.
(Дети снимают шапочки с изображением птиц)
Воспитатель: ну вот и согрелись. А теперь давайте вспомним, каких птиц мы с вами увидели на лесной поляне.
Дети: Я видел сойку (сову, дятла, глухаря и т.д.)
Воспитатель: А теперь пора домой. Постройтесь так же, как вы шли сюда, возьмитесь за руки и пойдем.
(Дети занимают свои рабочие места.)
Игра «Чем питаются птицы»
Воспитатель: здесь на картинке изображены зимующие птицы, а в центре корм, которым они питаются . Вам надо выбрать пищу, подходящую для этих птиц.
Ответы детей: Воробьи питаются зернами и хлебными крошками. Снегири питаются ягодами рябины и т.д.
Воспитатель: Вот мы и узнали, чем и для чего подкармливать птиц зимой. Теперь они доживут до весны и нас отблагодарят своим пением. Давайте послушаем птичьи голоса.
(Звучат птичьи голоса.)
Воспитатель: Ребята, а может кто то сможет отгадать птичьи голоса?
Воспитатель: Ребята. А теперь послушаем стихотворение, которое мы подготовили.
Дети читают стихи, которые выучили заранее. Александра Яшина «Покормите птиц зимой» (Звучит тихая музыка)
Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна —
И не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их — не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
Кормушки
Воспитатель: Многие птицы зимой собираются стайками, так им легче добывать корм и не так холодно ночевать на морозе.
Воспитатель: А где птицы могут найти наши угощения? (В кормушках).
Люди стараются развесить кормушки в садах, парках. Кормушки могут быть разные: в виде домиков с крышей и небольшими входными отверстиями, из пустых пакетов из-под молока, из пластиковых бутылок. Кормушки для птиц должны быть скромными по окраске, чтобы не отпугнуть птиц.
Посмотрите и скажите, из чего сделана эта кормушка? (Из дерева). Скажите, из чего можно изготавливать кормушки?
На экране демонстрируются кормушки. На столе кормушки выполненные руками ребят.
Итог занятия.
Подведем итог нашего сегодняшнего занятия:
О чем мы с вами говорили на нашем занятии?
Как называются птицы, которые остаются с нами зимой? Назовите их.
Кого мы встретили на лесной полянке?
Для чего подкармливаем птиц?
Как люди помогают зимующим птицам?
Как называется “птичья столовая”?
Из чего можно изготовить кормушки?
Какая зимующая птица называется “санитаром леса”?
Что вам больше всего запомнилось сегодня на занятии?
А что бы вы хотели ещё узнать о птицах?
ГБУСО «Социальный приют для детей и подростков Клинцовского района»
Конспект занятия по направлению «Мы и природа»
Тема: «В гостях у зимующих птиц»
Воспитатель:
Лукьяненко Е.В.
2012г.
Анализ занятия «В гостях у зимующих птиц»
Данное занятие направлено на уточнение знаний детей о многообразии зимующих птиц и их значении для природы, развитие внимания, памяти, речи детей, воспитанию любви к природе, доброго и бережного отношения ко всему живому.
Началось занятие с организационного момента, целью которого была активизация внимания детей и подведение их к теме и целям занятия. Дети отгадывали загадки о птицах и пришли к выводу о теме занятия: «Зимующие птицы».
На всех этапах занятия активизировалась познавательная деятельность, наблюдательность, память, развивалась речь
В процессе занятия закреплялись знания о перелётных и зимующих птицах, их внешнем виде, повадках, питании и голосах. Кроме этого была использована инсценировка «Мы птицы», которая способствовала проявлению артистических возможностей детей при изображении птиц, их повадок и подражания голосам. Также была использована художественная речь (стихотворение), развивающая образное мышление и эмоциональное отношение к зимующим птицам, выражающееся в заботе о них в зимнее время.
Поэтапно происходила смена видов деятельности. Дети сами являлись участниками игровых моментов и были активными помощниками воспитателю, показывали результаты прошедшего практического занятия (изготовленные ранее кормушки), участвовали в подготовке оборудования к занятию (маски, картинки-раскраски). Это позволило сохранить у детей заинтересованность и положительный эмоциональный настрой в течение всего занятия.
Методический материал для занятия был подобран с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей.
Все этапы занятия были взаимосвязаны и взаимообусловлены, подчинены заданной теме и целям занятия.
Кроме того были оформлены красочные наглядные пособия по теме: «Зимующие птицы»
372
126 757 
