Конспект психологического занятия с детьми «Путь к дружбе»

Конспект психологического занятия с детьми  «Путь к дружбе» Класс: 3 Форма проведения: тематические занятие. Направление внеурочного занятия: общеинтеллектуальное. Цель: познакомить детей с правилами, которые способствуют  созданию дружеских отношений, подчеркнуть роль общения и взаимосвязи людей как основы существования человечества; воспитывать бережное отношение к своим друзьям, ко всем людям. Задачи: Образовательная: формирование представлений о понятиях «дружба», «друг» формирование когнитивных и речевых способностей учащихся, умения видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать, объяснять свои суждения. Развивающая: развитие коммуникативных навыков и формирование игровой культуры учащихся: умение работать сообща (в парах, командах), согласовывать свои действия; вовлечение всех учащихся класса в игровое взаимодействие и формирование сплоченного классного коллектива. Воспитательная: воспитывать чувства ответственности за совершенные поступки, любознательность и пытливость в процессе учения. Формы работы: индивидуальная, групповая.

Стимульный материал: заготовка силуэтов мальчика и девочки без выражений лица по количеству человек, палочки разных цветов, музыка: «Настоящий друг», «Лебединая песня», «Улыбка», цветные карандаши, картинки с написанными правилами, плакат с надписью «Дружба», вырезанные из бумаги облачка.

Содержание конспекта:

1. Организационный этап. (Мобилизирующий этап).

Приветствие.

-Здравствуйте, ребята.

-Садитесь.

Эмоциональный настрой

-И прежде, чем мы с вами познакомимся с темой нашего занятия, проверим, на сколько вы готовы.

- Поговорим?

– Поговорим!

- А знаете о чём?

 – О чём?

 – О разном и о прочем.

 О том, что хорошо и хорошо не очень.

 Поговорим?

 – Поговорим! Нам будет интересно!

-Молодцы, вижу, что все готовы.

2. Определение темы и целей занятия

Притча. По длинной, дикой, утомительной дороге шел человек с собакой. Шел он себе, шел, устал, собака тоже устала. Вдруг перед ним - оазис! Прекрасные ворота, за оградой - музыка, цветы, журчание ручья, словом, отдых.

"Что это такое?" - спросил путешественник у привратника.

"Это рай, ты уже умер, и теперь можешь войти и отдохнуть по-настоящему".

"А есть там вода?" - "Сколько угодно: чистые фонтаны, прохладные бассейны..."

"А поесть дадут?"

- "Все, что захочешь".

"Но со мной собака".

- "Сожалею сэр, с собаками нельзя. Ее придется оставить здесь".

И путешественник пошел мимо.

Через некоторое время дорога привела его на ферму. У ворот тоже сидел привратник.

"Я хочу пить" - попросил путешественник.

"Заходи, во дворе есть колодец"

"А моя собака?"

- "Возле колодца увидишь поилку".

"А поесть?"

- "Могу угостить тебя ужином".

"А собаке?"

- "Найдется косточка".

"А что это за место?"

- "Это рай".

"Как так? Привратник у дворца неподалеку сказал мне, что рай - там".

- "Врет он все. Там ад".

"Как же вы, в раю, это терпите?"

- "Это нам очень полезно. До рая доходят только те, кто не бросает своих друзей".

Скажите, а у вас есть друзья?

Что значит дружить??

Как много важных слов вы сейчас назвали.

Скажите,  а дружбе можно научиться?

3. Основной этап

Определение понятия «Дружба»

- Продолжите предложение: Дружба - это ...

А чтобы чему-то научиться, что мы сначала должны узнать? (правила)

Вот сегодня мы с вами и постараемся узнать эти правила.

А начнем мы, пожалуй со знакомства.

Упражнение на знакомство «веник».

На столике вы видите цветные палочки. Каждый участник  берет одну палочку. Каждый участник называет свое имя и рассказывает, почему выбрал этот цвет.

А теперь попробуйте сломать свою палочку.

Ну как легко сломалась???

А теперь посмотрите, у меня в руках 8 палочек? как вы думаете, так же легко будет их сломать…

Как вы думаете, на какое правило дружбы похоже то, что мы сейчас делали? » (Приложение 1.)

Правила:

Оказывать помощь.

Уважать право друга иметь других друзей кроме себя.

А вы когда – нибудь обращали внимание,  когда утки летят на юг, как они крякают? Как вы думаете зачем??

Утки криками подбадривают, летящих впереди, чтобы они не сбавляли скорости.

Скажите, а как люди,  т.е. мы с вами можем друг друга подбадривать?

Сейчас я предлагаю вам попрактиковаться в этом и сыграть в игру «Комплимент».

Упражнение «Комплимент».

Участники выстраиваются в два круга – внутренний и внешний, лицом друг к другу.

Количество человек в обоих кругах одинаковое. Участники, стоящие напротив, говорят друг другу комплименты. Затем по команде ведущего внутренний круг сдвигается (по часовой стрелке), партнеры меняются. Процедура повторяется до тех пор, пока каждый участник внутреннего круга не повстречается с каждым участником внешнего круга.

Приятно ли  вам было слушать комплименты в свой адрес? Что было приятнее говорить или принимать комплимент? Как  часто в жизни вы и вам говорят комплименты?

Правила:

Стараться, чтобы другу было приятно в твоем обществе.

Радоваться вместе с другом успехам, победам.

А сейчас я снова предлагая вам сыграть в игру.

Упражнение «Слепой и поводырь».

МУЗЫКА

По комнате раскладываются предметы и препятствия. Участники группы делятся на пары. Один закрывает глаза. Второй становится поводырем. Он должен провести партнера по всей группе, обходя при этом препятствия. Затем участники пары меняются ролями.

Скажите, а что должен испытывать «слепой», чтобы спокойно следовать за поводырем?

Правила:

Доверять.

Но доверять мы можем не только свою жизнь, но и тайны.

Знаете, в животном мире множество примеров дружбы, которым нам подчас можно только позавидовать.

МУЗЫКА

А сейчас прослушайте отрывок из одной песни, которая называется «Лебединая верность»

Насколько самоотверженно поступает он по отношению к своей подруге.

И вот, например те же самые гуси, когда  заболевает один из них, или кого-то ранят. То 2 гуся сопровождают и охраняют его до последнего момента, пока тот либо не выздоровеет, либо не умрет. И лишь потом летят либо отдельно, либо прибиваются к другой стае, чтобы догнать своих.

А как это происходит у людей?

Упражнение «Облака» (Приложение 2.)

МУЗЫКА

Облачка раскладываются  на определенном расстоянии друг от друга, но так, чтобы можно было перешагнуть с одного на другое без помощи. Детям предлагается пройтись по облакам. Затем облачко убирается и расстояние становится больше, затем еще одно и так далее пока расстояние не станет таким, что без помощи товарища они не смогут переступать. Дети должны догадаться о том, что нужно помочь товарищу, если они не догадываются, то ведущий намекает на то, что чтобы преодолеть сложность нужно взяться за руки.

Сложно ли было перешагивать одному, и как когда в помощь пришел товарищ?

Правила:

Не критиковать.

Поддерживать в трудные минуты.

Смотрите, сколько правил дружбы мы открыли.

МУЗЫКА

Запомните, что особое место, в развитии каждого человека играет дружба. Когда вы обретаете друзей, вместе преодолевая трудности, насмешки, непонимание, вы на самом деле поднимаетесь на следующую, новую ступенечку развития.

4. Физкультминутка.

Дети встают и под песню "Улыбка" выполняют задание.

- Улыбнитесь соседу справа, а теперь соседу слева. Пожмите ручку соседу слева, а теперь соседу справа. Погладьте по плечу соседа слева, а затем соседа справа.

- А теперь давайте возьмемся все за руки и подарим друг другу тепло своих ладошек.

5. Закрепление и осмысление знаний.

- Каким должен быть настоящий друг? Вот в чем вопрос? Сейчас вы попробуете на него ответить. Давайте сыграем. Игра называется «Круговая беседа».
Все ребята встают в круг. Передают карточку, на которой написаны слова: «Настоящий друг – это тот, кто ….». Вам необходимо продолжить фразу.

Настоящий друг – это тот, кто никогда не обманывает своего друга.
Настоящий друг – это тот, кто не пожалеет поделиться со своим другом всем, что сам имеет.
Настоящий друг – это тот, кто не станет смеяться над бедой или неудачей своего друга.
Настоящий друг – это тот, с кем всегда интересно и никогда не скучно.
Настоящий друг – это тот, кто постарается защитить от обидчика.

- Мы выяснили, что такое дружба, кто такой «настоящий друг»?

Ну что ж, мы очень хорошо потрудились, мы уже многое узнали. Но самое главное, что дружбы между людьми не будет, если мы сами не будем выполнять определенные правила, законы дружбы.

6.Рефлексия. Итог занятия.

- Вспомните тему нашего урока.

- Что мы узнали на уроке нового?

- Было ли занятие полезно вам? Чем?

- Какие правила дружбы назвали на уроке?

- Зачем человеку нужна дружба?

Плакат «Дружба».

В качестве рефлексии детям раздаются силуэты  мальчиков и  девочек, но без изображения лица. » (Приложение 3.)

Они дорисовывают эмоции, которые испытывают сами, по окончании занятия. Затем создается общий плакат «Дружба».

Посмотрите внимательно на плакат и на лица, которые вы изобразили. Какие эмоции преобладают на нем. Вот видите, что дружба приносит положительные эмоции.

Запомните, что учиться дружить никогда не поздно!!!

Источники информации:

1. http://www.o detstve.ru/forteachers/primaryschool/outofclass/1898.html классный час одружбе

2. http://solgpu73.edusite.ru/p48aa1.html (solgpu73.edusite.ru/DswMedia/klchasdrujba.doc) кл.час о дружбе

3. http://lubovbezusl.ucoz.ru/publ/stikhi/detstvo/stikhi_o_druzhbe_dlja_detej/50-1-0-1416

4. http://ejka.ru/blog/stihi/10.html

5. znanija.com›task/1277997

Приложение 1.

Оказывать помощь. Уважать право друга иметь других друзей кроме себя. Стараться, чтобы другу было приятно в твоем обществе. Радоваться вместе с другом успехам, победам. Доверять. Не критиковать. Поддерживать в трудные минуты.

Оказывать помощь. Уважать право друга иметь других друзей кроме себя. Стараться, чтобы другу было приятно в твоем обществе. Радоваться вместе с другом успехам, победам. Доверять. Не критиковать. Поддерживать в трудные минуты.

Оказывать помощь. Уважать право друга иметь других друзей кроме себя. Стараться, чтобы другу было приятно в твоем обществе. Радоваться вместе с другом успехам, победам. Доверять. Не критиковать. Поддерживать в трудные минуты.

Оказывать помощь. Уважать право друга иметь других друзей кроме себя. Стараться, чтобы другу было приятно в твоем обществе. Радоваться вместе с другом успехам, победам. Доверять. Не критиковать. Поддерживать в трудные минуты.

Приложение2.

Приложение 3.