Публичное выступление по определенной теме

Цель: развить исследовательские навыки и навыки публичного выступления

Планируемые результаты: уметь делать сообщения на заданную тему, объяснять языковые явления.

Ход урока

1.Орг.момент

2.Актуализация знаний

Диктант по упр.264 

3.Работа по новой теме

Слово учителя о критериях оценки выступлений.

Чтение статьи (индивидуально)

Заполнение оценочных листов.

Выступает каждый учащийся с сообщением о происхождении имени (имена могут повторяться, но не более 3 раз). В ходе выступления каждый обучающийся оценивает по предложенным критериям оратора. Подсчитывается среднее количество баллов каждого участника. Обучающийся получает две отметки: одну за свое выступление, вторую за работу по оцениванию одноклассников. После завершения выступления отмечается сразу то, что было сделано хорошо, а что снизило оценку за выступление.

Критерии оценки публичного выступления.

- удачно ли начало выступления? - удачно ли завершено выступление? - соответствуют ли примеры и иллюстрации теме выступления? - соответствует ли лексика выбранной теме сообщения?

-ясна ли основная мысль выступления? -адекватна ли громкость? - адекватен ли темп? - уложился ли оратор в регламент? - хорошо ли держался оратор?

- интересно? - оригинально? - убедительно?

- внешний вид оратора. - наличие электронной презентации - читал или рассказывал

Экспертная оценка публичного выступления осуществляется по десятибалльной шкале:

да – 10 баллов, нет – 0 баллов, частично – 5. Удачным считается выступление, набравшее: в 5 классе 100 баллов; в 6 классе – 120 баллов; в 7 классе – 150 баллов.

4.Рефлексия

-понравилась такая форма работы?

-о чем бы вам интересно было рассказать одноклассникам? какие темы выбрать в дальнейшем?

-какие чувства у вас возникли при выступлении за кафедрой? к чему она обязывает?

-когда было интересно слушать одноклассников?

-что примете к сведению, чтобы в дальнейшем достойно выступить перед публикой?

5.Домашнее задание

Одно на выбор: 1)Выписать из текста И.С.Тургенева «Бежин луг» 3 сложных предложения, произвести их синтаксический разбор. 2)Подготовить сообщение о происхождении имени мамы или папы.