«Путешествие Колобка»
Цель: выявление знаний, умений, навыков детей, полученных в течении года.
Программное содержание:
Образовательные:
закреплять знания о домашних и диких животных;
умение различать количество предметов: один — много, большой – маленький;
умения различать основные цвета (красный, зеленый, желтый) и называть их;
название геометрических фигур: кубик, кирпичик, шар;
умение рассказывать стихотворение, чётко проговаривая слова.
Развивающие:
развивать зрительное, слуховое внимание, мелкую моторику рук,
активную речь.
Воспитательные:
воспитывать познавательный интерес и доброжелательное отношение между сверстниками;
доброжелательное отношение к окружающему миру - животным.
Интеграция образовательных областей: – художественно - эстетическое развитие , физическое развитие ,художественная литература, социально коммуникативное .
Материалы и оборудование: дом, колобок, баба, дед – персонажи из настольного театра, аудиозапись «Шум леса», физминутка «Мишка косолапый», резиновые игрушки домашние и дикие животные, деревья. Цветы и корзинки красного, жёлтого и синего цвета, иллюстрации луг, лес, строительный материал на каждого ребёнка 1 кубик, 1 кирпичик.
Ход:
Дети заходят в группу, стоит домик, на окне - Колобок.
Воспитатель. Ребята, посмотрите, нас кто – то ожидает. Давайте с ним познакомимся.
Колобок: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Колобок. А тебя как зовут?
Воспитатель. Ребята, а какой Колобок?
Дети. Румяный, красивый, жёлтый.
Воспитатель. Правильно, а какой формы Колобок?
Дети. Круглый, как мячик.
Воспитатель. Что же с тобой случилось, почему ты грустный?
Колобок. Меня бабушка положила на окошко остужаться, но тут подул ветерок и сдул меня с окна, покатил по дорожке, укатил так далеко, что я не знаю, как вернуться домой.
Воспитатель. Ах, ветерок озорник, обидел колобка. А как дул ветер, давайте наберём воздух через нос, а выдохнем через рот. Посмотрите, как я это сделаю.
Дыхательная гимнастика «Ветерок»
Воспитатель. Ну вот, ветерок и ослаб. Что же делать, как помочь колобку? Нужно отвести его домой. Пойдем по дорожке.
«Зашагали ножки прямо по дорожке, топ, топ, топ.
Ну-ка веселее, Вот, как мы умеем топ, топ, топ»
Воспитатель. Посмотрите, что растет ещё на полянке?
Дети. Цветы!
Воспитатель. Как много цветов! Какого они цвета?
Дети. Красные, жёлтые, синие.
Колобок. Помогите мне, ребята, собрать цветы.
Воспитатель. Послушайте задания: нужно собрать цветы в корзинки такого же цвета. В красную корзинку, какие цветы будете собирать? В синюю? В желтую?
Игра «Собери цветы»
Воспитатель. Ребята давайте проверим себя, правильно мы собрали цветы.
В синюю корзинку только синее цветы. Молодцы. А сколько синих цветов
мы собрали?
Дети. Много.
Воспитатель. Сколько красных цветов мы собрали?
Дети. Много
Воспитатель. Сколько желтых цветов мы собрали?
Дети. Один
Звучит музыка «Шум леса»
Воспитатель. Шли, мы шли и в лес пришли. Что здесь растёт?
Дети. Деревья.
Воспитатель. Это дерево, какое по размеру? А это?
Дети. Большое, маленькое.
Воспитатель. Кто же живет в лесу, давайте посмотрим. Кто это?
Дети. Волк, лиса, заяц, медведь.
Воспитатель. Это, какие животные?
Дети. Дикие.
Физминутка «Мишка косолапый»
Воспитатель. Поиграли, пойдем дальше по тропинке. Как далеко ты колобок укатился от дома. Из леса мы вышли на луг. Кто гуляет на лугу?
Дети. Корова, лошадь, собака, кот.
Воспитатель. Какие это животные?
Дети. Домашние.
Воспитатель. Значит и деревня не далеко. А вот и бабушка с дедом встречают нас. Здравствуйте, а мы вам колобка принесли. А что вы такие грустные? У них тот же ветерок озорник стол и стул разрушил.
Ребята, давайте сделаем доброе дело, построим для бабушки и дедушки новый стол и стул. Какой, строительный, материал у нас есть?
Дети. Кубики, кирпичи.
Воспитатель. А это что?
Дети. Шар.
Воспитатель. Шар пригодиться нам для постройки стола и стула.
Дети. Нет.
Конструирование «Стол и стул»
Колобок. Спасибо вам ребята, вы такие добрые, приходите к нам еще в гости.
Анализ. Ребята, кто приходил к нам в гости? Какое доброе дело мы сделали?
Самоанализ занятия:
Я показала интегрированное занятие по ознакомлению с окружающим и ФЗМП «Путешествие Колобка»
Цель: диагностика знаний, умений, навыков детей, полученных в течении учебного года.
Задачи:
Образовательные:
закреплять знания о домашних и диких животных;
умение различать количество предметов: один — много, большой – маленький;
умения различать основные цвета (красный, синий, желтый) и называть их;
название геометрических фигур: кубик, кирпичик, шар.
Развивающие:
развивать зрительное, слуховое внимание, активную речь;
в практической деятельности способствовать развитию мелкой моторики рук, умению работать вместе и сообща.
Воспитательные:
Мной были использованы следующие методы:
метод наглядности –герои по сказке «Колобок», резиновые игрушки домашние и дикие животные, дети наблюдали за моими действиями.
метод практической деятельности – совместная деятельность воспитателя и детей в играх «Собери цветы в корзинку по цвету», «Большое и маленькое дерево», «Стол и стул», метод личного примера;
словесный метод – объяснение, физминутка, похвала детей, вопросы и ответы детей.
Занятие проведено в игровой форме, с использованием музыкального сопровождения. Прослеживается интеграция образовательных областей – художественно эстетическое развитие – музыка, физическое развитие – физминутка, художественная литература – сказка колобок, социально коммуникативное развитие – трудовая деятельность –воспитание заботы у детей о колобке, бабушки и дедушки.
Мне удалось вызвать интерес у детей, создать лёгкую, непринуждённую атмосферу. Не один ребёнок не остался без внимания. Дети отвечали на вопросы, показывали, выполняли задания.
На занятии были использованы разнообразные формы работы: игра – приветствие «Здравствуй солнце золотое», дыхательная гимнастика «Ветерок», художественное слово «Зашагали ножки», аудиозапись «Шум леса», физминутка, практическая часть, где дети строили стол и стул, вопрос – ответ – показ.
В целом могу отметить, что со всеми поставленными задачами я справилась. Считаю, что всё задуманное удалось.
852
74 599 
