Публичный отчет

Публичный отчёт

учителя английского языка

МБОУ «СОШ№1» ИГОСК

Клоковой Ольги Николаевны

по теме «Обучение английскому языку

с использованием инновационных технологий»

Изобильный

2022

Я, Клокова Ольга Николаевна, работаю учителем английского языка в МБОУ «СОШ №1» ИГОСК с 2005 года. Мой общий педагогический стаж 24 года.

Изучение иностранного языка в современной школе направлено на достижение следующей цели:

воспитание добросовестного отношения учащихся к учебному труду, развитие их активности, самостоятельности и ответственности за результаты и совершенствование условий для развития иноязычной коммуникативной компетенции учащихся в совокупности её составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной; освоение ими иностранного языка на творческом уровне, обеспечивающим успешную сдачу ЕГЭ.

При подборе материала большое внимание уделяю его аутентичности и лингвострановедческому аспекту, что способствует развитию навыков таких переводческих приемов, как замена, перестановка, добавление, калькирование (буквальный перевод слова/выражения).

Ресурсное обеспечение:

1. Компьютер, проектор, интерактивная доска в кабинете. Данное ресурсное обеспечение позволяет использовать информационные технологии.

2. Мультимедийные компьютерные программы .

3. Словари, энциклопедии, учебные пособия, в том числе электронные издания.

4. Комплекты дидактических материалов:

• презентации по темам, составленные учителем в программах Microsoft Power Point, VideoMovieMaker и лицензионные презентации и видеоуроки из интернет-ресурса VIDEOUROK; презентации и видеоматериалы из других интернет-источников;

• поиск и представление информации учащимися с помощью ИКТ;

• проектная деятельность учащихся, выполненная с помощью ИКТ.

Таким образом, я стараюсь создавать максимально благоприятные условия на уроке для развития у учащихся навыков аудирования, чтения, письма, разговорной речи, используя инновационные технологии. Эту проблему я и выбрала темой моего самообразования «Обучение английскому языку с использованием инновационных технологий». Использование этих технологий в образовательном процессе повышает не только мотивацию к изучению английского языка, но также его качество.

В своей работе я стараюсь мотивировать как учащихся, так и себя.

Мотивация моей работы заключается в выявлении возможностей инновационных форм обучения, в повышении результативности обучения, развития творческих способностей детей на разных ступенях обучения на уроках английского языка.

В соответствии с этим, я ставлю перед собой следующие задачи:

– применение инновационных технологий на уроках английского языка как средство повышения результативности обучения и развития творческих способностей;
– использование проектов, ролевых игр, драматизаций, ИКТ, приемов технологии критического мышления, посредством различных инноваций
– обобщение опыта использования инновационных форм обучения на уроках английского языка для разных категорий обучающихся.

Инновационная деятельность на сегодняшний день, по моему мнению, является одной из наиболее доступных и эффективных форм развития навыков коммуникативной компетенции учащихся. Она создаёт прекрасные условия для социализации ребёнка, развития его самостоятельности и творчества. При комфортных психологических условиях любой учащийся чувствует свою успешность и состоятельность.

Тема самообразования достаточно актуальна.

Во - первых, современная методика заинтересована в инновационно-техническом подходе в обучении иностранному языку, во вторых, очень мало разработано методик для формирования коммуникативной культуры у школьников для овладения иностранным языком.

В основе моей преподавательской деятельности лежит мультимедийный подход в обучении на английском языке.

Процесс запоминания информации у обучающихся разный. У одних работает больше зрительная память, у другого слуховая, третьему необходимо это прочувствовать, поэтому , чтобы процесс обучения был успешным, дети должны учебное содержание видеть, слышать, чувствовать. Для этого на своих уроках я использую рабочие карточки, лото, красочные иллюстрации в презентациях, мультимедийный проектор и интерактивную доску. При введении, отработке и закреплении материала, я обращаю внимание учащихся на иллюстрации, активно использую слуховую наглядность, разные способы презентации одного и того же языкового материала. Это делает занятия не только увлекательным, но и эффективным, так как укрепляет уже имеющиеся знания. Ведь чем больше информационных каналов задействовано, тем большей частью учеников будет усвоен изучаемый материал.

Хотелось бы отметить, что параллельно с этим учителю необходимо подбирать разноуровневые задания для учащихся, чтобы не пропала та успешность, которую достиг учащийся. Важно, чтоб ребёнок не потерял интерес к предмету. В этом мне помогает использование игровых моментов и наглядности на всех этапах обучения английскому языку. С помощью различных средств наглядности я создаю естественные условия для чувственного восприятия материала, лучшего его понимания и активного использования учащимися. Наглядность вызывает интерес к занятиям иностранным языком, переводит произвольное внимание в послепроизвольное, развивает творческое воображение, снижает утомляемость и облегчает процесс обучения.

Так, обучая учащихся английской грамматике по разным УМК, я использую игровое лото «Учим английские времена посредством игры», разработанное Татьяной Клеменьтевой. Эта игра вызывает восторг у учащихся, так как позволяет не только расслабиться, но и с лёгкостью понять сложность времён английского языка.

В начальной школе я работаю по УМК О.В.Афанасьева и И.В.Михеева «Rainbow English».Здесь я использую слуховую и зрительную наглядность и их комбинацию при формировании учащихся разговорных, лексических и грамматических навыков во всех видах речевой деятельности: аудирование, говорение, чтение и письмо. Содержание каждой темы учебника и его структура нацелены на использовании учителем на каждом занятии слуховой наглядности – аудиозапись. Доступность аудиозаписи в интернете позволяет учащимся практиковаться как в классе, так и дома, закрепляя материал. Она позволяет осуществлять обучение на уровне возможностей детей, чтобы они не испытывали трудностей при чтении и прослушивании. Кроме этого заинтересованность со стороны родителей и осуществление контроля с их стороны также оказывают помощь в понимании и успешности ребёнка.

Зрительная наглядность играет огромную роль при обучении иностранному языку. Ребёнку наглядно надо показать для чего нужен иностранный язык и как применять его в реальной жизни. Это я осуществляю через игру. Ролевые игры повышают активность учеников, развивают познавательный интерес, творческую и мыслительную деятельность. В играх можно показать свое знание языка, а также артистические способности. Именно в игре и через игру ребёнок может выразить свою индивидуальность, свои способности и возможности, так как в процессе самой игры большая часть психологических барьеров и комплексов преодолеваются. Игра – это занимательная деятельность, которая приближает ребёнка к реальной жизни и реальной ситуации, и от которого ребёнок получает настоящее удовольствие.

Сочетание наглядности с игровой формой работы позволяет мне развивать творческие способности учащихся, воображение, мышление, улучшать их память. Через игру дети самовыражаются и заинтересовываются в изучении предмета, поэтому я даю роли в игре всем детям без исключения. В этом случае дети с более высоким уровнем знаний помогают более слабым, подтягивая их на свой уровень. Ребята попадают в приближенные к реальности ситуации и преодолевают языковой барьер.

Повышение уровня обучения и активизация деятельности учащихся являются важной задачей для меня. Применение учителем разнообразных форм и методов работы на уроке являются одним из главных условий для развития потенциала ученика, раскрытия его творческих способностей, поэтому я провожу разнообразные виды уроков: урок-проект, викторина, экскурсия, праздник. Нестандартные уроки, наряду с традиционными помогают осуществлять практическую, воспитательную, образовательную и развивающую цели обучения. Это одно из средств повышения мотивации, являющихся важным условием при изучении иностранного языка.

Ещё одним эффективным приемом организации учебной деятельности для меня является проектная деятельность. Тем более, что УМК О.В.Афанасьевой предполагает после каждого раздела обучения, создание проекта по пройденной теме. В процессе такой работы учащиеся учатся работать совместно, используя деловое сотрудничество. В ходе работы над проектом, задействованы все виды деятельности. У учащихся формируются навыки самостоятельной исследовательской деятельности, развиваются умения работать с разными источниками, сравнивать, анализировать, обобщать информацию и предоставлять её своим одноклассникам.

Групповая форма работы обеспечивает активную деятельность каждого ученика в течение всего урока, максимально увеличивает время говорения каждого школьника.

На уроках английского языка я использую самостоятельные работы с дифференцированными заданиями с учетом знаний учащихся, что предполагает максимальную индивидуализацию деятельности каждого ученика и средства выявления и совершенствования его творческих возможностей.

По моему мнению, каждый урок должен быть тщательно спланирован, так как в этом заключается успешность изучения языка, ведь систематический подход важен при изучении любого предмета. Введение, отработка, закрепление и обобщение материала являются неотъемлемой частью образовательного процесса. Невозможно изучать язык хаотично.

Ежедневно дети получают большую умственную нагрузку, утомляясь, они отвлекаются, внимание у них рассеивается. На уроках английского языка на начальном этапе предупреждение переутомления учащихся возможно при смене разных видах деятельности. Большое внимание я уделяю здоровьесберегающим технологиям. Используя песни и рифмовки, я на каждом уроке провожу физкультминутки. Параллельно с целью профилактики нарушений осанки и зрения; активизируются внимание, память, умственная работоспособность, снимается умственное и физическое напряжение, а также происходит процесс запоминания английских слов и выражений по разным темам. Развивается речь, обогащается словарный запас, отрабатывается произношение, а самое главное, поддерживается интерес детей к изучению английского языка. Но важно заметить, чтобы такие физкультминутки не способствовали перевозбуждению нервной системы ребенка.

Главным в процессе обучения я считаю обобщение материала, которое даёт ученикам возможность понять, успешно ли усвоили они материал по данной теме, а также способствуют появлению желания сделать следующий шаг в изучении нового неизвестного иностранного мира. На этом этапе важно правильно оценить каждого ребёнка, учитывая его способности. В своей работе особое место отвожу оценке как мотивирующей функции в обучении. Необходимо прокомментировать оценки, при этом сначала

похвалить за достижения , а затем мягко указать на его недостатки, создавая ситуацию успеха на уроке.

Технология, стимулирующая интересы учеников и возрастающее желание учиться, связана с выполнением различного рода проектов. Использование этой технологии позволяет предусматривать все возможные формы работы в классе: индивидуальную, групповую, коллективную, которые стимулируют самостоятельность и творчество детей.

В достижении цели на уроках английского языка мной применяются приемы технологии критического мышления, которые учат школьников организации своей деятельности, умению мыслить и сотрудничать и т.д. Я использую следующие приемы: «инсерт», «фишбоун», заполнение кластеров, таблиц, “Верные и неверные утверждения”, “Ключевые термины”. “Перепутанные логические цепочки”, написание творческих работ и т.д.

Стремясь к улучшению процесса обучения иностранным языкам, провожу занятия с применением современных компьютерных технологий. Занятия с их использованием пользуются большой популярностью у всех школьников. Разнообразные мультимедийные игры способствуют расширению словарного запаса, знакомят с грамматикой английского языка, учат понимать речь на слух, правильно писать.

Результатом своей деятельности я считаю развитие речевых умений через повышение уровня мотивации учащихся при изучении предмета. Учащиеся благодаря технологии критического мышления, применяемой на уроках, учатся выражать свою точку зрения по проблеме. В процессе выполнения исследовательских, поисковых или творческих проектов у учащихся повышается уровень сформированности познавательных навыков и умений самостоятельно ориентироваться в информационном пространстве. Анализируя свою деятельность и выявляя причины слабой успеваемости отдельных учащихся, ставлю перед собой задачу дальнейшего повышения качества знаний, создавая ситуации успеха, повышая самооценку, стимулируя воспитанников к выбору и самостоятельному использованию разных способов выполнения заданий, без боязни ошибиться и быть раскритикованным.

Внеклассная работа.

Для учащихся важно показать свою успешность не только на уроках, но и на внеклассных мероприятиях. Ежегодная предметная неделя английского языка позволяет показать нам достижения учащихся их родителям. Мною осуществляется программа внеурочной деятельности «Наслаждайся английским» для учащихся начальных классов.

Данные занятия дают возможность повысить интерес учащихся к английскому языку, расширяют их кругозор. Вместе мы разучивают песни на английском языке, а так же создаём театральные постановки сказок на английском языке. Костюмы и декорации, созданные своими руками, музыка, песни на изучаемом языке создают атмосферу весёлого праздника и вызывают у детей желание изучать английский язык. Участие в подобных мероприятиях позволяет учащимся осуществлять анализ собственной деятельности и программировать ее результаты,  а учителю - создавать условия для инициативы и творчества учеников, диагностировать уровень сформированности универсальных умений школьников, побуждать детей к инновационной деятельности, систематическому самообразованию, формированию коммуникативных умений.

В классах, где я работаю, сложилась доброжелательная атмосфера. Учащиеся чувствуют мою поддержку и всегда могут обратиться ко мне за помощью. В каждом моём классе я создала группы в WhatsApp, где дублирую объяснение материала для пропустивших занятия учащихся, а также там ребята могут задать вопросы по выполнению домашней работы, в случаи затруднений. Я считаю, что на моих уроках дети чувствуют себя достаточно комфортно.